乐山市城区小学开展阳光体育运动的现状调查①

肖宜军

(南充师范学校 四川南充 637130)

阳光体育运动自2007年提出以来,由于国家的重视,让地方教育局也相应的把阳光体育进校园放到了学校工作的首位。一些主题活动,如“走出课堂,走入操场,走近大自然”、“阳光体育活动月”等都应运而生,教育局也组织开展了一些阳光体育展评活动,让各学校展示阳光体育进校园的成果,一时间阳光体育风光无限。但是过了2007年,国家工作重心的转移,让地方教育局也随之转移,学校阳光体育运动也趋于平淡。

1 研究对象与方法

本文立足于乐山城区,运用文献资料法、专家访问法、问卷调查法等,对乐山城区市属小学:乐师附小和实验小学2所,区属小学县街小学、徐家扁小学等9所学校进行研究。

2 结果与分析

2.1 阳光体育运动在学校课程中实施情况

据了解到的情况,很少的学校能按照新课程标准要求开足每周体育课一、二年级4节,三至六年级3节。最多的学校也就把一、二年级的体育课开到了3节,有部分学校保证了三、四年级每周三节。城区小学每周体育课时情况。(见表1)

表1 城区小学每周体育课时情况统计

2.2 实施《国家体质健康标准》情况

达到预定目标的标准是:使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》,使85%以上的学生能做到每天锻炼1h,达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯。(见表2)

表2 乐山城区小学实施《国家学生体质健康标准》情况

乐山城区两所市属小学乐师附小和实验小学都全面实施了《国家学生体质健康标准》,并以此为基础开展学校体育教学工作,并在每个学期体育评测中以此为基础进行,并且在每年12月30日以前都将测试的数据上传至国家学生体质健康数据库,有88%以上的学生达到了及格标准,有87%的学生保证了每天锻炼1h,实现了阳光体育运动的预定目标。其他9所区属小学,77.7%全面实施了《学生体质健康标准》,并上传数据至数据库,达到及格标准的有70%,每天锻炼一小时的学生占82%,距离目标的完成还有一定的差距。通过走访了解到,各所学校实施出现差异一个最重要的问题,在《国家学生体质健康标准》中关于学生身高、体重、肺活量的数据,在以往是由学校统一安排的体检而获得。

2.3 学校教师、领导对待阳光体育运动的态度

2.3.1 学校领导对待阳光体育运动的态度

5年的时间过去了,在进入学校和校领导的交谈过程中发现,一些学校的领导,特别是在活动之初认真开展了,并且通过阳光体育运动让更多人关注到学校的,获得了成绩的。比如乐师附小,在2007年乐山市教育局针对阳光体育运动开展了一项展评活动,要求全市各所学校广泛开展阳光体育运动,乐师附小校领导对这个活动高度重视,在全校范围内作出规定,要求全校各班利用课外活动时间,认真开展阳光体育运动,要求体育教师对各班学生进行指导,并且对在活动中开展得好的班级进行表扬,对班主任老师进行奖励。在体育教师的策划下,将学生分成三个段开展不同的小型体育比赛。这样一来,全校呈现出一种“我锻炼,我快乐,我健康,我成功”的积极向上的氛围。因此,乐师附小在当时的教育局展评活动中获得了一等奖,成为了全市其他学校学习的对象。很多学校领导都表达出一种理念:阳光体育运动已经成为学校教育一个不可分割的部分,对于学生体质健康的提高和学校氛围的建设起到了非常重要的作用,学校将对这个活动继续支持,并且在每个学期固定开展一个专项活动,希望通过这些活动,对更多的学生进行方法的指导,真正对他们体质健康的提高起到作用。同时,有的学校领导也向笔者倒起了苦水,不是他们不想开展,实在是开展起来困难重重。有的学校校园狭小操场有限,要让全校所有班级都开展体育运动难度巨大。

2.3.2 学校教师对待阳光体育的态度

2007年阳光体育运动开始之初,部分老师是持保留态度的。觉得又是国家在做一些不切实际的无用功,过不了多久就会消失的。对待活动也是不支持也不反对的态度,给阳光体育运动在学校中的开展形成了一定的阻力,而班主任的态度更直接决定了该班开展阳光体育运动的情况。

2.4 学生对阳光体育运动的态度

根据小学生的年龄特点决定了学生大都喜欢户外活动,喜欢体育运动,他们大都渴望参与到集体活动中去,渴望在活动中展示自己,喜欢与小伙伴一起玩耍。在学校的操场上,在课间休息的时候,可以看到孩子们脸上洋溢的是欢快的笑脸,可以感受到他们从心底里散发出来的快乐。所以说,阳光体育运动在学校中开展,学生们应该是最欢迎和支持的。

但是,在调查时发现,很多学生表示喜欢体育活动而不喜欢体育课的情况。体育课是阳光体育运动中重要的一个环节,反而有学生不喜欢。经过调查发现,学生们觉得老师的体育课单调乏味,每次都是重复相同的内容,老师的要求太高。在小学五、六年级这种情况比较明显。学生经常在集体活动时出现懒散、消极的态度,抵制老师的一些活动安排。

2.5 家长对学生参加阳光体育运动的态度

现在的家长都盼子成龙、盼女成风,在孩子的身上投入了大量的时间和精力。在大多数的家长看来,进行体育锻炼有点浪费时间,不如把时间花在学习钢琴、奥数之类上面,为孩子的将来打下坚实的基础。如果孩子们提出和家长们一起进行体育活动,大都会得到拒绝的声音,接下来就会说快去做作业、去弹琴之类的话了。这一部分的家长可以说是观念上的错误,他们把体育运动当成了一件浪费时间的事情,他们忽略了首先要有一个好的身体,才能有享受美好生活的资本。

孩子的教育和家长密不可分,必须通过学校和家长之间良好的配合才能完成。很多家长陷入了一种误区,孩子们成为了他们炫耀的工具,你的孩子钢琴过5级,我的孩子就一定要过6级。他们对学校阳光体育运动持一种可有可无、无所谓的态度。家长的态度决定了孩子们在活动中参与的积极性。同时也有一部分的家长认为体育运动是孩子成长必不可少的一个部分,通过与别的孩子一起进行体育活动,可以让独生子女们学会如何与人友好相处,体会到集体协作的力量。有种理念的家长对孩子们在学校阳光体育运动中的参与持拥护的态度,希望自己的孩子多参加体育锻炼。

虽然国家提出了素质教育的理念和指导方向,但是大环境让大多数的家长看到,只有高分和考上好的大学才能说明一切。他们更多的愿意自己的孩子多参加一些课外辅导班,把分数提上去,体育锻炼有时间就做,没时间就算了。家长对于阳光体育运动这种态度可以说成为了该项活动开展的一大阻力。孩子们在学校如果在运动中出现了受伤情况,有的家长就不依不饶,要向学校老师讨说法,不会客观的看待这类事情。

3 结语

开展阳光体育运动,要进一步提高各类人群对体育的认识。各级教育部门、体育部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方向,作为加强学校体育工作,提高全体学生体质健康水平的主要举措,认真组织实施。动员起来、组织起来,在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮,形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。

[1] 何志文,杨大宁.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报,2008(1):77-78.

[2] 赵昀.成都市中小学师生对“阳光体育运动”的认知与期望调研[D].四川成都:四川师范大学,2008.

[3] 彭前.阳光体育在我国中小学开展情况研究[J].中州体育,2009(3):15-17.