论职业指导在促进90后大学生就业工作中的作用

蒋 芸

（南京艺术学院，江苏 南京 210013）

自2012年7月开始，首批90后大学生成规模地走出象牙塔，踏入社会。这些青春的面孔格外引人瞩目，他们锋芒毕露，个性十足，对未来充满激情向往。在社会的大舞台上，这批90后的年轻人能否担负起时代给予的重任也是全社会关注的焦点。

一、90后大学生求职择业心理现状分析

对自我认识不清，求职意向模糊。目前在90后大学生群体中，还没有完全建立“先就业，后择业”的观念。很大一部分毕业生不知道自己想要什么，适合干什么，对自我没有较清晰的定位，用人单位面试时不知道自己想要什么样的工作和岗位；大部分毕业生对自己的评价过高，认为自己无论专业素质还是综合能力都高人一筹，在选择职业时往往好高骛远，脱离实际，不知不觉中常常使他们错失良机。

对职业期望过高，理想与现实脱节。部分90后毕业生就业的期望值依然较高，很大一部分毕业生将高薪金、好城市、优发展等个人功利取向方面作为择业的衡量杠杆。就业中对职业期望过高而出现理想与现实脱节，直接导致90后大学毕业生不愿意承担艰苦的工作，不愿意到薪金低、地方差的城市就业，给用人单位则留下“眼高手低、浮躁”的不良印象。

求职自信心不足，焦虑、悲观。面对错综复杂的社会环境以及愈演愈烈的就业竞争，90后大学毕业生既希望谋求到自己心目中理想的职业，又担心自身条件有限被用人单位拒之门外；同时，还担忧自己在择业上的失误会造成终身遗憾，过分担心找不到工作，精神紧张、烦躁不安，甚至产生悲观情绪。

求职依赖家长心理严重，等、帮、靠现象明显。90后大学毕业生和80后一样，大部分都是独生子女，从小到大，环境优越。很多90后毕业生入学前的专业就是家长包办，毕业时的就业也自然是家长“包办”得更多些，家长总放不开手，勤奋和工作韧性都不足，在孩子求职应聘的问题上，父母过于“出谋划策”。导致90后毕业生不会主动去寻找和争取就业机会，依赖心理突出。90后在具体选择工作岗位时会纠结。由于不知道自己的长处在哪里，劣势是什么，又没有合理的职业规划，只能是走一步看一步，这样做的结果只能是不停地换工作，不断跳槽，最终结果是没有一个行业能做到最好。在挑选单位和具体工作岗位时，有相当一部分毕业生很纠结，搞不清自己的长处、劣势、喜好、是否适合，依赖家长帮忙做决定；还有相当一部分毕业生只等家长联系或者被动地接受学校发布的就业信息，自己从不主动寻找就业岗位。这些学生缺乏独立思考和决断的能力，社会适应力往往也比较差。

二、针对90后大学生求职择业心理现状，高校90后大学生职业指导服务工作的作用重要，意义深远。

90后大学毕业生就业需求呈现多层次性，但总体就业满意度较低。所以及时有效地对大学生进行科学、有效地职业指导具有相当的必要性和重要性。

（一）帮助90后大学生树立正确的职业观。目前90后大学毕业生对于自己究竟适合从事什么样的职业，自己有哪些优势或存在哪些不足并不是很清楚，对职业的了解也是模糊的。而大学生确定切合实际的职业目标的关键就在要对自己个人兴趣、能力及所要从事的职业有较充分的认识。职业指导可以帮助他们认识自我，了解自己的能力、兴趣、性格、职业价值观，引导他们理性对待就业，择业，树立正确的就业、择业观和职业理想。

（二）职业指导有助于大学生了解相关就业政策法规。帮助大学生了解学校制定的相关就业规定和具体实施意见，以及国家就业政策；有助于大学毕业生在就业、择业过程中能够依法维护自身的权益。

（三）帮助90后大学毕业生克服择业心理障碍。毕业生择业的过程，是一个复杂的心理变化过程。面对严峻的就业形势，面对众多的竞争对手，许多大学生往往出现急躁、焦虑、自卑、自负、抑郁、偏执、依赖、从众、临阵怯场、患得患失、难以抉择等各种心理障碍。通过职业指导可以帮助他们加强自我理解与分析，帮助他们客观的自我剖析，正视现实，放眼未来，以平常心面对激烈的就业竞争，冷静选择职业岗位。

（四）帮助90后大学毕业生通过多途径、多层面获得就业信息。一方面，高校努力为毕业生拓宽就业门路，牵线搭桥，通过收集各单位对毕业生的需求情况及招聘岗位信息等，为高校毕业生提供就业信息，开办校园招聘专场，提供毕业生与用人单位面对面的洽谈机会，政策咨询等；另一方面，高校多途径、多渠道地向用人单位介绍或推荐合适的毕业生人选，可以把毕业生简历通过网络、报刊等公布各用人单位，并促进大学生顺利就业。

（五）帮助90后大学生掌握就业技巧和方法。掌握求职技巧和方法，对学生增强自信心、免遭挫折等有着重要意义。譬如指导毕业生写求职信，制作自我推荐材料，怎样参加面试等求职技巧和方法对大学毕业生都有着非常重要的帮助。

（六）职业指导有助于大学生了解相关就业政策法规。帮助大学生了解国家就业政策，学校制定的相关大学生就业实施意见，学习与掌握相关法律法规，有助于大学毕业生在就业、择业过程中能够依法维护自身的权益。

（七）帮助90后大学毕业生培养自主创业精神。越来越多的大学生毕业后通过自主创业形式实现就业，学校可在适宜创业的某些专业适当开设辅助创业的相关课程。诸如在类似乐器修造这样的实际操作性强的专业，每年自主创业的毕业生相对较多，可以开设诸如市场营销、企业管理等相关课程，帮助学生结合所学专业，选择社会需要且适合自己的相对较容易的创业领域、目标和方式。

三、深入了解90后大学毕业生的个性特点和求职择业心理，有针对性地为他们提供职业指导。

（一）可以根据毕业生的个性特征、专业特点和就业意向，制定适合学生发展的职业指导，因材施教。培养一支专业的专兼职职业指导教师队伍，努力搭建就业实践平台，培养毕业生勇于创新、吃苦耐劳、无私奉献的良好道德品质和心理素质，理性面对社会竞争。

（二）毕业生要形成健康的就业、择业心理，需要社会、学校、家庭各方面的努力。但是，内因是关键，大学生必须从自我实际情况出发，积极调适自己的就业心理,客观地分析自我与现实,提高综合竞争力，以积极健康的心态面对未来的工作。要适时适度地引导大学生采取各种方法克服心理误区和障碍，学会自我调节。

具体的做法有以下几点：（1）引导大学生正确的认识自己，了解自己的能力、性格、兴趣、价值观等，取长补短，正视就业困难。（2）学会在最短的时间内自觉适应、自觉调整自我的就业、择业心态，我们不能要求社会适应我们，只能通过自己的努力，使自身与社会环境相协调。（3）树立“先就业再择业”的观念，大部分毕业生认为只有高薪、稳定、工作强度低的工作才是好工作，而对于销售、服务类行业，很多学生因为门槛低，工作难度大而不屑一顾。所以，要引导毕业生对自己正确定位“适合自己的工作就是好工作”。（4）早准备，早打算，早规划，增加自身储备，了解行业状况，及时总结就业、择业经验教训，为进入职场打下良好的基础。同时，毕业生应该尽早和家庭主动沟通，达成就业、择业观念上的共识。家长应以自己的阅历和经验给学生加以参考，而不应包办、干涉、代劳。

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