我的班级管理经验

周彦光

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，在工作中我积极研究班级管理新方法，撰写班级管理论文，深入每个学生家庭，整理家访实录，边思考边管理，以思促改，以改促变，班级管理出现了新面貌，新气象，经过全班同学的共同努力我们班成绩斐然。现我将班级工作经验总结如下：

一、加强班级思想教育建设，增强学生的集体荣誉感和责任感

当前提倡的教育方式是：尊重学生，引导学生，服务学生。在这种教育体制下，不能采取任何过激的措施管理学生，否则就会带来不良后果。这就要求班主任在教育措施上一定要重视思想教育的作用，灌输学生在崇拜圣贤、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艰难险阻，敢于战胜自我的思想。

1、建立良好的班级荣誉感，强烈的集体责任感

班主任接手后要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次，部分学生可是酌情增加。了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节，不予以任何批评和鼓励。其次，征求其意见：愿意生活在一个什么样的班级里？在谈话的过程中，尽量创造一个温和的氛围，不能太宽松、亦不能太严厉，内容尽量随和，同时可以从侧面了解其他同学的情况。最后记录印象深刻的学生和印象深刻的建议和语言。接下来要做的工作就是总结学生的建议和学生的优点，加工出这个班级优点。然后召开主题班会：谈谈你心中的班级。布置部分有主见的同学针对这个话题展开自己的想法进行发言，同时予以指导。班会的最后，综合同学们的发言，第一个重点是点出我班的优点，讲述这个班级里优秀的同学和值得表扬的事迹，在这个过程中尽可能的引用学生自己的话，树立“荣誉高于一切”的思想观念，我们的班级是一个绝对优秀的班级，任何人的行为都不能有损班级荣誉。第二个重点是用同学们的话表述他们对新班级的诉求，并结合实际事迹告诉同学们：“团结就是力量，班级行不行要看我们自己行不行！”

2、运用誓言和情感激励学生，鼓舞班级成员士气

激情宣誓，能扬起自信的风帆。我们在班刊中写道“我自信、我出色、我努力、我成功，”“自信创造奇迹，批驳续写神话”“脚踏实地山让路，持之以恒海可移”。早、午检时，全体学生举起右手，握紧拳头，在值日班长的带领下庄严宣誓：我勤奋好学，我潜力无穷，我要在老师的引导下：刻苦学习，奋发向上。用汗水浇灌理想之花，又勇气叩开成功之门；有自信拓开成才之路；用言行唱响文明之歌；用诚信铸造品德之魂。放飞美好的愿望，相信自己会成为社会的栋梁。铿锵有力的誓言，叩击每一位同学的心弦，涤荡去心底的消沉，激起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。这些方法给学生创造一种和谐向上的氛围，大大地鼓舞班级全体成员士气。

二、 制定班级管理条例，养成学生良好的学习习惯和行为习惯

美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。

从爱出发，严字当头，班级管理从“严”字下手，制度上要严格，管理上要严格，执行上更要严格。班主任和学生一块儿，利用班会课共同制定了班级文明公约，班级卫生公约和班级管理条例，班级所有同学签名确认。选拔一批优秀的班干部监督执行，对课堂上讲话，扰乱课堂秩序，课间追逐打闹的同学做好监督登记工作，让学生时时提醒自己要遵守学校和班级的各种规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。

三、架设师生互信沟通的桥梁，使班级管理工作开展的更有效更深入

学生身心处在发展阶段，自我意识不断加强，逐渐用怀疑的眼光看待事物，容易对班主任的言行产生不信任，从而产生抵抗情绪，与老师作对。所以，我注重和学生进行思想交流，与学生以诚相待，使他们知道我这个班主任处处在为他们着想，充分取得他们的信任。他们的内心世界丰富而多彩，但又因为他们比较幼稚的，不成熟的心理和行为习惯导致其行为出现偏差。作为一名班主任老师，我除了和学生面对面地聊天，还适时地利用网络通讯，通过QQ网上聊天，加入学生创建的QQ群和他们自己创设的博客和QQ空间，及时了解他们的心理变化，通过交流或留言的方式给他们一些适当的建议，这种有效地沟通方式为班级有效地管理提供了很大的帮助及时了解学生的思想状况和存在的问题，和他们轻松聊天中，让他们及时对自己和班级有一个新的认识。同时抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

我多次召开家长会，一方面宣传了学校以及学生参加医保的有关政策，另一方面沟通了学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的情况。期中考试之后，又根据学校的统一安排，班主任及任课教师对学生进行了万师访万家的家访活动，通过家访，教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解，此举也获得了家长的好评。对于后进生，我们更是主动通过电话、家访等多途径充分调动家长的积极性，让他们配合学校教育好孩子。班上的彭炫哲同学以前是一个好动不主动学习的孩子，在教师、家长的配合下，本学期已有可喜的变化：回家能主动认真读书写字，成绩也有了明显进步。还有的是一些行为习惯不太好的学生，做事主动性较差，成绩极不稳定，在家长的辅导教育后，学习主动了一点，成绩也有了一定的进步。

五、做好安全教育工作，为学生创建一个良好的学习环境

安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。作为班主任，安全教育经常挂在嘴边，让学生学生安全常识识，对学生的加强防溺水、防火、防交通事故、防挤踏防诱骗、防触电、防食物中毒、网络安全等安全知识的教育。加大了安全检查监督力度及时消除安全隐患特别是要经常对教室、设施设备、进行重点检查，对检查出现的问题和薄弱环节及时采取措施进行整修，消除安全隐患，为学生创建一个良好的安全的学习环境。

管理是一门大学问，社会效率的提高其实是管理的进步，班级的管理方法千差万别，形势和任务又在千变万化，要想班级工作开展得有条不紊，班主任要不断反思，经验的积累，不断改进，只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。