高校应率先建成学习型党组织

○陈立永 邵世志

建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。高校党组织肩负着全面贯彻落实党的教育方针、培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命，同时还是先进思想文化建设的重要阵地，理应以高度的政治自觉率先建成学习型党组织，为我国高等教育事业的科学发展“保驾护航”，在全党学习型党组织建设和学习型社会建设中发挥示范引领作用。

一、澄清模糊认识，提高学习型党组织理论认识上的统一性

高校以教学科研为主要特征，本身就是组织学习活动的组织，难免在师生员工中会存在这样的认识：“我们本身就在学习，就是学习型组织，不需要再兴师动众搞什么学习型党组织建设。”“所谓学习型党组织建设只不过是一场集中性的政治学习运动，过过场就可以了。”这种望文生义、凭空臆造的思想观点极其错误，严重贻害着党的建设和教育事业的发展。我们常说的组织学习，它是一种教育活动。而学习型组织虽以“学习”为主要特征，但绝不仅限于学习，它更强调的是通过学习来推进组织的升级变革和可持续发展，是一种新型的组织管理模式和发展机制，这才是学习型组织的本质所在。因此，组织学习的组织并不等于就是学习型组织、学习型党组织。

“学习型组织”理论是由西方管理学者彼得·圣吉（Peter M.Senge）提出来的，其核心是“通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。”而建成这样的组织则需要“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”、“系统思考”等五项修炼。这个本身在工商管理领域实践得出的先进理论，一经在其它领域应用也获得了相应的成功。我们国家和一些地区也先后提出了“学习型社会”、“学习型企业”、“学习型城市”等组织创新模式。我们党汲取了“学习型组织”的一般理念，并把它运用到党的建设上，形成了马克思主义政党建设和发展的创新理论，即“学习型政党”、“学习型党组织”。与一般学习型组织不同，学习型党组织具有鲜明的政治信仰和政治追求，更加强调科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律和富有创新精神，它要求各级党组织和党员干部必须以对党、对人民、对历史高度负责的态度，更加自觉和勤奋地学习，切实提高思想理论水平，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，切实提高推动科学发展、促进社会和谐的能力，使我们党在理论上实践上永葆先进性，从而更好地领导中国特色社会主义事业前进。从本质上讲，学习型党组织绝不仅仅是表象上的组织类型，而更应当是一种动态的自我良性循环的运行模式，一种不断创新、持续发展的科学机制。

如此看来，高校在一般意义层面上组织开展的学习只是一种物理性质的集合式学习，从形式上看虽然是在组织中进行，但学习指向大多是为了提升个人素质、实现个人发展目标，而不是为了改变组织状况、促使组织整体机能升级。在高校师生员工中，还一定程度地存在着把学习型党组织建设简单地看成加强政治理论学习的片面认识，没有从党的建设全局、学校事业发展的大局来考虑。一说到学习，一些党员、干部总是抱怨“工作忙、事务杂，没时间学习、没精力研究”，人为地把学习与工作割裂开来。还有些党员总觉得自己知识层次高、阅历广，凭现有知识和能力可以从容履职，不需要再学习。部分党员、干部学习的目的仍停留在“拿文凭”、“考证书”和应付岗位需要上，急功近利，学习行为短期化。这些认识上的偏差，直接导致他们对推进学习型党组织建设动力不足。因此，高校建设学习型党组织，应加强对党员干部乃至全校师生员工进行“学习型党组织”理念教育和思想引导，澄清模糊认识，建立共同愿景，做到“心往一处想，劲往一处使，合拧一股绳”，以高度的政治责任感和使命感自觉投身到学习型党组织建设中。

二、认清重要意义，把握高校学习型党组织建设的方向性

高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重要职能，建设学习型党组织，对于提高高校党建工作科学化水平，推进高等教育事业科学发展有着重要而深远的意义。

1.高校建设学习型党组织是坚持社会主义办学方向、培养社会主义合格建设者和可靠接班人、推动中国特色高等教育事业科学发展的重要保障。高校党组织是高校事业发展的领导核心。高校创建学习型党组织不仅是加强和改进高校党建工作的内在要求，同时也是引领中国特色高等教育事业发展的重要前提。面对复杂多变的国际形势和高等教育改革进程中出现的新情况新问题，高校党组织必须要加紧学习研究，深化对高等教育规律、高素质人才培养规律、办学规律的认识，旗帜鲜明地回答好“办什么样的大学，怎样办好大学”、“培养什么人，怎样培养人”这一根本问题。高校党组织只有以改革创新的精神积极探索学习型党组织建设的新思路，不断提高党建科学化水平，才能将自身建设成为坚强的战斗堡垒，才能为坚定社会主义办学方向、推进中国特色高等教育事业的科学发展提供根本的政治保障。

2.高校建设学习型党组织是传承和创新发展社会主义先进文化的重要保障。高校是各种思想文化的集散地和思想碰撞的交汇地，更是各种新观念新思想新知识的发源地。高校应积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。这是高校的一项重要使命，也是高校党组织的一项政治任务。要传承文化，就必须先学习文化。要创新发展文化，则更需要深入研究文化自身发展规律以及文化与社会互动发展规律。作为高校事业的领导核心，高校党组织必须与时俱进，带头学习研究，以建设学习型党组织来为传承创新先进文化提供坚强的政治保障和组织保障。

3.高校建设学习型党组织是推进马克思主义大众化，建设马克思主义学习型政党的重要力量。坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，这是建设马克思主义学习型政党的首要任务。推进马克思主义大众化，是理论与实践相结合、知与行相统一的过程，必须融入国民教育的全过程，贯穿文化建设的各个方面，使马克思主义成为全体社会成员普遍接受并自觉追求的理想信念和价值目标。因此，通过教育来推进马克思主义大众化，是一项基础性工作。高校学习资源丰富，人才聚集，在推进马克思主义大众化方面有着特殊的学科专业优势和人才智力优势。高校建设学习型党组织，就是要进一步加强马克思主义基础学科建设，大力开展马克思主义理论研究，做到把马克思主义最新成果进教材、进课堂、进头脑；就是要培养造就一大批马克思主义理论家、宣传家，发挥知识分子作为文化的创造者和传播者的作用,借助于教育等方式推进普通民众的知识化，提高人民的知识水平。

三、发挥自身优势，增强学习型党组织建设的针对性和实效性

高校党组织是党的一个特殊的基层组织，学习资源丰富，成员学习力强、知识层次高，学习制度相对完善，学术文化氛围浓厚，具有创建学习型党组织的优势和基础。高校党组织应充分发挥这一优势和资源，自觉率先推进学习型党组织建设，不断超越自我，实现转型升级。

1.发挥学习力强的优势。与传统组织管理模式相比，学习型组织更侧重于依赖员工的自主性、自觉性，集中团体成员共同智慧，建立共同愿景，来实现组织目标。高校建设学习型党组织的目的就是要激发每个党员的内在动力，影响带动广大师生员工自我超越，实现党组织和学校事业的发展目标。高校党员尤其是干部教师党员，大都具有自我发展的强烈欲望和超越自我的学习能力，这就使高校学习型党组织建设具备了强劲的动机优势。高校党组织应抓住党员学习力和自我超越意识强的特点，加以教育引导，增强“本领恐慌”意识，引导党员师生将智慧和力量汇聚在党组织的共同愿景上，建立共同的价值目标和学习信念。在具体实践上，要发挥师生员工的主观能动性，真正让他们参与到学校事业发展规划的制订和重大事项的决策上来，增强其主人翁意识。根据实际情况分类制定各项近期、中期和长远目标，拿出实现目标的时间表、路线图，用目标激励学习、用措施保障学习，使每个人都能为实现组织的创新发展和教育事业的科学发展去自觉奋斗。

2.发挥团队研学优势。与一般性的学习活动相比，学习型党组织的学习更注重持续的团体学习，引导成员围绕组织的事业发展而自发结伴去研究发现问题，主动调研学习和交流，直至找到解决问题的办法，推动党组织的发展。在高校里，不乏这样的学术团队，他们围绕某个课题项目，组织在一起共同学习研究，直至“结题”。高校学习型党组织建设，要充分利用学校优越的学习环境资源，借鉴学术课题研究的组织方式，发挥广大党员、干部的智慧，共同探究组织的发展目标，一起查找影响、制约发展的主要问题，以问题为中心自发组建研究小组，自主学习并经常交流共享，经团体深入研讨，拿出办法，解决问题，形成“找问题－学习研究－交流共享－研讨并解决－继续找新问题”的“链式”学习效应，推进学习型党组织建设不断升级和创新发展。

3.发挥“理论前线”优势。高校拥有马克思主义哲学、政治学等理论学科，聚集着大批理论专家学者，从事着理论宣传教育工作，是名副其实的“理论前线”。对此，高校在学习型党组织建设中,要充分发挥理论人才和学科优势。一方面要用马克思主义中国化的最新成果武装广大师生，让广大师生真学、真懂、真信、真用。另一方面要在建设学习型党组织过程中，发挥好服务社会的职能，利用社会实践、产学研相结合等方式，积极主动地深入农村、工厂、社区，把新思想、新理论、新知识传授给广大基层党组织和党员，并通过这些基层党组织和党员把新思想、新理论、新知识带进千家万户，惠及广大群众。与此同时，还要把基层党组织和党员创建马克思主义学习型政党的经验汇集起来，上升为理论，丰富和发展党的创新理论。

4.发挥学习制度优势。活动管一时，制度管长远。学习型党组织建设需要建立健全一套有效管用的规章制度来保障。高校是以教学科研为主要特征的组织，其本身建有相对完善的教学科研管理制度，各级党组织也基本建有中心组学习制度、党员学习制度、干部培训制度等，制度文化氛围相对浓厚。高校建设学习型党组织，就要发挥这一制度文化优势，进一步建立健全诸如理论学习巡查巡听制度、学习宣传通报制度、述学评学考学等各种有利于促进学习、提高学习成效的规章制度，并在实施中检验反馈，及时改进完善，以此来科学地管理学习，使广大党员、干部在良好的制度环境中，养成“在工作中学习”、“在学习中工作”的良好习惯，真正做到学以立德、学以增智、学以致用、用以促学，形成长效机制。