当代大学生阅读现状及其影响因素调查研究报告——以济南大学为例

潘 颖，王 贵

(济南大学 文学院，山东 济南 250022)

2012年4月19日，由中国新闻出版研究院组织实施的第九次全国国民阅读调查项目在京公布调查结果。结果显示:2011年中国18—70 周岁国民各媒介综合阅读率为77.6%，其中不到一成人认为自己读书多，六成国民呼吁当地举办阅读活动。中国社科院文化研究中心主任张晓明对此表示，“转型时代，阅读问题确实存在，也必然有很多人为此担忧。”

本次阅读调查自2012年4月23日起至5月13日，历时20 天。采取抽样调查方式，执行样本1000 份，有效样本量为984 份，其中文史类专业人数比例35%，理科类人数比例26%，本科生占到总样本的95.6%，女生样本比例为51.0%。数据经过加权后，可推及济南大学在校学生3万余人。

一、当代大学生阅读现状分析

现状一:大学生读书时间较少。

调查结果显示，大学生并没有足够的阅读时间，在1000 份调查问卷中，有67.6%的学生平均每天阅读时间在一小时以下，其余32.4%的学生平均每天读书时间超过1 小时，仅有7.1%的学生平均每天读书时间超过2 小时。

图一

现状二:大部分大学生认为自己的阅读量不够大。

超过八成的大学生认为自己的阅读数量一般，只有不到两成的学生认为自己的阅读量足够大。在大学生对个人阅读数量评价中，只有19.3%的学生认为自己的阅读量足够大，65.6%的学生认为自己的阅读数量一般，12.0%的学生认为自己的阅读数量比较少，另有3.1%认为自己的阅读量特别少。

图二

现状三:超过八成的大学生没有切实可行的阅读计划。

调查显示只有两成的学生做过阅读计划并能完成计划，大学生阅读普遍缺少规划。主要原因是平时较忙，不少学生辅修第二专业、攻读外语、学计算机等，使得他们读书时间自然减少，也打乱了他们的读书计划。一名大二学生解释说:“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，阅读是一件很奢侈的事情，要做到有计划的阅读是一件很难的事情。”

图三

现状四:多数大学生阅读较为盲目。

图四

本次调研中，35 .6%的同学表示不知道读什么书好，34.7%的同学不知道如何读书才最有效，20%的同学表示读完后没收获。大学生阅读较为盲目，而盲目的阅读不仅起不到什么效果，还浪费了大学生宝贵的时间。

现状五:快速的浅阅读成为阅读的主流。

浅阅读又称快餐阅读，大致可以归结为:一是鼓吹所谓的“读图时代”;二是鼓吹所谓的“速读”和“缩读”;三是鼓吹“时尚阅读”和“轻松阅读”。在对我校大学生的调查中发现，很多学生承认自己的阅读比较快餐化，通常以浏览为主。49.1%的同学会采取快速阅读的方式，仅有不到一半的学生对自己比较偏爱的读书会精读甚至重复读。

图五

现状六:大学生读书类型多样。

在对大学生读书内容调查中发现，大学生阅读书目类型丰富多彩，涉及法律、军事、经济管理、历史传记、通俗小说、文学名著等几大类，其中文学名著和通俗小说所占比重最大，分别为27.4%和23.6%。调查结果显示，喜欢军事类、法律类、历史性读物、经管类书籍的学生也有不少。

图六

现状七:数字化阅读成为大学生阅读的主要媒介。

各类数字化阅读方式在主要阅读媒介中所占比率占到一半以上。通过对大学生主要的阅读媒介的接触情况进行分析发现，大学生网络在线阅读、电子设备阅读等数字化阅读方式接触率均占较大比率，其中网络在线阅读的比率最大，达到30.3%;网络在线阅读也占了主要阅读媒介的21%;传统纸质书籍阅读只占了总数的37.4%。

图七

二、当代大学生阅读现状的影响因素

调查显示90%的同学表示喜欢读书，86%的同学认为读书重要，75%的学生认为读书是一件很享受的事，然而大学生却被一系列因素阻挡在了书海之外。

(一)网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间

这是数字化阅读比重高的主要原因。随着科技的进步和娱乐方式的多样化，大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、电影音乐、体育运动等等。调查显示大学生业余时间最喜欢的休闲方式中，网络成为最受欢迎的选项，占到了40%。视听媒体也占了23%，体育活动也占到了11%，而阅读仅占了26%。除此之外，科技的发展让数字化阅读变得越来越方便，成为大学生青睐的阅读方式之一。

(二)缺少阅读环境

阅读环境直接影响了阅读的质量和数量，通过本次对1000 名在校学生的调查，约64%的同学表示大学校园读书环境不理想，41%的同学表示缺少阅读氛围，22%的同学表示周围的人不爱看书。缺乏良好的读书氛围势必会让学生忽视阅读，失去阅读的兴趣，而一味去学习他们认为重要的的学科知识。这一方面与大学校园的学术功利性有关，另一方面也源于学校方面对大学生阅读的忽视。

(三)缺乏科学引导

大学生阅读存在盲目性，需要科学的引导。调查显示八成同学没有切实可行的阅读计划，而在阅读问题这一项调查中35 .6%的同学不知道读什么书好，34.7%的同学不知道如何读书才最有效，20%的同学表示读完后没收获。同时我们观察到倡导举办读书活动的呼声较高，72.4%的同学希望举办有意义的校园读书活动，文史类学生所占比重最大，高达76.3%。其中39%的同学希望学校方面能有针对性的推荐书目，28%的同学想尽快学会科学的阅读方法。举办一些有意义的读书节活动，营造校园读书氛围，规划校园读书环境是一件艰巨的任务，更是当务之急。

(四)学习生活压力大

这是大学生”浅阅读”的原因之一。34%的同学表示学习生活压力大是影响自己读书的主要因素，大学生课程偏多，再加上不少学生辅修第二专业，准备考取英语四六级等级证书、计算机等级证书，并为研究生、公务员考试做准备，使得他们的阅读功利性变强，且巨大的压力和有限的时间不允许养成了他们快速阅读、浅阅读的习惯。

三、改善当代大学生阅读现状的措施与启示

大学生是社会的一个特殊群体，是社会新技术、新思想的前沿群体。大学阶段是学生的世界观和人生观形成的重要阶段，而阅读作为一项良好的学习习惯，会潜移默化地影响大学生的素质。因此，针对大学生的读书现状，我们有责任进行反思，从中找到解决问题的最佳途径和方法。

(一)学校方面

大学作为一个传授知识、培养人才的重要场所，应改变重研轻教现状，不能一味地追求功利的教学。学校应该以灵活多样的形式引导学生明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，看到阅读的益处，从中获取知识，受到熏陶，提高大学生科学文化素质、培养全面人才。

1.以丰富多彩的读书活动占领阅读主阵地

当今的大学，社团、老乡会、学生组织举办的各种活动让校园生活变得丰富多彩，音乐节、运动会、辩论赛层出不穷，而阅读作为大学生的重要任务之一，却因为种种原因被校园所忽视。因此学校理应倡导读书活动，举办丰富多彩的读书节活动营造校园读书氛围，规划校园读书环境。可以举办“我最爱的经典好书推荐活动“、“评选我最喜爱书中人征文比赛”、”文学学术交流讲座”，以直观的方式为同学们推荐好书，与同学们交流读书心得;还可以举办一些趣味性十足的活动，如“名著影视配音活动“、“诗文书画比赛”、“朗诵演讲比赛”增加同学们对读书的兴趣，使课外阅读真正成为大学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢校园的每个角落。

2.充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能

图书馆是学生读书的最佳场所。图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。调查显示48.3%的同学把图书馆选为自己最喜欢的读书场所，同时部分学生认为图书馆资源一定程度上存在缺漏。因此，学校应该充分扩充图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。［1］为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度，使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。

(二)学生方面

学生是阅读活动的主体，所以在读书的选择、读书的方式上直接决定着读书的效果。［2］作为当代大学生，无论是立足自己的发展，还是适合社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，使读书成为自己生命的一部分。

1.抓住点滴时间，养成良好的读书习惯

总有人把没有时间当作不读书的理由，其实这只是借口。鲁迅先生说过:“时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是有的。”我们无需像欧阳修那样连马上、枕上、厕上的时间也不放过，也不用像董仲舒那样“三年不窥园”地苦读，我们只要从那些毫无意义的网络游戏、休闲娱乐中解放出来，就会拥有更多的读书时间。因为网络只是虚拟空间，它给人带来的快乐毕竟是短暂的，只有读书带给人的才是终身的享受;而人沉溺于休闲娱乐中久了，也容易玩物丧志，只有读书终能启迪人的心志，使人变得高尚。

2.树立远大理想，克服读书的功利性

未来社会需要的不单单是具有专业理论知识的人，更需要具有高尚的道德情操和较强的综合能力的人，因此那些考什么就读什么的做法，只能把自己逼进死胡同。风物长宜放眼量。一个人不能只盯着个人的前途，只有把眼光放远，树立崇高而远大的理想，才能在未来的竞争中立于不败之地。我们敬爱的周总理少年时就立志为中华崛起而读书，后来终于在国际舞台上叱咤风云，铸就了大国总理的不朽风范。因此我们不能只想着毕业后找一份事做，而应该先想着做一个高尚的人。克服了功利性目的，那么可选择的阅读范围就会广阔得多，人生的路也会越走越宽［3］。

3.培养广泛兴趣，不断完善阅读结构

“读书就如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”这是告诉我们读书要博采众长。而在调查结果中显示，我校大学生的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质的提高。因此，我们要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，专业理论书籍要阅读，经典名著更要阅读，因为能成为经典的名著，浓缩了人类最美好的情感和语言，它让我们走进高尚，远离低俗。休闲娱乐不是不可以阅读，但决不能让休闲娱乐左右我们的价值取向。歌德说:“读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说:“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。

四、结语

“点燃读书激情，共建书香校园”。我们应认识到大学校园存在的阅读问题，推广校园阅读，举办校园读书活动，让浓浓的书香洋溢校园的每个角落，全面提升师生的审美情趣和人文底蕴，提高大学生综合素质，增强学生的综合竞争力。让大学校园真正做到树人与育才为一体，成为拓展学生素质、推动校风建设的有力载体。

“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书可以陶冶人的情操，启迪人的智慧，扩宽人的视野，丰富人的情感，磨炼人的意志。大学生在阅读方面还存在着不少问题，如时间少、功利性强、盲目阅读、浅阅读等。因此，阅读应当引起每一位大学生的关注，引起每一个社会成员的关注。大学生应当学会阅读，主动阅读，多读书，读好书，激发读书兴趣，让读书成为自己的习惯，让读书陪伴自己成长。

［1］傅争鸣.“大学生不读书”的弊端、原因及其解决对策［J］.浙江传媒学院学报，2007(6) .

［2］周莲.我国大学生阅读状况探究［J］.高教与经济，2012(3) .

［3］刘静.当代大学生阅读现状调查和阅读推广研究［J］.内蒙古科技与经济，2011(9) .