以乐育人，乐纳人生

张竞芳

北京市石景山区爱乐实验小学校长

绿色教育，倡导教育工作者尊重生命个体，尊重身心成长规律，尊重科学发展。绿色教育是呵护生命、激发活力、实现可持续发展的教育。我校作为绿色品牌学校实验校，通过绿色教育品牌创建活动，使学校在办学思想、文化建设、师资队伍、课程建设、学生发展以及学校特色发展等方面不断提升，通过绿色教育提升学校品质。

为了提升学校办学品质，学校紧抓两大学府专家队伍建设，与中央音乐学院合作开展“让音乐教育促进孩子全面健康发展”的课题研究，以音乐教育为龙头，打造特色课程。与北京师范大学合作开展绿色品牌学校创建工程，确立爱乐教育思想，通过文化建设，提升学校办学品质。

文化建设品质化

在绿色教育理念指导下， 我校树立了爱乐教育思想，确立了“爱育智识，乐纳人生”的核心价值观，以“追求真、善、美的幸福人生”作为学生培养目标。我们相信，求真、向善、爱美是通往幸福人生的钥匙，一个以真、善、美作为人生目标的人，一定是一个幸福的人，一个完整的人，一个丰富的人，重要的是他不仅拥有获得个人幸福生活的能力，也有推动社会进步和人类发展的心智才学。学校以“幸福起点，美好家园”作为发展目标，让学生在学校感受到生命的幸福和充实，让学校成为学生追求真、善、美的幸福人生的起点；让教师在成就孩子的过程中成就自己，让学校成为教师享受职业幸福的美好家园。学校将“生命因我而动听”作为校训，是希望每个生命都能在这里精彩怒放，每个生命都能享受幸福、传递幸福、创造幸福。学校制定了五年发展规划，以“六大工程”作为未来的发展战略，即学习型组织建设工程、养成教育工程、骨干队伍建设工程、优质教学质量工程、科研引领工程、可持续发展的育人环境工程。力求通过工程建设，优化教学队伍，深化课程改革，优化课堂教学，夯实校本教研，提升学校品质，办人民满意的学校。

队伍建设专业化

作为最年轻的绿色品牌学校，我们需要有一支过硬的教师团队作支撑。近几年，学校十分注重教师队伍的培养。现在，我校已有教学能手三名，区、校级骨干教师二十多名，这一切得益于我们有针对性地落实学校六大工程特别是队伍建设工程。

学校通过校本培训，落实队伍建设工程。我校把“三个一体化”作为校本培训的抓手，即教学和科研一体化、教学骨干和科研骨干一体化、教学评优和科研评价一体化。同时，积极落实师能培养工程，积极打造绿色教师团队。学校以学习型教研组建设为主线，以课程建设为突破口，立足课堂，夯实基础，专家引领，实验引路，筑牢根基，提升质量。通过抓常规、促学习、重研究、树典型、提质量，建设一支过硬的教师团队。通过分层培养、梯队建设，我校已组建形成了绿色新教师团队、绿色青年教师教学能手团队、绿色骨干教师团队。

课程建设多元化

学校立足于“夯实基础课程，突出校本课程，落实音乐实验课程”的思路，在各学科开展“共讲互评一节课”、“同课异构课”以及“学科教学研讨交流”等方式，展开学科研究；从问题入手开展校本教研，不断提升教师的学习力、研究力和反思力。学校围绕爱乐教育积极展开课堂教学研究实践，积极构建“参与、体验、合作、创造”的生本课堂教学模式，将以学论教的教学思想贯穿到每一节课之中。为更好地落实“以学生发展为本”的教育理念，我校从“参与、体验、合作、创造”四个维度入手，制定了独具特色的爱乐生本课堂评价标准，作为课堂教学评价内容的补充。

在生本课堂教学实践中，教师教学观念有了转变——更关注学生在原有认知基础上是否得到了最大程度的提高；更关注学生在课堂上的成果反馈，以根据其反馈随机调整教学内容；更关注该采取什么样的方式引导学生去体验、去参与；更关注师生是否都在共享学习的快乐。

教师教学观念的转变，带来课堂教学方式上的转变。学生在课堂之上广泛地参与、密集地体验、有效地合作、灵动地创造，让爱乐教学文化得以丰富和发展。

为了学生的多元化发展，学校积极开发校本课程，围绕爱乐教育，构建了“礼、乐、射、御、书、数”这“六艺校本课程”，结合低、中、高年级学生学段要求，整体制定、精心设计这些课程，将自选和必修两种方式结合起来，培养学生的兴趣爱好。同时，全体教师参与共同研发了九套“六艺”教材，在这个过程中，教师的研究力得以大幅度提升。

为拓展校本课程的教育形式，学校把校园内的“小课堂”同社会上的“大课堂”紧密结合起来，开发、依托社会资源，开设了科技节、体育节、音乐节等活动类课程。就这样，学校通过学科课程、活动课程和地方课程的共同开展，创设了能够满足学生多元化发展需要的、促进学生健康成长的学习环境。

音乐教育特色化

作为全国音乐教育实验基地，我校的每一个班级每天都有一节音乐课，由中央音乐学院选派优秀师资、聘请外籍专家来我校授课，所教授的音乐课程十分专业，让学生享受最优质的音乐教育。中央音乐学院的音乐教育新体系，立足于中国音乐文化，融合达尔克罗兹、奥尔夫、科达伊三大国际先进音乐教育体系之优长，注重科学性、先进性和实用性。新体系以“让音乐属于每一个中国人”为教育理念，强调音乐教育应以人为本，注重培养学生感受音乐、表现音乐、理解音乐的能力，让音乐为学生快乐体验服务，为学生健康成长服务，为学生全面发展服务，为学生一生的音乐需要服务。

建校几年来，学生们不仅感受到了新体系的音乐课堂带给自己的快乐，更是在学习和各种活动的参与中经受着锻炼。2010年，学校召开以“让音乐属于每一个中国人”为主题的全国音乐研讨会，其中，与会专家观摩了学生们在音乐课堂上的学习过程，纷纷表示赞赏。同年暑期，我校学生在“国际音乐教育协会第14届早期儿童音乐教育研讨活动”中参加演出，得到了与会外国专家的好评。2011年，学生参加了“北京第十四届国际音乐节”开幕式，用德文和拉丁文，与国际大师合作演出了开场音乐《千人交响曲——我们的马勒》。2012年，学生又参加了北京第十五届国际音乐节活动。这些活动既让孩子们开阔了眼界，也让他们切身体验了与国际高水平乐团合作演出的喜悦与幸福。

爱乐教育系列化

学校把音乐教育与德育有机结合起来，以“以生为本”为理念，积极构建“赏识与激励”的德育教育模式，通过“主体参与、评价激励”的教育方式，以填写“爱乐少年成长手册”和评选“爱乐阳光之星”为形式，引导学生学会赏识别人、赏识自己，从而获得自信，健康成长，为孩子的幸福人生奠基。同时，以养成教育为主线，紧抓“三个入手点”, 即从“行为入手抓习惯、从训练入手抓养成、从主题活动入手抓教育”，在教育活动中，依托“积极引导-激发情趣-及时反馈-巩固成效”的方法，落实德育教育。

我们在教学环境的建设方面，以“润物细无声”的“浸透式”教育理念为出发点，凸显墙体文化，突出楼道文化，打造课间文化，营造良好的校园文化，让学生感受到校园生活的快乐。

近几年，我校学生在各个方面都取得了较好成绩：有的学生连续三年获得区级诵读比赛一等奖；有的学生获得北京市艺术节合唱比赛一等奖、舞蹈三等奖；还有的学生在科技比赛中，获得航模、车模团体总分第一的好成绩，并独自代表石景山区参加市级比赛……

在未来的日子里，爱乐实验小学将以绿色教育理念为引领，积极打造爱乐教育品牌，使所有的爱乐学子都能每天在这里成长、进步和超越，让每一个爱乐人都能感受到生命的幸福与美好。