“四位一体”大学生国防教育体系研究

蔡安成

（苏州经贸职业技术学院 江苏 苏州：215009）

“国无防不立，民无兵不安”，国防是国家生存和发展的安全保障，国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。高等学校对大学生进行国防教育是我国国防建设的重要内容，研究如何做好大学生国防教育、提升国防教育水平是一项迫切的任务。

1 大学生国防教育现状

对苏州经贸职业技术学院在校大学生进行问卷调查，共发放问卷1000份，有效回收958份，参与率达95.8%，调查结果充分展示目前大学生国防教育现状。

1.1 对国防教育重要性的认识

选择大学开设国防教育课程非常重要的有862名，占89.98%；选择一般重要的有77 名，占8.04%；选择不重要的有19名，占1.98%。绝大部分同学认为对大学生进行国防教育是大学学习的一门重要课程。

1.2 对国防教育载体的选择

选择军事技能训练国防教育效果好的有926名，占96.55%；选择军事理论课国防教育效果好的有872名，占91.02%；选择开设的国防军事类选修课效果好的有779名，占81.32%；选择国防活动效果好的有902名，占94.15%。结果显示，这四类国防教育载体均受到大学生普遍欢迎。

1.3 对国防教育作用的认识

认为国防教育可以提高思想政治素质的有891名，占93.01%；可以提高国防文化素质的有947名，占98.85%；可以提高身心素质的有883名，占92.17%；可以提高组织协调和人际交往能力的有795名，占82.99%。结果显示，做好大学生国防教育能有效提高大学生综合素质。

1.4 目前国防教育中存在的主要问题

有些同学提出大学生国防教育内容陈旧，更不上时代发展；有些同学认为大学生国防教育活动还不全面，只是在课堂上有所体现。

2 “四位一体”的大学生国防教育体系

分析问卷调查结果，通过构建军事技能训练、军事理论课程、军事类选修课、国防教育活动“四位一体”的大学生国防教育体系，提升大学生国防教育工作水平。

2.1 军事技能训练

对大学生进行军事技能训练，是培养新时期社会主义合格接班人的充分保证，也是提高大学生综合素质的有效途径。大学生与教官早夕相处，深受解放军的国家安全观念和爱国主义精神感染，有利于提高大学生的爱国情操和思想道德素质；开展封闭式军事化训练，进行队列、战术、拳术、器械、行军、拉练等科目训练，强健体魄，锤炼意志，可以提升大学生的身体和心理素质；军训中进行阅兵式、分列式训练，大学生必须统一口令，统一步伐，阅兵方阵才能整齐划一，大学生养成令行禁止思想，组织纪律观念严明，培养齐心协力、团结友爱的集体主义精神。

2.2 军事理论课程

军事理论课程是大学生掌握国防知识的主要载体，是做好国防教育的重要依据，主要包含中国国防史、国防建设的军事细想、国际战略环境、军事高技术、现代化信息战争等国防知识。学习当前我国军队建设和国防内忧外患情况，使大学生认识居安思危的重要性，在青年学生中引起强烈的共鸣，从而激发起强烈的爱国热情，对提高大学生的思想道德素质具有重要作用；通过军事课程的学习，学生对中国历史有了深入了解，对我国国防现代化建设有了更深入体会，对我国国防外部环境有了全面思考，对现代化战争有了更强烈意识，激发了大学生钻研科技知识动力，最终提高了大学生的科学文化素质。

2.3 军事类选修课

由于军事技能训练主要集中在学生入学时2－3周，时间集中，训练内容详细，但在随后的大学课程学习中没有集中技能训练机会，通过开设实践性的军事类素质拓展选修课可以有效补充军训成果，比如开设定向越野比赛、手枪射击、武术等课程。为补充国防教育知识，还可以开设经典的《孙子兵法解读》、《古今中外军事思想辨析》、《中外将军人生》、《中外战例赏析》等课程，同时开设紧跟时代的《现代化信息战争》、《国际军事关系研究》、《新军事领导思维》、《世界军情分析》等课程，这些课程贯穿整个大学时期国防教育体系。

2.4 国防军事活动

大学生参军入伍是新时期部队信息化建设的重要支持，利用征兵机会，通过举办大学生士兵先进事迹报告会，组织大学生学习国防建设成果，动员优秀大学生应征入伍，投身国防，建设国防；组织大学生“军营一日”活动，部队干部给学生讲解部队情况和国防知识，使学生对部队官兵的生活、训练、装备有了感性认识，丰富了课堂教学内容，开阔了学生视野，深化了理论知识；大学生国防军事协会开展国防征文、国防讲座、国防知识演讲、参观革命烈士陵园、观看革命题材电影等活动，通过前期策划、活动进行、总结提高等过程，对学生的自我管理和组织能力有了很大的提高，既丰富了国防知识，又锻炼了活动能力，友善了人际关系，提高了学生的综合素质。

3 完善“四位一体”的大学生国防教育体系的措施

3.1 高度重视，把大学生国防教育纳入学校整体发展规划

《中华人民共和国国防教育法》规定“高等学校应当将课堂教学和军事训练相结合，对学生进行国防教育”。高校党政领导必须高度重视大学生国防教育，从国防建设的长远考虑研究大学生国防教育的发展规划，把国防教育的建设和高校的整体发展统一规划，加大建设力度，保证军事训练、军事理论、国防军事活动的人员、场地、经费、设备等，切实提高大学生的综合素质。

3.2 机构健全，通过部门合作整体推进大学生国防教育工作

高校应当建立大学生国防教育领导小组，由武装、教学、宣传、财务、保卫、后勤等部门负责人组成，对国防教育工作进行统一部署，分工负责，职责明确，合力推动国防教育工作。设立专门党委人民武装部和军事理论教学部，共同负责军事技能训练、军事理论课教学和国防教育活动的计划安排和具体组织实施。

3.3 制度到位，建立大学生国防教育工作体系和具体实施方案

通过研究“四位一体”国防教育体系的重要内容，制定《军事技能训练计划方案》、《军事理论课程建设规划方案》、《国防教育活动年度实施计划》等文件，把军事技能训练、军事理论、军事选修课、国防活动这四条主线有序连接，贯穿全年，形成主题明确、主线贯通、点面结合的国防教育格局。

4 结束语

通过研究“四位一体”大学生国防教育体系内容，总结经验，查找不足，努力改进，对做好大学生国防教育起到良好的促进作用。做好大学生国防教育，切实提升大学生国防教育工作水平，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者提供良好保证。

［1］韦荣道.论军事选修课在大学生国防教育中的意义及建设思路［J］.教育探索，2011，（9）：32－33.

［2］刘承亮.加强“四个结合”的国防教育 拓展学生素质教育［J］.科学咨询，2010，（9）：92－93.