增强高职学生性健康教育实效性的策略研究

张蕴启　朱小蓉

【摘要】历史的经验告诉我们，高职学生对于性的认识是肤浅的、是存在不足的，在探索性的道路上，很多学生为此付出了惨重的代价，不仅摧毁了自己的美好人生，也给家庭和社会造成了沉重的负担。因此，在性道德、性审美、性价值以及性法律方面对学生进行正确引导成为当务之急。我们需要对性进行约束，但这种约束是在道德的前提下进行，而不是完全的禁锢。笔者将从高职学生性教育的理论意义和现实意义出发，分析当代学生性健康存在问题的内因和外因，并据此提出自己的看法。

【关键词】学生；性教育；性健康；策略

一、高职学生性教育的理论意义和现实意义

（一）高职学生性教育的理论意义

随着思想的解放以及西方文化的冲击，现代青年大部分趋于早熟，并且有提早接触性的倾向。当代学生对于性的认识存在不足之处，而生理上需要又使得他们难以摆脱对性的渴求。这种心理和生理上的矛盾使得他们在性方面经常遭到尴尬的局面，时常困扰着他们。作为教师，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。因此，正确引导学生性观念，重新端正对性的态度十分有必要。必须对学生灌输新的思想文化，使得他们在性的认识上有所约束，但不至于禁锢。同时，教师的正确引导对于学生精神文明的建设也有重要的理论意义和指导意义。

（2）高职学生性教育的现实意义

学生属于社会中的活跃群体，加上西方性开放的思想的影响。不少人对于性持着一种放任的态度。如今，诸如艾滋病之类的性传染病在学校中传播的案例时有报道。科学研究表明，初次发生性行为时，由于保护意识不强，很容易感染性病，造成严重的健康问题。对于社会而言，也是一种潜在的危险因素。因此，我们要时刻提高警惕，在引导学生形成正确的人生观以及价值观的同时，还需要形成健康的性观念。尽管学生们对于艾滋病有一定的了解，但是对于艾滋病的真正的危害性往往是认识不足的，这种模糊的意识使得学生们对于性的认识也存在不清的现象。

二、高职学生在性健康方面存在的问题

（一）不良文化的影响

在西方文化的影响下，高职学生的性观念受到很大的改变。多数的高职学生都是90后，杂志、期刊以及互联网的发展为信息的传播提供了良好的途径。加上经济全球化以及思想多元化的转变。青年学生思维活跃，思想开放，而此时的自制能力较弱，不能够明辨是非。在潜移默化的环境下，西方开放的性思想也被当下的学生们所接受。我国一直是受到传统观念的影响，认为性是不能见光的。一方面来自传统观念的压力，另一方面又表现出对性的渴求。长期的矛盾是他们沉浸在西方文化中不能自拔。

（二）家长对子女性教育的忽视

随着计划生育工作的实行，我国的人口数量得到了很好的控制。但是，也滋生了一系列的问题。调查数据显示，很多的独生子女都会产生一种孤独感。长期的压抑迫使他们寻找解决问题的途径。此时的家长忙于生计和拼搏，尽管他们在子女的教育问题上投入了很大的心血，但是言传身教的内容却少之又少。在教育没有完全普及的前提下，性教育属于一个隐蔽的话题，而家长又没有对子女进行性方面的引导，以至于多数学生在生理发展时，出现了一系列迷茫的问题，却又找不到倾诉的对象。

（三）学校对于性思想的禁锢

学校是一个普及教育，传播文化的地方。但是，学校对于学生的性健康教育是有欠缺的，很多学校甚至完全杜绝与性有关的内容，包括学生平时看的青年杂志。凡是涉及到性知识的内容，学校都会没收。这种是盲目的，而不是建立在道德约束的基础上。学生的性安全不仅需要自身思想的制约，还需要法律知识的保护。实践证明，学生在观看性侵害事例后，能够敲响警钟，唤醒朦胧的性意识。

三、高职学生性健康问题的本因

（一）性压抑和性焦虑

处于学生时代的高职学生，生理方面逐渐走向成熟，开始出现第二性征，彼此间对于异性也会有接触的欲望。但是，由于教育方式等原因，人们对于性的话题总是尽量避免。虽然很希望通过结交异性朋友来进一步了解性、观察性。但是这种封建的思想是导致学生产生性压抑的根源，认为接触性知识是一种可耻的行为。每当有异性主动打招呼时，他们都会出现恐惧不安的情绪，甚至是回避。由于心理的作用压制了生理上的需求，这种性压抑的观念强迫他们对性产生恐惧心理。凡是涉及到一与性有关的内容，就强迫自己不去想，但结果往往是适得其反，长期的压抑还会导致学生的学习成绩下降，情绪低落，影响正常的生活。

（二）罪恶、性淫秽观念

在青春期，每一位青年都会有性冲动，并希望得到满足。而此时的他们羞于对异性的接触，多数人会通过手淫的方式来解决。长期以来，手淫都被定义为贬义词，是一种不道德的行为。还有很多关于手淫伤身的报道，不少媒体还强调手淫对于身体的发育的危害性，而此时的青少年对于性又是很渴望的。一方面有来自身体内部的需求，另一方面又担心会受到伤害。以至于他们每次在手淫后会产生自责心理，而这种心思又难以与外界交流，严重时还会引起心理疾病，影响人的发展。部分学生会对自己的意志力产生怀疑，觉得自己的自制力不够，以至于在同龄人中抬不起头来，并产生强烈的自卑感和自责感。

（三）性无知

在高职校园中，学生亲热的现象已是司空见惯，尤其是在灯光昏暗的晚上，很多校园负责人表示，他们一再对学生的这种交友方式进行监督，但效果往往是不尽如人意。在这么多的恋人中，没有能够真正认知恋爱的结果和意义。大多是抱着玩一玩，试一试的想法，来体验着恋爱带来的“幸福”。恋爱的提早必然会带来早孕的发生，毋庸置疑，现在的早孕是超乎我们的想象的，小学生怀孕也已经不是什么新闻。就高职学生来说，过早的发生性行为，以及导致早孕或者说是性行为后的意外怀孕的现象更是比比皆是。

四、高职学生性健康问题的根因

（一）不良亚文化的冲击

现代校园中，一些青春类小说的流行对于学生主流文化而言，无疑是一次冲击。由于过多地接触不良书籍，部分学生甚至将小说中的情节当做现实来实践。或者说是他们无法正确区分现实和小说的区别，只是盲目地跟从。此时，男女生都开始学会打扮，从而来引起异性的注意，衣着趋于成人和性感。男女同学之间的约会或聚会相当的频繁，男女同学问的交往也十分亲密。这种过于亲密的接触使得的性的行为意识很快发展，做有关性的梦，梦遗，手淫等等，对性的幻想的也达到空前，性冲动十分明显。

（二）互联网的渗透

互联网的出现拉近了人与人之间的距离，使得人们相互的交流不再受到时间和空间的限制，尤其是打破了心灵的枷锁，给现实中不善言辞的人提供了一个交流思想的平台。对于高职学生而言，正处于青春期，此时的他们叛逆心理较强，不愿意多和父母交流，而是经常出入各种娱乐场所，沉溺于网恋，轻信他人，盲目的和陌生人见面，和陌生人单处。而更有一部分女生同时表现出对性的渴望，没有在不适当的时间保护自己，没有清楚认识不良性行为对少女的危害性，也缺少对怀孕，打胎的危险性认知。以及有些失足的少女，沉沦在无知的性交易和矛盾的性体验中，更是失去基本的自我保护态度。

（三）性教育方式落后

翻阅历史的教材，我国对于学生的性健康教育可以说是空白的。在封建思想的影响下，很多人甚至出现“谈性色变”的现象。对于性教育也一直存在着盲区，我国对于性的宣传是浅显的。以至于学生在遇到性问题的尴尬时，无法找到相应的解决途径，或者说是没有相关的保障制度来保障他们对于性的认识。高职学生处于青春期，他们对于异性是渴望的，但是却不知道如何解决自己的尴尬，得不到有效的指导。以至于对于性出现了极端的态度，有的人对此是完全禁止的，认为认识性和学习性是一件见不得人的事情，而有的学生则凭借自身的力量探索性，越来越多的学生出现早孕现象就是最好的证明。在青春的道路上，他们也为此付出了惨重的代价。

五、高职学生性健康教育途径的探索

（一）青春期性困扰调试

高职学生正处于青春期，很多人在此时由于对性的认识不足等原因，出现性困扰。此时，作为学校，应该从以下四个方面对高职学生进行性困扰的调试：一是鼓励学生学习和性有关的心理和心理过程，让性的问题不再变得尴尬，从其心理上降低对性的恐惧和无知，树立健康的性观念；二是协调男女学生之间的关系，正确引导男女学生的交往，在和异性朋友相处的过程中消除异性的神秘感，从而能够以一种正确的态度认识性、理解性；三是帮助学生树立理智观念，使得他们在看待性的问题上不再彷徨，不再盲目。同时，也应该读出学生理智地对待恋爱问题。恋爱不仅是两个人的事情，更加关系到两个家庭，甚至是学习的影响力；四是为学生树立正确的婚姻家庭观念，引导学生做好家庭生活的准备，这也有利于排除学生的性困扰。

（二）正确审视道德文化，重建大学生之性道德

青春期的性问题曾经阻隔了几代人，在历史的记录中，由于性意识认识不够全面，上演了一幕幕悲剧。学生还没有完全接触社会，他们对于很多问题的认识都是肤浅的，尤其是对于性。性是一个神奇的话题，随着年龄的增长，对于性的冲动是正常的胜利反应，但是学校以及家庭对于性的引导又存在很多的不足，这使得性蒙上了一层神秘的面纱。很多学生在探索神秘面纱的同时，付出了惨重的代价。归根结底，还是源于我国现存的道德文化。在传统观念的引导下，我们的祖祖辈辈对于性的引导都保持了敬而远之的态度。青少年的性道德文化建设还有很大的提升空间。作为长辈，我们需要做的是对他们的道德介入一种人文的关怀，并对其的性认识进行指点和教育。在科技日益发展的今天，人们对于教育和学习的追求永不止步，如何在教育中渗透学生的性道德文化是现今的关键。

（三）坚持性教育的本质思想

在多元文化的影响下，性诱惑时刻冲击着我们的视觉。高职学生正处于人生的十字路口，一方面，他们有来自学习的压力，希望通过有效的方式缓解这种重量；另有一方面，性对于学生而言，存在着很大的诱惑性，学生对其是既新奇，又惶恐。以至于在自身摸索的过程中迷失了方向，脱离了正确的轨道，造成不可估量的损失。因此，改变现有的教育模式，才是上上之策。其中，性包括很多方面的内容，如性知识、性法律、性美学等。只有学生充分接触性教育，才会让他们对于性有一个全方位的认识，才能够在和异性相处的过程中不再恐惧，也不再抱着试一试的态度而毁了自己大好的前程，尤其是对于我们的女学生而言。在以往的教育模式中，对于性是禁锢的，很多人都对其保持了沉默的态度，教师尽量避免在课堂上谈及性。很多学生反应，对于中学教材中的男女生理课的章节，教师是采取了逃避的做法，可见，现有的性健康教育是完全封闭的。因此，加强高职学生的性教育已经刻不容缓。

小结

性观念的发展是人类社会进步的重要标志。在教育普及的前提下，如何把握高职学生的性观念，消除性焦虑，引导他们正确认识性、对待性，成了文化冲击下的首要任务。要想学生彻底摆脱性的尴尬，从教育者的角度出发，首先要摆正自身的态度。在教授文化知识的同时，将良好的性文化的传播纳入其中，为学生提供一个良好的交友平台，在和异性相处的过程中，不再迷茫。

作者简介：张蕴启（1963-），汉族，河南新乡人，成都航空职业技术学院，副研究员，研究生，研究方向：高等教育管理；

朱小蓉（1967-），女，汉族，山西新绛人，成都航空职业技术学院，研究员，本科，研究方向：人力资源及高等教育管理。