浅谈如何学好小学语文

尼吉

【摘 要】语文是一门基础学科，它有着极为重要的地位，是所有学科的工具，所以学好语文至关重要。因此小学语文的教学，也将成为重中之中。本文将从以下四方面浅谈怎样才能学好语文：语文兴趣及习惯的培养；多读多练，培养语感；勤于练字，认真书写；培养良好的学习习惯。

【关键词】学习兴趣 语感 小学语文

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于学生自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。

一 语文兴趣的培养

那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？（1）预习与复习的习惯。（2）勤于思考与全神贯注的学习习惯。（3）参与课堂学习活动的习惯。（4）多动脑、勤动手的习惯。（5）大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。（6）独立完成作业与自我评价的习惯。（7）课外阅读的习惯。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习、去品味、去发扬。读就是要去获取知识，去欣赏。而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文的真正目的。既然这样，我们就更应利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好。在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受。当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了！

二 具有学习方法的知道

接下来就谈一些笔者在具体教学过程中的关于对小学生具体学习方法的指导问题。小学生具体学习方法可以分为字词的学习方法、句子的学习方法、段的学习方法和篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法、组词法、造句法、查字典法、用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法、根据语言环境理解词义的方法、追根溯源理解词义的方法等。句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法等。篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法等。学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法等。

三 针对具体的内容，采用不同的学习策略

第一，注意策略。语文教师可以采用外部手段来控制学生的注意力，并激发学生采用适当的注意策略，以促进学习与保持。如“带着问题读书”可能并不是一种最佳的阅读方法，而“让学生先读书，然后思考问题”，可能是一种更有价值的学习策略。

第二，编码与组织策略。对于人们注意的信息要想能长久地保持，最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅读教学，语文教师都需要经常引导学生对知识进行分类排队，找出规律，就是这种策略的运用。

第三，精细加工策略。如在阅读和听讲时，学生一边听（或一边看），一边做笔记，这是非常重要的学习策略，应注意从小培养学生的这一习惯。但真正要使笔记成为一种促进学习的技术而非单纯的信息记录，却不是一件很简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯，教师讲课时应注意语速不宜太快，复杂、重点的内容要适当重复，对讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。

第四，复述与复习策略。如学生为了记住汉字，必须一遍遍地读写生字。教师在语文教学中，应注意教育学生在阅读过程中，边阅读边背诵，将阅读和尝试背诵交替进行。另外，对于复杂知识的学习，复习策略包括边看书边讲述材料，在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。

四 勤于练字培养使用文字的能力

语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确理解和使用祖国语言文字的能力，也就是发展学生的语文能力，语文能力是一种特殊能力。林崇德先生经过多年的研究，提出：小学生的语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点，是一个开放性的动态系统。

概括是语文能力的基础。对于小学生语文的听、说、读、写诸方面而言，概括有以下表现：听的关键是“听得好”。说的关键是“说得清”。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。读的要素较多：一是朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的逻辑思维能力。这三个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力的发展也是一个概括化的过程。小学生从“说”到“写”，从“读”到“写”（仿写）两个过渡，都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一个综合提炼的过程，即概括过程。

众所周知，小学阶段是学生的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。所以家校配合，共同指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。