中职数学教学融入素质教育的探索

周 莹

辽中县职教中心，辽宁 辽中 110200

一、素质和素质教育的内涵

“素质是人或事物在某一方面的本身特点和原有基础。”它较好地揭示了人们对素质各种不同的理解和阐释的本质之所在。由此，我们可以认为，“人的素质”是一个人在成为一个社会公民方面所表现出来的本身特点和原有基础，而一个人成为社会公民应指他作为一个社会化了的人或作为一个社会成熟的个性而言的。我们可以把人的素质划分为三种不同的层面：一是社会文化素质，包括政治思想观念、道德行为规范、文化科学知识、劳动生活技能、审美等方面的“本身特点和原有基础”；二是心理素质，包括认知、需要、动机、情感、意志性格和能力等方面的“特点和基础”；三是自然生理素质，包括生理机能，运动机能，体质、体态、体型等的“特点和基础”。这三个层面相互作用、相互渗透，构成了人的素质的整体结构，表现出质量水平。

所谓素质教育是以提高人的素质为目的的教育，是通过科学的教育方法提高人的素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。素质教育的内容主要应由生理素质教育、心理素质教育、科学文化素质教育和品德素质教育等部分组成。1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出，实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各个方面。作为培养新世纪实用型、应用性人才的职业学校，是对学生进行素质教育的主阵地。中等职业学校的毕业生是推动经济社会发展数量最多、分布最广、实用性最强的一支特殊群体，他们素质的高低，直接影响整个国民素质的优劣。数学是中等职业教育中一门重要的基础学科，也是一门重要的工具学科，学生数学学习的能力和水平的高低，直接制约其他学科的学习和创新能力的发展。因此，把素质教育贯穿于数学教学之中，使数学学科能为提高学生的整体素质服务，是当前中职数学的首要任务，也是一项重要任务。

二、在中职数学教学中实施素质教育的重要性

在中职数学教学中实施素质教育既是社会发展的需要，也是实施全面素质教育的需要。数学是基础教育中重要的学科，所以更要渗透素质教育。数学随着计算机的快速发展而拓宽了应用范围，它在现代生活和现代生产中有着广泛的应用，如运筹优化、数理统计、模糊识别等。数学水平已成为衡量一个国家和民族文化素质、智力水平和经济发展水平的重要尺度之一。因此，需要学生具备一定的数学素质，形成运用数学知识分析和解决实际问题的能力。在中国已进入WTO、国际竞争日趋激烈的今天，在中职数学教学中，融入以培养学生数学能力、辩证思维能力、创新能力为核心的素质教育，是十分必要的。

三、在中职数学教学中融入素质教育的策略

（一）挖掘数学中的科学精神因素，提升学生的创新素质

社会发展到信息时代，创新精神显得至关重要，注重学习、勤于学习、善于学习是适应时代的必然要求。而学习的目的在于创新，只有创新才能使自己跟上时代步伐。数学家劳厄曾说过一句话：“我觉得读书的最高境界是，你们毕业离校时，把老师教的知识全部忘光，剩下的才是真正成果。这个成果就是知识之外的创新的能力，是综合素质。”因此，只有培养学生的创新思维能力和分析能力，才能让学生最大限度地发挥自己的创新潜力。如17世纪早期，笛卡尔首创直角坐标系，创立了解析几何，从此开辟了变量数学的新时代。再如，吴文俊受中国古算学的启发，结合现代计算机技术，创造出世界领先的“数学定理机器证明”方法，被世界称为“吴方法”。

（二）通过挖掘数学中的美学因素，提升学生的审美素质

以美施教，用审美来陶冶学生的道德情操。美在生活中无处不在。在数学中，美是客观存在的，正如古代哲学家、数学家普洛克拉斯所说：“哪里有数，哪里就有美。”数学本身就是美学的四大构件之一，即史诗、音乐、造型、数学。因此，在数学教学中，尽可以向学生介绍数学中美之所在。例如：向学生介绍古希腊数学家毕达哥拉斯发现的黄金分割率，还有圆的和谐美、函数图像的对称美，等等。给学生一种美的感觉，从而引导学生用美的眼光去认识和感受数学知识及其美的表达形式，逐步提高审美素质。李光潜院士说：“数学的美感在于它的简单、和谐、丝丝入扣，就像古代描写美人：增一分则太肥，少一分则太瘦。数学就是这样的美人。在数学的世界里，有无穷的问题，人要有长青的思想，这真是一种享受。”因此，要在数学教学中培养学生的审美意识，提升他们的审美情趣、审美品位，让他们用自己的聪明才智去发现、去创造更美的东西。

（三）挖掘数学教学中的心理因素，提升学生心理素质

数学教学不仅要使学生获得一定的知识技能，还要注意发展学生的心理因素，培养学生良好的心理素质。在数学教学中，把心理健康教育渗透到教学中，能更好地调节学生的学习状态，提高学生的学习效率，使学生形成良好的行为习惯。例如：要求学生在做题时要有坚强的耐力、冷静思考的心理素质；鼓励学生获得学习上的成功，使学生增强学习的自信心，等等。调节和优化学生学习的心理状态，使学生以最有效的方式投入到学习活动之中，可以全面提高学生的整体素质。

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