浅谈计算机实训课程考核改革方案

孙开岩

(吉林华桥外国语学院，吉林 长春 130117)

一 引言

进入21世纪，社会信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程步伐加速，用人单位对大学毕业生的计算机操作能力、应用能力的要求不断提高。然而，高校毕业生只具备理论知识，缺乏实际操作经验，而企业需要的则是有实际工作经验的人才。为了与企业需求接轨，我校转型为应用型人才的培养，注重培养学生综合素质、外语水平与计算机应用能力。我校对学生计算机能力的要求是“计算机操作熟练，动手能力强，实践操作水平高”，使学生能够利用计算机这个现代化工具处理各种问题。

二 实训课程考核方面的指导思想

由于我校在办学指导思想上一直把培养“知识、能力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型高级外语外事人才作为我们主要培养目标，所以怎样充分利用现有硬件条件，使计算机实训课程更为有效的促进各专业培养目标的实现，是我们教学研究和改革的重要内容。首先，我们结合专业培养目标与教学资源进行分析，确定我们对于各专业的实训课程的教学计划;其次，在此基础上研究实训课程的考核指导思想，即:以全面素质为基础，以学生为主体，以能力为核心，以人才市场需求为目的。根据这个指导思想，我们进行了具体方案设计。

三 实训课程考核改革方案探索

传统的“理论”与“实践”相结合的考核方式，已经不满足现行社会发展的需求，要对考核方式进行大胆的改革创新，特别是应用极强的计算机实训课程，可以灵活地设置考场和考核方式，让考核的方式多样化、个性化、让考核真正适应学习、适应行业。

(一)改革考核内容

目前，计算机教材本身发展存在着滞后性，这就决定了计算机考试的内容不能只依附于教材，不能与行业的需求相脱节，而要突出培养学生的“核心技能”和“岗位能力”。因此，学生在选课时，要充分注意计算机学科内容的科学性和前瞻性，要根据自己的专业、个体的差异选择方向。例如，毕业后从事文秘工作的学生要训练办公自动化等相关课程;从事设计工作的学生要训练多媒体技术课程;从事教育工作的学生要训练课件制作课程等等。这样，学校就可以根据不同的计算机专业来设定考试题目，考核时以岗位能力目标为依据，考试内容体现专业特色。

(二)改革考核方法

1.小组合作完成考核内容

老师根据专业设计好考题，并开放考题，规定完成的期限，由小组合作完成操作，完成后要填写实验报告，比一比哪组完成任务又快又好。引入竞争机制，激发好胜心，让学生主动学习、探索研究。例如，给出考核任务:用扫描仪扫完的图片进行编辑、处理。各小组接到任务后，根据成员自身特长分工协作:一个人按最佳分辨率扫描图片;一个人将扫完图片上面的文字使用软件进行转换;一个人将图片进行裁剪，留下可用部分。这种考评方式可以增加学生的沟通，对以往所学的计算机课程进行整合，充分挖掘学生潜力，融入学生的智慧，培养了学生综合运用所学知识的能力，增强了学生的参与意识，培养了各小组团队协作意识。

2.考核方法的两种形式

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式:第一，分步考核，即对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力;第二，综合考核，就是由教师设计一个融合办公自动化软、硬件内容于一体的综合性实验，让学生利用学校资源完成一系列综合应用，最后，要求每名学生将自己的制作成果刻录成光盘，作为最终成绩评定的主要依据。

3.考核成绩添加课外成绩

学校每学期要举办一些社团活动，或者一些大型的文艺活动。这些活动需要制作一些宣传片，板报，这些工作内容我们就可以安排开设计算机实训课的学生去完成。例如，我校大三学生正开设《计算机与办公自动化》课程，我们可以给学生布置摄影摄像工作，并且进行后期制作。学生利用自己所学的专业技能解决了实际问题，这种专业自豪感与成就感大大地激发了学生进一步学习探索的欲望。用学生自己的话说，这样的成就感最贴近生活、最有用。同时，这些作品也能作为学生就业实习的自荐材料。这样，教师将以综合打分代替考试成绩，以汇报表演代替成绩单。这既达到了复习巩固所学知识的目的，又锻炼了学生的职业能力，为学生以后就业创造了有利条件。

4.传帮带方式进行考核

充分利用计算机实训课学生的资源优势，在各个班内培养一批专业骨干学生，例如机房的维护维修、校园网的管理等等。大胆启用传帮带的方式，让他们在学习中工作，在工作中学习，经过一段时间的帮扶，再分别从教师、学生层面对他们进行考核，合格并有责任心者留用，作为老师的助手，让有计算机专长的学生充分发挥其优势。

以上考核方法，可根据学校、不同计算机专业实际情况进行选择和组合。

四 结束语

随着计算机信息技术的发展，将会对计算机实训课程提出了更高的要求:要求教师应该思考在日新月异的新形势下如何有效促进计算机教学，推动计算机教学向着“培养全面高素质人才”的方向发展，为学生以后更好地为社会主义现代化建设添砖加瓦打下坚实的基础。

［1］胡志文.计算机专业实践课程考试模式改革的探讨［J］.南昌教育学院学报，2011.06

［2］计算机部.计算机课程考核改革方案.吉林华桥外国语学院，2008.11