比喻有什么学问

方仁工

[素材·语段]

比喻，很多同学都熟悉，但用起来却不一定得心应手。它有什么学问吗？

鲁迅在1934年发表的文章中讲了一个很生动的例子。他说：“譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，‘拿来！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然地蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。”鲁迅讲这个例子的用意何在呢？

在当时的中国知识界，对于如何看待外国文化和我国古代的传统文化，存在着不少模糊的看法。鲁迅就在文章中讲了这个故事。“大宅子”，用来比喻外国文化和我国古代的文化。有些人“不敢走进门”，有些人想“一把火烧光”，有些人则是想“蹩进卧室”“大吸剩下的鸦片”。作者分别将这三种人斥之为“孱头”“昏蛋”和“废物”。他指出，正确的态度，应该是“占有，挑选”，“或使用，或存放，或毁灭”。这样，“宅子也就会成为新宅子。”由于鲁迅在文章中用“大宅子”打比方，我们读起来就非常明白，这就是比喻的作用。

[梳理·提炼]

比喻，一般由本体（即被比喻的事物）、喻体（即用作比喻的事物）、比喻词（即表示比喻关系的事物）组成。根据这三部分的关系和出现情况，比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻，本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“如”“仿佛”“犹如”“宛如”“似，的”“一般”等表示。暗喻，本体、喻体、比喻词也都出现，只是本体和喻体的关系比明喻更紧密，比喻词常用“是”“变成”“形成”“成为”“当作”等（但应注意并不是用了这些词的句子就是暗喻），有时本体和喻体并列在一起，有时二者是修饰和被修饰的关系，有时二者类似注释与被注释。借喻，本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体，这种表达比暗喻更进了一层。像上文引用的鲁迅《拿来主义》一文中关于“大宅子”的比喻，就是一种借喻。

比喻的学问，首要的一条是喻体要新颖。前人早就说过，第一个把女人比做鲜花的是天才，第二个就是庸才，第三个则成了蠢材。鲁迅用“大宅子”作比，此前并未有人做过，这当然就给人耳目一新的感觉。

其次，要形象。通过比喻，把原先抽象的道理具体化了，把原先深奥的东西浅显化了，把原先复杂的事物简明化了，这就可以给人豁然开朗的感觉。“大宅子”的比喻也有这个特点。“徘徊不敢走进门”“放一把火烧光”“大吸剩下的鸦片”，这三种态度写得多么形象！

第三，行文要自然而不做作，态度要明朗而不隐晦。你看，鲁迅讲这个“大宅子”的例子多么自然、风趣，简直如与人闲聊一般，但字里行间的爱憎感情又是那么的强烈。

[适用话题]

在所有修辞手法中，比喻可说是用得最多的。在叙事写人时，可用比喻突现人事的特征。鲁迅在《故乡》中，写“豆腐西施”杨二嫂“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”，写中年闰土“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”，用的都是明喻。这方面的实例，课文中可以找到很多，大家不妨认真去寻，并细细体味。

写景，也常用比喻。朱自清在写浙江瑞安仙岩梅雨潭的水时这样写道：“这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了‘明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！”作者一连用了三个比喻，从水的波纹、光泽和颜色三个不同角度“立体”地进行刻画，使读者仿佛身在潭前，对那绿色的潭水看得一清二楚。作者这种用三个比喻对同一事物进行刻画的手法，称为复喻。

在议论中使用比喻，可以使道理说得更透彻，更深刻。1936年3月11日夜，鲁迅为革命烈士白莽的遗诗《孩儿塔》所作的序中这样说道，这《孩儿塔》的出世“是有另一种意义在”“这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。”这里，鲁迅用了六个暗喻，含蓄概括而又形象鲜明地阐述了《孩儿塔》出版的意义。“东方的微光”表示黎明即将来到；“林中的响箭”表明它是向敌人发起攻击的信号；“冬末的萌芽”暗示冬天即将过去，春天就要来到；“进军的第一步”说明向敌人进攻的大军将前仆后继；“对于前驱者的爱的大纛”和“对于摧残者的憎的丰碑”，表明了这本诗集对于前驱者的爱和对于侩子手的憎。这六个比喻，抵得上千言万语！