铁路旅财盗窃案件模拟训练教学方案设计

丁金城，蔡新建

(铁道警察学院，河南郑州 450053）

铁路旅财盗窃案件模拟训练教学方案设计

丁金城，蔡新建

(铁道警察学院，河南郑州 450053）

铁路旅财盗窃案件模拟训练教学属于综合性模拟训练，它是一种设置模拟铁路实战环境，并由教师组织设计、学生扮演模拟实战环境中的角色，从事接报警、现场紧急处置、现场勘查、调查访问、辨认、搜查、信息查询、审讯、查缉等一系列警务活动的训练模式。模拟训练教学案情设计是核心内容，包括:一是乘警接报警工作，二是侦查人员调查访问工作，三是物证布设工作，四是犯罪嫌疑人作案过程，五是信息查询和检验鉴定，六是拟采取的侦查措施。最后，还要做好策划模拟训练教学的组织实施工作。

铁路旅财案件;教学实训

一、模拟训练教学的必要性和可行性

铁道警察学院是全国唯一一所从事铁路公安教育的高等院校，对铁道警察学院来说，构建具有铁路公安特色的人才培养模式主要体现在两个方面:一要体现高等院校培养高级技能型应用人才的要求，二要体现铁路公安职业对警务知识、技能的特殊要求。培养高级技能型应用人才是首先坚持的教育目标，培养模式的构建应确立“面向实战，讲求实用，追求实效”的教育理念，以胜任职业岗位需要为目标，以职业能力培养为主线，突出对学生实战技能的培养。其次，突出铁路警务以“车”为中心，围绕站、车、线展开，其职业对象的特殊性对铁路警务知识、技能的特殊要求，构建具有较强铁路警务技能的人才培养模式。

人才培养目标和培养模式确定以后，教学方法就显得很重要了，它是实现人才培养目标和培养模式的有效手段和基本保障。本项目立足于我院人才培养目标和培养模式，对侦查专业铁路刑事案件侦查课程中铁路旅财盗窃案件的教学实训进行改革性设计。

铁路旅财盗窃案件的模拟训练教学是一种设置模拟铁路实战环境，并由教师组织、学生扮演模拟实战环境中的角色，从事接报警、现场紧急处置、现场勘查、调查访问、辨认、搜查、信息查询、审讯、查缉等一系列警务活动的训练模式，其目的是提高学生实际警务技能，是集多种学科知识于一体，启发学生开动脑筋，综合锻炼其分析问题和解决问题的能力，提高铁路警务技能的一种有效方法。模拟训练教学不仅为参训学生提供了一套系统的实践机会，缩短了与实战的距离，而且能够在有限的时间内，使其专业技能与判断能力都得到充分锻炼，为将来更好地适应铁路公安工作创造条件。

我院铁路特色突出，实训场地也带有明显的铁路特点，有铁路股道、货车车厢一节、客车车厢一节、模拟的火车站，这些都是突出铁路特色进行模拟训练教学的宝贵资源。本设计方案利用这些资源展开铁路旅客财物盗窃案件侦查模拟训练教学。这样的模拟训练教学属于综合性模拟训练，一般是在学生学完所有专业课之后进行，也是对学生所学专业知识的一次综合性考试。教师团队是模拟训练教学的组织者和设计师，他们需要根据铁路旅客财物盗窃案件的规律特点设计有关场景，比如案件发生的部位、被盗的具体财物、有关目击人及目击的内容、现场遗留的痕迹物证、有关部位的视频资料、有关系统的信息等等，然后把一个自然班的学生分成若干个团队，由他们扮演模拟实战环境中的不同角色，比如侦查人员、乘警、被害人、旅客，按照在铁路刑事案件侦查课程理论教学中所学习的铁路旅客财物盗窃案件的侦查方法，利用所掌握的各科专业知识和技能开展侦查破案活动。

该方案要求从接受报案、赶赴现场、现场勘查、分析案情、制定侦查计划到寻找犯罪嫌疑人、收集证据、破案、审讯、侦查终结、制作卷宗全部由学生独立完成，使其有机会把在学校学习的知识融会贯通。

二、模拟训练教学案情设计

(一)乘警接报警工作

1.报案材料

2013年1月9日13时，信阳开往商丘的K632次旅客列车在郑州站发车15分左右时，乘警长接14号硬席车厢15号座席旅客母某报案称:自己放在15号座席上方行李架上的黑色“鳄鱼”牌背提两用包内黑色IBM T520 4242A77型笔记本电脑以及包内人民币4800元、身份证、银行卡、存折等不见了，电脑价值16335元。

2.报案人(失主)基本情况

母某，男，39岁，汉族，郑州市某高校教师，家住郑州市某小区。

3.信阳至商丘K632次列车时刻表

K632次信阳—商丘(快速)

4.接报警后乘警应开展的工作

(1)初步访问，旅客定位

以下是14号车厢有关旅客定位情况。

15号座席旅客母某(失主):男，许昌站上车到开封;21号座席旅客:到郑州站前不见了;26号座席旅客王某:男，36岁，漯河站上车，到商丘;27号座席旅客张某:男，41岁，漯河站上车，到商丘。

以下是14号车厢初步访问情况。

15号座席旅客母某(失主)反映:我是从许昌站上的车，上车后就把包放在座席上边的行李架上，吃了点东西看了会杂志就趴在茶桌上睡着了，直到车从郑州站发出后不久才发现包内东西被偷了。

26号座席旅客王某(目击者)反映:我是从漯河站上的车，21号男旅客是从许昌站上的车，在快到郑州站前曾站在自己的座席上整理过行李架上的包，并拿下一个蓝色双肩包，离开了座席，向车厢里面走了。此人年龄25岁左右、高约1.75米，上穿黄色T恤衫、下穿蓝色牛仔裤，戴眼镜。

27号座席旅客张某(目击者)的反映，同26号座席旅客王松反映相同。

14车厢列车员反映:21号座席男旅客在许昌上车，票到商丘，他在郑州站下车了，体貌特征同26号座席旅客王某反映相同。

(2)保护现场，固定证据

重点部位:被盗物品放置的地点(15号座席上行李架)，嫌疑人坐过及活动过的地点(以21号座席为中心)，嫌疑人接触过的物品和遗留物(以21号座席为中心)。

保护方法:可采用设岗看守或设置警戒带等方法禁止任何人接触。

(3)警情上报，应急措施

警情就近报告，并向所属公安处指挥中心报告，请求派人勘查现场。根据反映出的嫌疑人体貌特征和丢失物品特征通报郑州站公安派出所查缉堵截。

(4)情况通报

将案件及现场保护情况向现场勘查指挥员报告。

(二)侦查人员调查访问工作

报案人(失主)母某，男，39岁，汉族，郑州市某高校教师，家住郑州市某小区。

2013年1月9日我从许昌市乘坐信阳开往商丘的K632次旅客列车到开封，中午11时我到了许昌火车站，在2号售票窗口买了一张去开封的K632次客票，车票是14号车厢15号座席。

大约11时18分我进站上了14号车厢，将黑色“鳄鱼”牌背提两用包放在了15号座席上方的行李架上。然后，我就坐在了15号座席边吃东西边看自己带的《意林》杂志，不一会就趴在茶桌上睡着了。车从郑州站发出不久，我伸手把放在15号座席上方行李架上的黑色挎包拿了下来，往里放杂志，发现包轻了，拉开拉锁，看到包内的笔记本电脑以及包内人民币4800元、本人身份证、银行卡、存折等不见了。我没有触动包内的东西，就向乘警报案了，乘警让我把包放在原位。包内有笔记本电脑一台，是2012年10月买的，是黑色IBM T520 4242A77型的，市价16335元。笔记本电脑物理地址，MAC:00－31－16－77－59－9D。

知情人26号座席旅客王某，男，35岁，汉族，商丘市某医院职工。

我是到漯河访友的，今天坐K632次客车回商丘。10时30分左右上的车，坐在14号车厢26号座席。车到许昌时，上来一个20多岁的男旅客坐在我对面21号座席上，开车后他从蓝色双肩包里拿出一瓶王老吉，然后顺手把包放在了行李架上。几乎同时我俩的电话响了，都是摩托罗拉的响铃，我俩会意地相互看了一眼。车快到郑州站时，他站在自己座席上，整理行李架上的旅行包，拿下一个蓝色双肩包离开了座席，向车厢里面走了，再也没看见这个人。这人年龄25岁左右，高约1.75米，上穿黄色T恤衫、下穿蓝色牛仔裤，戴眼镜。

知情人27号座席旅客张某，男，41岁，汉族，商丘市某银行职员。

知情人14车厢列车员，女，23岁，汉族，武汉铁路局信阳客运段K632次列车乘务员。

2013年1月9日，我值乘信阳开往商丘的K632次列车，负责14号硬座车厢的乘务工作。列车8时20分正点在信阳站发车，开车后我对14号车厢进行了验票，车厢内旅客未按定员坐满，无无座和无票旅客。12时15分到达郑州站，停车27分钟，21号是一名男旅客，他的票是到开封的，他也在郑州站下车了，该男子年龄20多岁、高约1.75米，上穿黄色T恤衫、下穿蓝色牛仔裤，戴眼镜。大约在13点刚从郑州站发车时，乘警长告诉我说，14号车厢15号座席旅客的笔记本电脑丢了。其他情况我不清楚。

收赃人李某，男，40岁，郑州市科技市场某经销部经理。

我叫李某，是某经销部经理，我主营二手电脑的收购和销售。2013年1月10日上午11点左右，有一个20多岁的男子，中等身高，上穿黄色T恤衫、下穿蓝色牛仔裤，戴眼镜。背着一个蓝色双肩包来我店卖黑色IBM T520 4242A77型笔记本电脑，电脑是新的，这款笔记本电脑原价应该在13000多元，他说因家里有病人急需用钱看病，要卖10000元，后来经过讲价，最后8000元卖给我了。我当时就给了他钱，他就走了。我看这个笔记本电脑挺好就拿它上网了。现在笔记本还在我这里。

(三)物证布设工作

15号座席旅客母某(失主)黑色挎包一个，挎包2枚拉锁手柄上留有生物检材。

14号车厢20号和27号之间的茶桌处。在茶桌下地面留有4枚瓜子皮(嫌疑人唾液生物检材);茶桌上留有一个王老吉饮料瓶，上面留有对应的右手拇指、食指指印各一枚，瓶口处留唾液生物检材(嫌疑人所留)。

第二，采用GTAW焊坡口内点焊的方式进行定位焊，在管3点、9点、12点位置进行定位焊，长度为5～8mm 。

在21号座席上留有2枚鞋印(嫌疑人所留)。

(四)犯罪嫌疑人作案过程

2013年1月9日10时，犯罪嫌疑人李某携带蓝色双肩包，在许昌火车站售票室伺机作案，当看到旅客母某从包中拿出笔记本电脑发送邮件时，随即尾随、买票、跟踪登上信阳开往商丘的K632次旅客列车14号车厢，上车后将自己的蓝色双肩包同母某的黑色挎包放在一起。列车运行中，他一直在嗑瓜子喝饮料，列车快到郑州站时，他登上21号座席用身体遮挡，拉开母某的黑色挎包拉锁，拿出笔记本电脑及钱物放在自己的蓝色背包里，又拉开黑色挎包外隔层拉锁，看到有毛巾、香皂、牙刷等洗漱物品，没有触动(拉锁拉回一半)。作案得手后迅速在郑州站下车，出站。后赶到郑州市金水区文化路45号电脑淘宝市场正方电脑经销部把笔记本电脑卖掉。

(五)信息查询和检验鉴定

1.铁路实名制客票信息系统查询

查询2013.1.9.K632次14号车厢21号座席旅客(犯罪嫌疑人)。结果显示为:吴某，男，62岁，1950年9月14日生，家庭住址:郑州市某小区;身份证号:4501＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊1950。该人2010年1月身份证已丢失。经调查其不具备作案条件，予以排除。

2.指纹信息系统查询

正查:现场手印与张某认定同一。张某系2011年9月28日，在郑州火车站因倒票被郑州火车站派出所罚款后教育释放，并捺印其十指指纹存档。

现场手印与丁某认定同一。丁盛系2012年1月18日，在郑州火车站广场因和旅客发生矛盾打架被郑州火车站派出所罚款后教育释放，并捺印其十指指纹存档。

查重:(重新编辑张某和丁某指纹，查指纹信息库)两嫌疑人指纹捺印样本与李某指纹捺印样本认定同一。李某，男，25岁，1987年5月1日生，郑州市某小区，身份证号:4501＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊1931。2007年8月2日，在郑州至上海的K154次旅客列车上因盗窃旅客财物被劳动教养二年。

倒查:(将李某捺印指纹查询现场指纹库)破获多起地方盗窃案件。

3.违法人员信息系统查询

查询张某:无记录信息。

查询丁某:无记录信息，

查询李某:男，25岁，1987年5月1日生，家住郑州市某小区，身份证号:4501＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊1931。2009年8月2日，在郑州至上海的K154次旅客列车上因盗窃旅客财物被劳动教养二年。

4.全国人口信息系统

查询张某:无记录信息。

查询丁某:无记录信息。

查询李某:男，25岁，汉族，1987年5月1日生，家住郑州市某小区，无正当职业，身份证4501＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊1931。

5.案件信息系统查询

根据本案要素查询，查无结果。

6.DNA数据库查询

1号:王老吉瓶口，检出DNA，男性。

2号:瓜子皮DNA检验，检出DNA，与1号检材同一。

拉锁手柄上检出混合DNA，无结果。

7.追逃信息系统查询

以李某姓名、户籍地、身份证等三大要素查询，无记录。

8.现场勘验信息系统

进行现场勘查信息系统录入。

9.视频信息查询

郑州火车站北出站口:1月9日12时20分，出站口视频监控发现，一个年龄25岁左右、高约1.75米，上穿黄色T恤衫、下穿蓝色牛仔裤，戴着眼镜，背一个蓝色双肩包的男子出站。(打印图片)

10.对郑州火车站北出站口视频信息进行辨认

经26号座席旅客王某(目击者)辨认，视频图像中上穿黄色T恤衫、下穿蓝色牛仔裤，戴着眼镜，背一个蓝色双肩包的男子，就是11月9日在K632次列车上坐在14号车厢21号座席上的男子。

11.网络监控MAC地址

对MAC:00－31－16－77－59－9D进行网络监控，此电脑正在郑州市金水区文化路45号电脑淘宝市场正方电脑经销部上网。

12.技侦手段查询、监控通信信息

查询获得的李某手机号(139＊＊＊＊5018)1月9日11时至12时20分手机漫游的轨迹，结果与案件嫌疑人在现场的时间相吻合。

继续监控，锁定犯罪嫌疑人。

三、模拟训练教学的组织实施

(一)组织与分工

1.指导教师团队

在组织实施模拟训练教学中，一定要打破过去各自为战的弊端，充分发挥铁路刑事案件侦查课程教学团队的整体优势，组织现场勘查、刑事侦查、预审等相关学科的教师共同参与，根据每个教师的专长进行合理分工，精心设计模拟训练教学中的各个场景，诸如案情设计，犯罪嫌疑人作案过程设计，被害人及周边旅客目击内容设计，犯罪现场痕迹物证分布设计，有关信息查询内容的设计，拟采取的侦查措施比如侦查辨认、公开搜查、抓捕犯罪嫌疑人、审讯犯罪嫌疑人等场景的设计。要切合实际地对学生进行具体指导，客观地评判学生的实训成果。

2.学生实训团队

在组织学生实施模拟训练教学中，要想收到良好的教学效果，就必须做好学生的组织分工工作。根据目前学生自然班的人数分成四个实训团队为宜，一个实训团队选出团队长一名，充当案件指挥员，其他同学分别充当乘警、技术员、侦查员、见证人、报案人(失主)、旅客(证人)、列车员(知情人)、犯罪嫌疑人等角色，按照铁路刑事案件侦查课程理论教学所学习的铁路旅财盗窃案件的侦查方法，利用所掌握的各科专业知识和技能模拟开展侦查破案活动。

(二)实训要点

指挥员。在现场勘查、后续侦查、信息查询、审讯、制卷、多媒体汇报等一系列侦查活动中的综合指挥能力。

列车乘警。案件初期现场处置能力。

技术员。在现场勘查中对痕迹物证的发现、提取率以及鉴定能力。

侦查员。综合使用传统侦查措施的能力以及现代信息化侦查的能力，规范制作公安文书的能力。

(三)实训要求

1.总体要求

(1)强调理论联系实际。要求学生以所学书本知识为指导去解决实训中碰到的各种实际问题，以避免实训中的盲目性。同时要充分发挥参加实训的学生的创造精神，对于实训中的各种实际问题，在不违背原则的前提下，允许灵活处置，对于好的处置方法，指导教师应该给予肯定，以提高学生的应变能力和实际工作能力。

(2)严肃认真，服从指挥。要求学生以临战姿态参与模拟训练教学，严格按照规范化程序进行，严明纪律、态度认真，按照分工各司其职，服从命令，听从指挥，按照规定时间完成实训内容。

(3)认真讲评，严格考核。指导教师对于每项实训都要认真观察，记录学生实训情况，实训结束后进行认真讲评并客观地给出成绩。

2.具体要求

(1)学生实训团队登车进行现场勘查要求在40分钟完成。其中包括:模拟列车乘警向学生实训团队长报告案件初期现场处置情况:一是对犯罪现场采取保护措施，固定有关证据;二是对被害人及周边旅客进行初步访问和定位;三是及时向上级领导和前方车站汇报案情，以便采取相应紧急措施。学生实训团队长在听取模拟列车乘警的汇报后，马上进行现场勘查分工:第一组负责现场勘查，第二组负责现场勘查记录和绘制现场草图，第三组负责现场照相、录像，第四组负责现场痕迹、物证提取和保管。学生实训团队长在进行现场勘查分工之后，下达现场勘查指令，各小组按照分工全面展开现场勘查工作。在现场勘查的同时部署一组侦查人员开展如下工作:一是立即调取郑州站各出站口的监控录像，以发现犯罪嫌疑人踪迹;二是根据监控录像显示的犯罪嫌疑人的截图，在火车站周边设卡堵截;三是利用《铁路实名制客票信息系统》，查询2013年1月9日信阳开往商丘的K632次旅客列车14号车厢21号座席旅客信息。另一组侦查人员对列车员和有关旅客进行现场访问。现场勘查结束以后，召开案情分析会，对侵害目标和损失、作案地点场所、作案时段、作案进出口、作案人数、作案工具、作案人在现场活动过程、作案人的个人特征和作案条件、现场有无伪装或其他反常现象、作案动机和目的、案件性质、是否系列犯罪、侦查方向和范围等问题进行分析并对下一步侦查工作作出部署。开展信息化侦查，对《刑事案件信息系统》、《违法犯罪人员信息系统》、《客车案事件信息系统》、《全国人口信息系统》、《在逃人员信息系统》、《现场勘查信息系统》、《全国鞋底花纹样本信息库》、《全国DNA数据库信息系统》、《指纹自动识别系统》等信息系统进行查询以获取本案犯罪信息。模拟采取调查访问、侦查辨认、公开搜查、抓捕犯罪嫌疑人、讯问犯罪嫌疑人等侦查措施。

(2)侦查工作结束后，要求制作侦查卷、诉讼卷和证据卷，并装订成册。

(3)每一小组制作一个多媒体汇报材料，由组长利用15分钟时间向全班同学进行汇报。在此基础上，每班选出一个小组代表本班参加全年级汇报。

责任编辑:仪宏斌

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C

1009－3192(2013)05－0115－05

2013－01－01

丁金城，男，铁道警察学院侦查系教授，研究方向为侦查学;蔡新建，男，铁道警察学院公安技术系教授，研究方向为刑事科学技术。

本文为2012年铁道警官高等专科学校教研项目(编号:JY2012045)最终研究成果。