浅谈《弟子规》与中职学校德育管理

■文/辛 艳

一、《弟子规》在中职学校德育管理中的必要性

中职学校生源复杂,学生素质参差不齐,大多处于十六七岁的年龄,身心发展还未成熟，叛逆心强，自制力和约束力差。如何加强中职生的德育管理,成为中职学校面临的一个难题。给学生一个外在的约束，构建和谐的中职校园，《弟子规》便是一方良药。《弟子规》是儒家文化教育的基础，是国学的精髓。虽然只有一千零八个字，却是浓缩出来的做人规范。中职学校学习、践行《弟子规》，可使中职生养成有利于自身成长和发展的好习惯，形成正确的人生观、价值观、世界观。

二、《弟子规》在中职学校德育管理中的重大作用

1.对良好班风、校风的形成具有指导作用。

《弟子规》是规范教育的尺子。符合党中央提出的建立和谐社会的科学发展观，符合道德内容的综合性特点。不同于那些虚假、空洞、华而不实的德育高调，它是实实在在语重心长的教诲，其中的道理更容易被学生接受。如：《弟子规》中“信”告诉我们，“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”如果老师和学生都能做到这一点，那么就可以形成诚实的校风。

2.可以纠正学生不良的言行。

《弟子规》就像生活中的一面镜子，学生每一个细微处的不足和错误，都可以从中发现。如学生屡犯错误时，老师可用“德有伤，贻亲羞，过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”教育他。学生在家教导他“父母教，须敬听，父母责，须顺承”等等。总之，生活的点点滴滴都可以从《弟子规》中找到相应的规范。

3.有助于学生形成健康的生活态度和价值观。

践行《弟子规》并落实在生活当中，可以培养中职生敦厚善良的心性，让他们懂得为人处世、待人接物的道理，养成良好行为习惯。不仅得到文化的熏陶、智能的锻炼、人格的培养，还能伴随经典逐步形成文明礼貌、高雅而富有教养的行为举止与生活态度，确立起正确的世界观、人生观和价值观。

4.学校教育得到家长、社会的支持和配合。

《弟子规》的“出则悌”、“谨而信”篇，列举了待人接物、为人处世、求学交友等礼仪。中职生在校能礼敬师长、团结相处，走上社会后定能很快适应企业管理，符合企业人才要求，具有良好的职业道德，更好地服务社会，学校的教育也就会受到社会的认可和赞扬。

5.启迪智慧，弘扬中华传统文化。

在中职生学校加强《弟子规》教育，有利于中职生对于自我根本的重新认识。对继承传统，启迪智慧，弘扬中华传统文化具有深广的重要意义。

三、《弟子规》在中职学校德育管理中的应用

1.教师率先力行。

学习践行《弟子规》教师要以身立教，言传身教，起到榜样激励的作用。要求学生做到的，教师做到了，学生就会“听其言，观其行”，做到“不令而行”。中职学校必须采取各种形式的培训，让教师先深入理解《弟子规》的涵义。用经典文化正心、修身、养德，为以德立教提供可能，为学校的德育管理工作找到动力源。

2.创造积极向上的文化氛围。

良好的德育教育环境，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。学校可充分利用板报、墙文化、广播等让每个角落都富有教育意义。早读课人人读书，校园里书声琅琅。将《弟子规》纳入学科教学，发挥学科的育人功能，将知识传授与德育结合。通过主题班会、国旗下讲话、分享交流、文化文艺等方式进行宣传学习，在全校营造学习《弟子规》的文化氛围。

3.家校合力共行《弟子规》。

教育不仅仅是学校的事，也是家长的事、社会的事。父母是学生的第一位老师，家长的言传身教对子女的人生幸福起到关键性的作用，《弟子规》无疑是家校联合教育的切入口和结合点。

首先，学校可借助一系列教育活动，有机结合《弟子规》来教导学生感恩父母。其次，可以制订了一些评价式的表格，将每周的德行以加分的形式公布，评价有始有终，取得家长的关注和支持，让学生慢慢纠正不良的品行习惯，在文明礼仪方面取得突破。同时通过家长会、电话、交谈等方式向家长宣传《弟子规》，让学生家长也受到熏陶。这样对家庭的和睦和社会风气的净化也大有益处。

总之，《弟子规》中的德育内容、思想教育对当前中职学校德育管理有着积极的借鉴意义。所以，中职学校乘上《弟子规》这“东风”，既传承了传统文化，又能让学校德育管理“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。