中等职业学校语文课堂之我见

葛俊如

【摘要】社会需求日益加大的中职学生的素质是越来越低。为了加强学生对自我的认识和对职业的认识，语文老师在课堂上讲解课文的同时，也应该注重培养学生对职业生涯的认识与规划，有计划、有步骤地培养中职学生的素质、专业和能力。

【关键词】语文课堂 素质教育 专业教育 能力教育

【中国分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0031-01

去年刚从某一中等职业学校毕业的小鹏，在学校里学的是美容美发专业，毕业后在一家理发店做造型师。刚到理发店，只是做帮顾客洗洗头吹吹干这些技术含量低的工作，并没有机会真正做发型，所以只做了三个月就辞职了。后来又到了一家电子厂当操作工做最简单的分拣工作，12小时倒班制，只能站立不许坐下。他觉得太累了，做的时间也不长就辞职了。一年多里，小鹏做过营业员，做过厨师，还做过汽车维修工，已经换过五份工作的他很困惑：好像自己什么工作经验都有，但又很难找到一份合适的工作，更别提发展自我空间了。

从小鹏的故事中我们不难发现：他所做过的工作都缺乏连贯性，造成他的工作经验没有一样精通。归根结底，是缺少正确的自我定位，缺乏对职业的了解。在竞争日益激烈的今天，当学生进入职业教育时，学校第一步就要立足于每个学生的能力的全面发展，让学生能够正确认识自我，选择职业并正确认识职业。在课堂上，作为一名语文老师，该怎么做呢？

1、素质教育

近些年，我国经济迅速发展，对中初级专业技术人才的需求也在不断加大。随着学校的扩招，学校与学校之间地竞争愈来愈激烈，招生的难度也随着加大，使得一些学校为了求生存，不断地下降招生要求，导致学生素质逐年下降。道德素质教育历来在学生的教育中占有很关键的作用。相比较下，语文就有很多机会穿插丰富地、生动地道德素质教育。这样不仅可以提高学生的文化素质，还可以结合课文的教学实际内容对学生进行思想教育、心理素质教育等。

比如学习《我的母亲》一文时，让孩子体会父母家长的哺育之情，懂得感恩、懂得回馈，讲述《劝学》文言文，不仅让学生学习中国古典传统文化中的优秀篇章，更要提醒学生这一生都在不停地学习，学会一种诚恳谦虚的做人态度；讲述《敬业与乐业》时使学生在走上工作岗位之前，培养敬业爱岗、立足本职、多做贡献的精神。语文教师在教学中，以课本教程为基础，带领学生向社会向人生拓展，在增长知识的同时，也让学生寓教于乐中学会做事做人的态度与方法。这些都比说教式的教育更能让学生拥有良好的素质良好的修养，对学生的职业生涯有着不小的促进作用。

2、专业教育

中专学校的专业化教学有好几类。以我们学校为例，学校共有建筑工程系、机电系、汽车工程系、经贸系和艺术系五大类。其中又分建筑工程、机电技术、汽车维修美容、旅游管理、商务会计等18专业。语文作为基础学科，在中职学校就应该注重语文知识的专业实用性。语文老师在备课时要充分了解授课班级的专业特点，了解学生毕业之后即将从事什么样的工作，工作中即将用到怎样的语文能力，进行分类教学。在学习《荷塘月色》一文时，教师可以适当地要求艺术系广告装潢专业的学生背诵月色下的荷塘和荷塘下的月色那一段的描写。因为他们毕业后要从事广告设计、广告策划、文案创作等工作，这些都需要设计者有着活跃的思维和优美的语言表达能力。同样，在为汽车工程系的学生上课时，就本能太过强调思维方式和语言艺术。因为这些学生所需要的是严谨认真的态度、清晰的头脑和灵巧的双手，讲授时要关注的是写作顺序：月色下的荷塘是如何描写的，由近到远还是由远到近？由上到下还是由下到上？针对不同专业的特点为学生制定有效地教学计划，让学生现学知识与学生未来职业相接轨。只有拥有过硬的专业技术，才能让学生的职业生涯之路走得更宽更广，才不会出现第二个小鹏、第三个小鹏……

3、能力教育

中专语文教学偏重于实践能力的教学，而且教学任务相对较轻。也正因为这样，许多学生认为语文是辅课，没什么好学的，可有可无，在课堂上不是睡觉就是玩手机。有个别的语文教师态度不认真，不认真研究大纲、教材与学生，授课无深度。这就形成了恶性循环。语文课并不像工科那样条理清晰，而是像一棵大树上的树叶，一片一片，有时看似两片叶子之间并不相连，那是因为我们没有找到彼此的相连的那根枝干。语文老师就要帮助学生找到这条枝干，并教会学生学会如何去找这根枝干，把课堂知识延伸拓展到课外，联系实际，联系生活。

例如在基础模块中有口语交际应用文写作这一板块，有介绍、访谈、应聘、即席发言等。学生在介绍时场合没有特殊要求，就可以比较随意，展示自己的个性和特色；应聘却是很正式，因为它主要适用于工作中，相对公务式。在课堂上，老师可以创设情景演练。总之，只有让学生积极参与课堂，才能让课堂真正活起来，才能让学生有更大的收获。这些都需要语文教师在课后花时间去研究，把教学和实效教学相结合，不断提高学生的能力，为即将走上社会而积极准备。

当今社会处于变革的时代，到处充满着激烈的竞争。要想在这场激励的竞争中拖颖而出并保持立于不败之地，必须规划好自己的职业生涯，这样才能做到心中有数，不打无准备的仗。做自己人生的总设计师，了解自我，积极适应社会的发展，这是新时代对学生的要求，也是对老师的要求。因此，让我们共同迎接未来的挑战。