对大学体育课拓展安全防卫教育的思考

□ 杨学伟（昆明医学院海源学院 云南 昆明 650106）

目前，我国大学体育普遍存在着缺乏自我防卫技能教学训练问题，忽视了大学生的安全防卫技能、案例分析等教育，使得大学生安全防卫意识淡薄。加强在校大学生安全防卫知识和技能教育，提高防范意识，增强自我保护能力和大学生的安全防卫素质，是高校体育教育必须拓展和义不容辞的职责，也是实施大学生素质教育，构建和谐安全校园和“以生为本”安全理念的需要。尽管我国高校在拓展安全防卫教育方面积累了丰富的经验取得了重大进展，但是在实际的拓展安全防卫教育过程中，很多问题仍然存在。本文主要研究我国高校在拓展安全防卫教育方面存在问题，探讨高校拓展安全防卫教育策略，为我国高校在拓展安全防卫教育方面的进一步发展提供借鉴。

1、大学生安全防卫能力低下的原因分析

在现代社会，社会治安以及社会危机日益严重，这些都是影响大学生身心安全的重要因素。然而，目前大学生的安全防卫能力仍然是比较低下的，这是由于很多原因导致的。总体来讲，影响大学生安全防卫能力的因素主要有以下几种。第一，防卫意识缺乏。大学生相比于社会人员相对比较单纯，他们往往受到家庭以及学校的保护，但是自身防卫意识缺乏，安全意识薄弱，很多犯罪人员往往抓住了学生的这一特点进行犯罪，给大学生的生命财产安全带来威胁；第二，防卫对策知识缺乏。从很多的安全事故中我们可以吸取教训，大学生的防卫对策知识极度缺乏。例如，2008年上海商学院宿舍发生大火，四名学生情急之下跳楼身亡，足可以看出大学生的防卫对策知识缺乏；第三，安全防卫技能缺乏。高校的安全教育往往只是局限在知识以及理论层面，在实际的实践中极为缺乏，导致实际的安全问题出现时，学生往往出现不冷静、鲁莽行事，不懂临场自救的问题。例如，2009年杭州某大学杨济源见义勇为，做好事但是被犯罪人杀害。见义勇为精神可嘉，更为重要的是学会自救。

2、高校拓展安全防卫教育策略探析

（1）加强危机意识教育。大学生是国家的栋梁，也是千万家庭的依托与希望，大学生的安全问题直接关系到高校以及每个家庭的健康与稳定。加强对大学生的危机意识教育，不仅可以提高对于大学生的安全意识，增强危机感，提高抵御危险的能力，而且还可以使得学生从思想到实际行动做好相应的安全准备工作。面对汶川地震以及玉树地震中有关高校的安全隐患，加上福建犯罪嫌疑人捅伤8名小学生的事件，这些都是有关学校安全隐患的实例。为此，高校应该开发危机意识教育资源，使得学生充分认识到安全环境的重要性，提高学生的自救以及防护意识和技能。

（2）重视危机应对情景训练。情景训练是做好学生安全防卫教育的重要举措，学生安全意识以及安全技能的首先是以安全心理为前提的。通过对大学生进行安全情景训练以及演练，可以使得大学生的综合素质得到全面的提高。在美国911事件中，美国人民体现出良好的危机处理意识以及灾后重建能力，离不开美国政府对于全民安全教育以及情景训练的重视。大学生在学校期间同样会遇到各种各样的危机，包括犯罪、地震、洪灾、火灾等灾害，通过对学生进行危机情景训练，可以使得学生在实际的危机情景中，进行各种救灾器械以及救灾知识的学习，增强学生应对危机的心理素质。重视危机应对情景训练，做好学生安全防卫教育。

（3）增强自我防卫能力，学会自救。我国刑法对于正当防卫有着严格的规定，指的是我国公民人身安全以及财产安全受到非法侵害时，可以采取措施制止非法行为，这就是正当防卫。适当对学生进行正当防卫教育，提高学生的自我防卫能力，可以促进学生安全防卫综合素质的提高。让学生学会自救以及自卫，就是指的是学生冷静的处理所遇见的危险情境，通过自己的智慧做好同犯罪人的周旋能力，通过大声呼救或者获得逃离时间已达到逃脱危险的目的。如果学生遇到危机，可以通过声东击西、交谈以及虚张声势的措施，打击犯罪嫌疑人，进而伺机逃脱。增强自我防卫能力，学会自救，是做好学生安全防卫教育的重要措施。

3、总结

安全是人类社会生存发展过程中永恒的主题，当前社会治安形势日趋严峻、给人们的生命财产安全构成严重的威胁和直接的损失。高校也已不再是世外桃园，加强高校安全意识、知识和安全防范技能等安全防卫教育，提高应急避险和防范违法犯罪活动的能力，更有利于校园秩序的稳定和安全，让大学生在安全和谐的环境中，身心健康地学习，顺利地完成学业。我国高校在拓展安全防卫教育方面积累了丰富的经验，但是在实际的拓展安全防卫教育过程中，很多问题的存在严重影响着学生拓展安全防卫意识以及能力的提高。高校应该深入研究自身拓展安全防卫教育现状，创新高校拓展安全防卫教育策略，为我国高校在拓展安全防卫教育方面的进一步发展提供借鉴与参考。

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