大爱则无“僵”

兰新变

(大荔县冯村镇初级中学 陕西渭南 715107)

有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在多年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获;我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程后,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的班集体,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。我今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

1 爱心无限,作学生人生的领路人

托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师。如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。” “爱孩子吧,你生命的精彩是因为他们的存在。”因此,班主任应有一颗慈善如母的心——爱心。作为班主任,要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。多年的经验教训告诉我:任何一个学生,哪怕他是一个既调皮又捣蛋的学生,如果你用真心去对待他,用热心去感化他,上课时不抛弃他,久而久之,他就会回心转意,就会向你敞开心扉,坦露他真实的想法,反省他过去的做法。有些学生尽管学习成绩很差,但经过教育,起码他能学会做人。我年年都会遇到难缠的学生,这种学生曾经让我特别愤怒,甚至会让我失去理智,让我寝食难安,或者偷抹眼泪,但经过我的爱心教育,到最后都成了讨人喜欢的学生。

2 关注细节,精心培育学生成长

有人说:班主任是世界上最小的“官”,但别看官小,管的事还挺多,要当好这个官,却相当的不容易。因为我们面对的是活生生的,有血有肉的,有思想的人,这就要求班主任工作必须细心,努力做到“四到六勤”,即“人到,心到,眼到,嘴到;勤观察,勤交流,勤表扬,勤记录,勤总结,勤鼓动”,细心观察学生的学习、生活、行为等,多与学生交流讨论,了解他们的思想动向,心理情绪,争取做到批评学生时,让其心服口服;表扬学生时有充分的依据,使其更起到榜样带头的作用。如我们班有一个叫杨春的学生比较聪明,灵性,但是自制能力特别差,根本管不住自己,成绩一般。前一阵上课我发现他经常打瞌睡,我经过调查得知,他最近晚上出去上网。为了避免他再次外出上网,除让舍长负责监督外,我不定时地去抽查,有一次大约十点多钟,我抽查时发现他的被子铺着,但人不在,当我用手摸其被窝时,里面是凉的,我立刻意识到该生多数是到游戏厅了,于是电话联系其家长,和家长一起大约十一点在游戏厅找到了他。我把他带到我的房子,没有责骂他,只是“请”他帮我倒杯水,这是他露出了惊讶的表情,但还是按我说的做了,当他把杯子交给我时,我说了声“谢谢”,和他聊了聊他的家庭情况,及他感兴趣的话题,并鼓励他好好学习。从那以后,他慢慢地对学习产生了兴趣,再也没有上过网。

3 海纳百川,让学生在错误中前进

作为班主任,应有宽容之心,应该能够容纳学生的一些不足之处,给学生一个改过自新的机会,用宽容之心来对待学生的过错,俗话说“人非圣贤 ,孰能无过”,成年人一不小心做错事也是常见的,何况是学生,他们不成熟,自制力差,容易做错事,所以犯错误是常见的。去年我们班有个叫田甲申的同学,没有进入我们班时,早就听说了他是从别的学校转过来的,上初二时还偷过家里600元钱去买了手机,经常上网逃课。进入初三我们班后,还是偶尔去上网,经常违反纪律,成绩退步很大,但是脑子却很灵活。有一次课间,我刚好从教室前经过,就听他在教室中骂骂咧咧地向其他同学抱怨对我的不满,因为他前几日出去上网被抓到,受到了我的批评,当他发现我时,顿时教室里鸦雀无声,所有的同学包括他都吃惊地看着我,等待一场暴风雨的到来。记得当时我并没有发作,就像什么也没有发生似的说:“同学们课间可以适当地到教室外活动一下,可别累坏了。”说完后,我就出去了,接连两天我都没有找过他,第三天他主动来找我,向我道歉,说他这几天每时每刻都在等着接受我 “暴风雨”的洗礼。我告诉他:人非圣贤,孰能无过。我希望他知错能改,改过后就是好同学,并结合他以前做的事情,和他进行了一次长谈,我从他悔恨的泪水中能够看出他的诚意。这件事情以后,他简直就想换了一个人,再也没有去过网吧,而且成绩逐步提高,今年六月份以优异的成绩考入大荔中学。

4 抓住契机,让学生在激励中发展

金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面,促使学生全面进步,这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的时新同学每天为班级开门锁门,为班级摆桌椅,柴策同学主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的,是表扬出来的。抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。

5 家校协作,让学生在沟通中成长

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上。而我们平时联系家长主要的原因,就是孩子没按我们的要求去做,或违反了纪律的时候联系,这样家长一看到我们的信息或电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子,或背着老师的面来指责老师,这很值得我们思考。因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息,换一个角度想,如果是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王刚的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,上课听讲也总是走神。在期末考试还有两周的时候,我发现他这几天听课很认真,我就主动和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且是很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他这几天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两周里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,完成作业的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种方式,是很重要的。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。