浅谈篮球教学中素质教育的实施

王晓舟 李德平

(苏州大学体育学院 江苏苏州 215021)

现代篮球运动起源于美国,于1895年传入中国。到现在中国篮球人口以达到3亿人以上,是名副其实的“篮球王国”,篮球教育同时也在中国如雨后春笋般的发展起来,并形成了具有中国特色的篮球教学模式体系。在广大中小学,乃至各个高校的体育课程中都已普及篮球教学,完善了教育的全面发展,提高了学生素质的全面发展。篮球教学不仅仅是学生身体素质的提高方法,同时素质教育的全面实施可以在篮球教学过程中充分体现。

1 篮球教学是提高学生身体素质和心理健康素质的必要途径

1.1 篮球运动对人体的健康有许多益处

无可厚非的是篮球是一项运动量大的体育项目,从生物学角度来分析,篮球运动对人体的健康有许多益处。(1)打篮球可以训练脑部思考和判断能力,及随后激发的反射动作速度,是人们的大脑反应更加敏捷。(2)打篮球还可以使眼睛视力和耳朵的灵敏度增加。(3)打篮球可以训练全身的肌肉活动以及肌肉力量,同时也能训练耐力、改善体质。训练关节的协调及敏捷度,对于正处于成长期的青少年还可以促进骨骼的发育。(4)打篮球可增强心肌收缩力和心脏负荷能力。以上是篮球运动对于人体机能的帮助,那么对于正处于黄金成长期的学生来说更是意义重大。

1.2 篮球教学同样能够提高学生心理健康素质

有调查显示,53%的男生和66%的女生认为进行篮球运动提高了自己的心理素质,是自己能够勇于面对挫折。在篮球运动中,学生经常处于多重矛盾的心理状态,如义务感、荣誉感、责任感和队友的友谊感等等心理交织在一起。使得学生的心理经常处于激动、快速、深刻,超过了正常水平下的心理状态。由此观之篮球运动的对抗不仅是素质、体能、战术的较量,更是一种心理上的激烈对抗,这对于提高学生直觉、知觉、注意、思维、想象力程度和适应能力,有利于培养学生坚定地目的性、勇敢自制力等意志品质,有助于形成和发展学生的兴趣、性格和改变学生的气质、特征有很大帮助。下面是一个篮球教学案例,能够有助于我们更好地理解篮球教学当中身体和心理素质教育的实施过程。

行进间单手肩上低手投篮的组织教学与活动。队形组织如图1。

图1

针对这一教学任务,教师应做到一下几点:教师讲解示范行进间单手肩上低手上篮动作方法,教师指导学生徒手进行该活动练习,并指正错误动作;将学生分为若干组,进行练习;接固定球练习;接同学传的球进行行进间的单手肩上低手上篮练习;自己运球后上篮练习;组织队形如图;要求:学生积极参加,老师及时引导;老师巡回指导学生在练习过程中的一些错误并加以改正;练习结束后组织学生进行该项练习的比赛。

针对于这样的一个十分具体的课程案例,我们分析来看。需要老师带领同学进行课前预备活动,防止在练习和比赛过程中因缺少热身活动而造成的一些意外,这就需要学生的身体各个机能得到有效地预热;接着在练习过程中需要学生做出一些大的动作,以达到锻炼身体和判断力的教学目的,学生在教学中学到一些动作的同时锻炼了自己的身体,同时不知不觉中提高了自己的心理素质。如怎样看懂老师的示范动作,比赛中怎样和队友的配合等等,这些具体的学习和理解的过程,就是篮球教学在学生身体和心理素质两个方面提高的具体过程。

2 篮球意识教育提高学生思想道德素质

(1)所谓篮球意识是:篮球运动员在从事篮球实践过程中,大脑积极思考的过程,并产生一种正确反映篮球运动规律的特殊机能和能力,是一种反射性行动,它是篮球运动员的最宝贵的精髓。

(2)前面的概念是专业的概念,但针对于基础的篮球教学也同样要求培养学生的篮球意识,因为篮球意识有助于学生思维的成长。

①篮球意识要求学生在学习过程中有一个全面的、宏观的意识,因为篮球是一个团体运动。举例来说,一节体育课或者篮球实践课,要求学生分为两队进行实战,每一队5～6名队员。那么对于每一个学生来讲要做的是怎样打好自己得位置,相互之间怎样配合,怎样有效地防守自己所对的对方球员,怎么才能加强整个队伍的战斗力等等一系列的问题,在这实践过程中每一个学生都会去思考,不断地去积累,从而潜移默化的形成对所有事物的全面宏观的思维方式。②篮球意识培养学生的团队协作和积极的、向上的精神。学生是一个特殊的群体,尤其是中小学生,正处于人生观、价值观、道德观、世界观形成并发展的关键阶段。那么就需要我们的教育去正确的引导,篮球教学能够很好的帮助学生构建良好的道德价值观体系。曾今有一个初二年级的男同学,听他班主任讲该同学平时少言寡语,很少参加一些气体活动,让老师和家长很是头疼。但每周2次的体育课时这位同学最为开心的时刻,因为体育课上有篮球教学,我们看到在篮球学习中该生积极听从老师安排,与同学一起完成每一次的课堂任务。在一些篮球游戏中表现的尤为积极,老师利用这一时机与其一对一的教学、谈心,久而久之师生之间建立了一种信任,老师帮助学生走出了心理阴影,而这位学生也开始变得积极向上、乐观好动,善于与同学进行沟通与互动。③篮球意识培养勇敢顽强、机智果断、胜不骄的优良品质。篮球意识是要求学生敢于斗争,勇于斗争,力争胜利,拥有较强的集体意识。这些都有助于学生形成好的思想道德,拥有高的文化修养,团结集体、热爱集体的良好思想。

3 篮球教育有助于学生个体化和个性化发展

篮球教学不同于其他文化课的教育,它不是仅仅局限于室内课堂之上,室外教学为学生提供了一个更好的平台和活动空间。并且通过形式多样的教学方法和灵活的教学手段,使得学生在不同的地点和不同的人进行练习和学习,学生为展示自己的与众不同的实力,会积极地表现自己的能力,这样可以让学生的个性得到张扬和发展。有的学生喜欢篮球,并且会在这方面有某些与众不同的天赋,作为老师就必须重视个体的发展,积极引导其健康的发展。如上所举的那名初中生,作为老师就应该发现其对篮球的热情并给予一定的特殊关照,因材施教已达到学生的个性化发展。

4 篮球教育还能培养学生的创造性的能力

篮球本身是具有趣味性、多变性、综合性、创造性的运动,因其复杂的、随机应变的特征就需要学生在学习过程当中自己动脑去思考,进而发现篮球的乐趣,创造性的处理学习过程中的一些问题。每个学生的思维正处于活跃的时期,而篮球就是一项锻炼人的思维敏捷性的运动,因为其实践性很强。学生在自己实践过程中发现问题从而解决问题,这是创造性思维形成的最为重要的途径。

5 结语

总而言之,全面的素质教育实施在篮球教学的方方面面都有体现,有效的篮球教育都是素质教育实施的途径之一。广大教育者在篮球教学过程中必须防止一切可能发生的意外问题,做好自己的本职工作,充分考虑到每一个个体的身心发展。努力让篮球在我国的素质教育工作中扮演更重要的角色,可持续的、长足的发展体育事业,完善当今素质教育中的一些不足之处需要所有教育工作者的不懈努力,共同进步。

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