如何增强大学生思想政治教育日常实效性

陈昊楠，马南楠

（1.安徽工业大学 工商学院，安徽 马鞍山 243002；2.马鞍山师范高等专科学校 艺术设计系，安徽 马鞍山 243000）

一、大学生日常思想政治教育的现存问题

（一）形式单调刻板，没有把思想政治教育内化成大学生的需求

培养社会主义事业的建设者和接班人是高校思想政治教育活动的根本任务，但在学校的实际教学活动中，对学生进行日常思想政治教育都有应付检查评比，争取荣誉，重视形势而轻视实际效果，缺乏生动有趣的互动形式，内容与大学生的实际需求脱节，对大学生真正关注社会焦点问题，与大学生职业生涯相关的疑问，并不能给予及时有效的解决和解答。这使得日常思想政治教育失去吸引力和感召力，学生容易产生抵触情绪。

从心理学角度讲，人的需求意识是主体预感到缺少，在头脑中形成的驱动反映，它使人自觉地，有目的、有计划、有信心地从事某种事情，是人的能动性的根本表现。因此，只有把思想政治教育的内容和形势，转化为与大学生的实际生活息息相关，与大学生关心的问题紧密结合的，能够满足学生内在需求的教育，这是良好教育效果产生的必要前提。

（二）思想政治教育实效存在明显的“滑坡”

大学生思想政治教育作为大学生成人成才教育的基本工程，在高校中占据不可替代的作用，但是实际的工作经验中我们却发现，年级越高的学生，思想政治教育活动越难以组织和开展，学生的的积极性大大降低，自由散漫的气氛越来越浓。虽然学生从低年级到高年级，对大学生活的适应性提高了，专业素质也提高了，但是从他们参加校园活动的表现以及班级工作中，我们发现高年级学生的组织纪律、理想信念、行为习惯、奉献精神，却存在严重的“滑坡”现象，反而不如低年级的同学，往往大一学生的纪律性，集体观念，奉献精神是最强的。这不得不让我们反思，大学生日常思想政治教育的效果到底如何体现。

（三）教育者的相关素质仍待提高

思想政治工作是做人的工作的，教育者除了要具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论修养，还应具有心理学、社会学、管理学和现代信息技术等多学科的综合知识结构。“亲其师，信其道”，教育者必须身体力行，严格要求自己，树立自己的强大人格魅力，但目前的高校思想政治教育者，很少有系统的专业教育和与时俱进的培训方案，理论素质，知识结构，方式方法，都不能够与现代大学生心目中的要求相匹配。因此也影响了日常思想政治教育的实际效果。

（四）社会不良风气、网络副作用的影响

当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会新旧制度更替，人们思想活跃，特别在网络时代，青年学生容易受到一些不良思潮和观念的侵蚀，拜金主义，享乐主义，个人主义容易对学生产生腐蚀。加上大学生思想活跃，求新意识强，在社会竞争日益激烈的环境下，学生容易在价值观的判断、选择上存在一些矛盾。个别学生对坚持社会主义、坚持马克思主义的指导地位，当代大学生的信仰等的问题上存在模糊甚至错误的认识，这对我们目前的日常思想政治的效果来说，是一个需要面对的难题。

互联网的发展对大学生的思想政治教育是一把双刃剑，其负面作用不容小觑。首先，网上低级庸俗的信息，增加青年学生思想的混乱，同时还可能引发一系列的犯罪等问题。其次，“网络成瘾症”、“网络疏离症”等大学生易发的心理问题，给大学生的身心健康，学习生活带来严重影响。

（五）思想政治上作的运行机制不健全

思想政治工作是一项系统性工程，其运行机制包括预测、实施、评估、激励、反馈及保障等各个环节。现行的大学生思想政治教育工作运行机制显然是不健全的，其中的预测和反馈环节显得尤为薄弱，预计环节的缺失，导致使对思想政治工作缺乏规划性，评估和激励环节的缺失，导致思想政治教育工作者缺乏积极性和创造性，直接影响了大学生日常思想政治教育工作的实效性。

二、提高大学生思想政治教育实效的主要途径

（一）清除形式主义，把思想政治教育内化成大学生的需要

首先，在开展各种活动时都要体现为学生服务的宗旨，使得思想政治教育的内容具有实用性，教育内容必须同社会实际、同大学生的实际结合起来，符合大学生迫切需要解决的内心困惑，给予大学生帮助。从方法上也必须加强教育方法的科学性和互动性。大学生日常思想政治教育的内容既要体现我们国家的社会主义性质，又要符合大学生思想意识形成和发展的规律，想要提高实效性，必须要提高教育内容的有用性。其次，要让大学生认识到提高思想政治素质的重要性，是大学生成材及继续发展的需要。思想政治教育既能解决学生的发展方向问题，又能帮助每个学生排忧解难，解决现实问题。我们要使思想政治教育的活动与学生需要有机结合起来，激发学生提高主动性和自觉性。另外，日常思想政治教育工作应与学生的专业课相结合，思想政治工作者应保持与专业课教师的沟通，了解学生专业学习的表现，并把握好思想政治课程的课堂教学阵地，做好宣传、学习、弘扬先进文化的工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、道德观，真正提高日常思想政治教育的实效性。

（二）提高教育者素质，充分发挥辅导员作用

作为大学生思想政治教育工作者，必须要接受专业的训练，提高理论水平和政策水平，拓宽知识面，培养专业能力，以坚定的马克思主义信念和高尚的道德情操做好学生的表率，用自己完善的人格来感染学生。辅导员工作是大学生日常思想政治教育的前沿阵地，辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是帮助大学生建立健全正确的人生观、世界观、价值观的良师益友。提高大学生日常思想政治教育的实效性，必须充分发挥辅导员的作用，但目前我国高校辅导员任务重，工作多而杂，思想政治教育的工作地位反而显得不突出，辅导员的职责不明确，弱化了其所担任大学生的思想政治教育工作者的身份。明确高校辅导员的工作职责，提高辅导员的思想政治工作效率，是提高教育实效性的保证。

（三）加强大学生自我教育

建立健全高校党委宣传部统一协调，学工部、团委具体谋划，各学院党委和辅导员、班主任结合学生实际创新实施的日常思想政治管理运行机制，调动大学生自我管理、自我教育、自我服务的积极性和主动性。通过大学生自己的组织，自己参与思想政治教育活动，培养大学生主人翁的意识。学生会、学生社团也可以作为思想政治教育活动的课堂教学活动的补充和延伸，对培养大学生的能力、增长理论知识、提高综合素质起着不可低估的潜移默化作用。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我深信只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”通过学生活动与课堂相结合的方法，提高大学生的学习主动性和创新性，引导大学生从自身的实践中接受教育，内化为自我教育的力量，通过不断的实践培养和完善自己的思想，使大学生的思想政治教育工作的实效性得到保证。

（四）创造良好环境，消除负面影响

第一，要大力开展廉政执政，法制建设等正面教育，让学生吸收社会中积极向上的力量，树立正确的世界观和价值观。教育学生正确面对社会现实中存在的负面现象，向学生解释不正确的价值取向以及形形色色的社会思潮。利用树立榜样教育，让学生认识到社会的主流力量是积极乐观的，社会中的先进人物和事迹是值得大家尊敬和学习的。第二，面对网络的负面影响。一方面要充分肯定网络是开展思政教育活动的新平台，利用网络开展新形式的思想政治教育活动，另一方面要削弱网络的负面影响，切实做好网络监控工作，确保信息安全和网络健康，加强网络道德宣传，指导学生在利用网络资源的同时学会规范网络操作行为，强化道德责任意识。

在校园文化的建设方面，我们首先应当树立学风建设的核心地位，让学生意识到学生的本职工作和基本任务是对自身全面素质的提高。另外，通过开展丰富多彩的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，人文环境和自然环境建设，建立积极向上的校园氛围，加强校园文化建设，营造良好的教育环境。

（五）健全思想政治工作运行机制

由于目前的思政工作机制仍有很多缺失的方面，为保障思想政治教育工作的实效性，考虑思想政治教育工作的长足发展，应当建立健全机制。其中，重点需要把握以下方面：一是预测机制。高校思想政治工作应当同社会发展和大学生的发展相结合，适应大学生的需求和社会发展的需求，应以此为导向确定思想政治教育工作的任务，方法和目标，切实加强调研预测工作，是的教育工作更贴近学生，贴近实际。二是反馈机制，通过反馈机制不断调整教育活动的方式方法，更能够把握思想政治教育工作的发展方向，能够实现供给与需求的对接。三是评估机制，要实行思想政治工作评估标准科学化、内容具体化，增强评估环节的导向性，采取灵活多样的评估方法和先进的评估技术，使思想政治工作科学化、制度化。四是激励机制，要建立规范的、有效的激励制度，调动思政工作者的积极性和创新意识，加强思政工作队伍的建设，实现思政工作实效性的飞跃。

（注：本文系马鞍山师范高等专科学校校级科研项目，项目编号：2013xjkyxm12）

[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004.

[2]林娜.新世纪高校辅导员工作重点难点问题探析[M].桂林：广西师范大学出版社，2007.

[3]王冠中.大学生日常思想政治教育实效研究述评[J].北京教育(版)，2007，(3).

[4]张玉明.大学生思想政治教育实效性研究[D].东北师范大学硕士学位论文，2005.

[5]陈跃.大学生日常思想政治教育存在的问题及对策思考[J].学校党建与思想教育，2007，(10).