数控实习中的一体化教学

张建明

(江苏泰州技师学院，江苏 泰州 225300)

与工厂里的朋友接触，经常听到他们反映，现在职校技校毕业的学生要么虽有一定的数控理论知识，说起来夸夸其谈，但动手能力较差;要么就是动手能力还可以，但只能做死工作，让他们编程搞工艺不行。这样就导致在相当长的时间内，不能适应企业的相关岗位的要求。这样，就给我们从事职教工作的人员带来了新的课题，即如何在满足企业对技术岗位用工要求的前提下搞好我们的数控实习教学工作，使我们的学生到企业以后既能动手，又会动脑，尽快适应自己的工作岗位。

以前在教学的时候，上理论课的老师只管课堂教学，上实训课的老师只管实训指导，相互是“鸡犬之声相闻，老死不相往来”各自完成教学任务就算万事大吉了。理论教师只管教理论知识。他们只是按照教材，按部就班往下教，而不管所教的知识符不符合实习教学的需要，到企业有没有用。学生在上课时由于接触不到实际的机床设备，听的糊里糊涂。有的学生在上课时就没有兴趣，上课的效果就大打折扣。到了学生上实习课的时候，如果实习老师一下子让学生接触机床，进行编程加工，学生又干不了。要么就是编的程序不符合机床的要求，造成报警或撞刀;或者在实习时用到的某些数控基础编程知识，理论老师没有讲到或学生没听讲。在这种情况下，实习老师只好重新讲编程和工艺，但这样一来无疑增加了实习老师的工作量，打乱了原有的教学计划和部署，工作产生被动。

基于上面的问题，我们实行了以教师为中心的一体化教学。一体化教学就是在一个明确的培养目标下，老师将理论学习和实际操作有机结合，在教学过程中灵活有效地掌握理论、实践的授课比例以达到最好教学效果的一种教学方法。这里讲的授课比例是不硬性规定教学的理论学习和实际操作的课时比例，而是根据具体的授课内容、环境、对象等因素来灵活掌握。

在实际教学过程中将理论与实践结合起来，与教学、课程相关的所有授课内容均由一位教师担任，教师可根据教学计划要求，准备教学课题，对课题中理论、实操、教学手法、教学形式等可根据学生以及教学条件的具体情况加以调整，以收到最佳的教学效果。在教学的过程中，老师既要负责相关理论知识的讲解，还要进行机床实际操作的教学。在教学的时候，老师根据本专业制定的大纲计划根据实际的授课情况具体掌握教学的进度和方式。例如，为了保证实操的顺利进行，笔者根据需要拟定出实习的课题，然后利用一定的时间在教室里进行讲解，进行理论知识的准备，最后再到数控机床上进行实际操作。这样一来，整个教学就显得十分顺畅。

当然，要想在以教师为中心的一体化教学中取得好的效果还要注意以下的问题:

第一、要求我们的教师要有较高的教学水平。这里包含两个方面，首先需要教师要有扎实的理论和教学经验，还要有生产实践经验和熟练的动手操作技能;他们还要了解本专业及相关行业的发展趋势，同时要具有运用新知识、新技术、新工艺、新方法开展有效教学及教研的能力。这就要求我们的教师自己要经常学习，多接触生产实际，学习先进的数控加工理论和新工艺、新方法。我们的教师要能放得下架子，多请教企业的一线生产技术人员;或者利用假期深入到工厂一线进行生产实践。只有这样，才能为教学工作打下坚实的基础。

第二、我们应该根据教学大纲制定出新的可行的一体化教学计划。这样，老师就可以按照数控教学计划的要求编制授课计划，包括教学内容、教学目的、教学课时、考核内容等。在这方面，我做了一定的尝试。我根据我们学校的实际情况，拟定实习课题，针对实习课题馔写实习的详细教案。也就是说一本教案就是一本实习指导书。这时，教材反而成了辅导书。

第三、在课堂上我们应该理论联系实际。实行一体化教学之后，一些相关的理论知识就由原来的在理论课堂上讲解变成了在实习场地讲解，在课堂上总也讲不清的知识点，通过现场实际操作讲解，几分钟就能讲到位，学生也听得津津有味。这样才能激发学生学习兴趣，提高我们的教学效果。

第四、我们要充分利用新技术、新手段来不断改进我们教学，使学生能更全面掌握地专业技能。利用数控仿真软件可以在实际教学中可以取得很好的效果。利用数控仿真软件，既提高了学生的学习兴趣，又增加了学生对数控机床的感性认识，特别是对于机床设备比较少的学校，优势更加明显。另外，多媒体教学也可以应用到数控教学中去。多媒体在数控教学中的应用，使得教学手段、教学方式、教学效果比传统教学模式有了很大的改革与传统教学方法相比，它具有很多的优势。多媒体教学能激发学生学习数控专业的兴趣，树立学好数控专业的自信心;多媒体教学可以提高学生的思维能力，突破教学中的难点;运用多媒体教学，就能使一些较难理解的而且是实际操作中常用的操作技能，通过多媒体技术形象地演示出来，如同亲临车间现场一般。节省了大量的板书时间，可以讲解相关的更多的知识和实际的应用技能，引导学生理论联系实际，丰富并优化了课堂教学内容，这样可以收到良好的教学效果。不但提高了学生的思维能力，也突破了教学中的难点。随着技术的不断发展，自动编程加工已经得到普遍应用，我们在教学的时候要增加自动编程软件的运用，提高学生的学习兴趣，让他们适应技术的发展，提高他们就业的能力。

第五、我们要加强与企业的合作，利用我们的资源，请企业把车间搬到学校。这样，学生在实习的时候就已经进入生产角色，他们实习的课题就是为企业加工的产品。学生对企业的生产流程和质量管理体系有了深刻的了解，他们到企业之后能很快适应企业的管理。

以上是我在实际教学过程中的一些体会和经验，仅供大家参考。