话以希为贵

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王君健（广东省深圳市坪山实验学校校长）：您认为，什么样的学校才是一所好学校？对于想要办好一所新学校的校长，您有哪些建议？

李希贵：过去，我们对一所好学校的评价基本是从外部来衡量的——在家长看来，这个学校升学率高；在社会看来，这个学校管理严格；在领导看来，这个学校进步挺大，如此，就给挂一块“好学校”的牌子。其实，真正的好学校应该更加重视“人”的感受，即学生在校是不是快乐，教师是不是幸福。所以，在我看来，尽管我们不能把学生和教师的感受作为评价一所学校的全部因素，但起码应该认识到这是核心。好学校的核心标准，是关心学生的成长，关注教师的发展，关注校园里每一个人的幸福感。

对于一所新的学校，可谓千头万绪，但最重要的还是教师。什么是素质教育，就是高素质的教师实施的教育。一个孩子，对于学校是楼房还是平房，桌子是木的还是铁的，他不会在乎。如果老师天天很阳光，很友好，孩子心里就会踏实。也就是说，在孩子的眼里，老师就是学校的全部。教师热不热爱这个职业，爱不爱孩子，这才是学校发展的关键。我认为，建设一所新学校，最最重要的因素就是教师队伍的建设。

曾宇宁（广东省深圳市坪山中心小学校长）:在北京以外，还有很多处于城市化进程中的教育洼地。面对薄弱学校，您有什么建议？

李希贵：在一个地区，生均拨款是一样的，为什么相比之下会出现薄弱学校？当然，有各种历史的原因，有各种基础的原因，但还有一个原因就是钱怎么花，劲怎么使，这个原因更重要。在很多学校，校长的办公室，条件豪华得让我不敢进去。这起码说明，学校没有把钱更多、更好地花在学生身上。在十一学校，我们要求，必须把钱花在离学生最近的地方。

任何一个薄弱学校都有其个性化的原因，因此，很难断言一个薄弱学校应该怎么做。但不管个性化原因有多少，我认为，在一个学校，要解决的根本任务是调动各方面的积极性。站在政府的层面，应该想一想，怎样调动校长的积极性；站在校长的角度，要想一想，怎么调动教师的枳极性，怎样从根本上调动学生的积极性。调动各方面的积极性，是解决学校问题的关键。