凉山农村小学体育教学现状调查研究

□ 李林城 张德春（四川师范大学体育学院 四川 成都 610101）

学校体育是体育的重要组成部分，也是学校教育的一个重要方面。中国学校体育的目的是：促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。中小学学生正处在长身体、长知识的时期。重视学校体育能促进学生的正常生长发育和健康，使他们有充沛的精力学习。还有助于培养学生高尚的道德品质和良好的生活习惯。但是凉山州地处西部少数民族地区，地理条件差，办学条件相对较差，思想观念比较落后，其凉山农村小学体育教育同城市小学体育却是大相径庭。

1、研究与分析

1.1、凉山农村小学体育教育现状

（1）农村小学体育教师现状。在调查的40所村级农村小学中没有一所学校有体育教师，村级农村小学基本上是没有体育教师，都是数学老师或者语文老师随便集合然后解散自由活动。24所农村中心小学中只有4所学校各有一名体育老师。12所镇(区)上农村小学基本上都能保持有一名专职的体育教师。而且大部分体育教师都是岁数比较大的老师。镇上小学偶尔有大专或者本科体育老师，大部分待不上一年就走了，觉得生活环境差，交通不方便，教学医疗环境也很差。同时教师待遇也不好，学校领导也不重视。学校领导认为体育课随便哪个教师都可以上的，一般没有体育老师时，就安排在学校教学能力比较差，不能教好文字科目的教师来上体育课。在凉山农村小学，上体育课的多数是兼职教师，业务水平不高，根本不能上好体育课。

（2）体育教育设施的不足和体育经费的短缺。学校的场地器材是开展学校体育教育工作的前提条件，凉山农村小学多数地势偏僻，陡峭，场地狭小。凉山经济比较落后，对体育教育基础设施的投入远远不够，即使少有的一点体育经费，也没有真正的落实到实处，有的农村小学连一个篮球都没有，有的学校上课连老师都是语文或者数学老师替代的，更不要奢望有体育器材，更谈不上现代化的体育教育设备。只有镇上的小学偶尔会有两个篮球，基本上都是老师平时锻炼身体的私人产品。

（3）农村小学体育教学质量。社会的进步，生活水平的提高，使得安全意识和法制意识得到提高，现在学校都提倡安全第一，学生的安全是学校工作的重中之重，谁出安全问题谁就负责。鉴于这种情况，体育教师上课时，基本上只是集合清点人数，只要人在就算完成教学任务了。或者只做点简单的准备活动，徒手操和一些安全系数小的活动，教师和学生都觉得枯燥无味。然后解散自由活动俗称的“放羊式”。

（4）社会及家长观点。学生家长对学校的体育教育工作不重视，不支持，凉山农村小学的学生都来自农村，家长从小就跟孩子灌输学体育没出路，只有学好升学考试科目，考上好的学校，将来才有好的工作和出路，才能脱离农村。家庭教育是一种无微不至的教育，对孩子影响最早、最深、在学生的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。

（5）相关政策与规定。教育部在各级学校教育计划中规定，从小学1年级到大学2年级，每周体育课2课时，并应根据全国统一的体育教学大纲和考核项目及标准进行教学和考试。根据教育部和国家体委颁布的《中小学体育工作暂行规定》和《高等学校体育工作暂行规定》，学生每天要做早操、课间操，每周参加2～3次课外体育活动，每天平均应有1小时的体育锻炼（包括体育课）。中小学设立体育教研组，高等学校设立体育教研室和体育委员会，具体负责体育工作。各项体育工作都订有计划并列入学校的工作计划。各级学校都配备有专职或兼职体育教师，规定有体育经费，不断改善体育场地和设备。体育和卫生是增进学生健康的两个方面，学校体育必须与学校卫生保健相结合。

2、结论

搞好凉山农村小学体育教学工作是一个艰难而曲折的过程，应结合凉山农村小学的实际情况，大胆的进行规范建设和投入改革。让遥远偏僻的农村小学也能拥有体育场地和器材以及专职的老师授课，同时我们也要坚持“健康第一”的指导思想，在课堂教学中逐步培养学生的终身体育意识，为凉山农村体育教育教学工作做出自己应有的贡献。

3、建议

（1）学校领导的重视。学校领导要充分认识到，学校体育教育在学校教育中的地位和作用，只有学校领导的高度重视，在相关政策和经费上予以支持，学校体育教育工作才能达到预期的效果。其实更多是县委政府以及教育局的重视尤为关键，因为农村学校的经费实在太少了，校领导也是心有余而力不足。

（2）提高体育教师的待遇。学校应保证体育课时不被其他学科侵占或者自习。并把体育课的安全问题应视情况而定，不能全部推给体育教师，让体育教师放开手脚大胆的去进行教学。学校应把体育教师应该享受的待遇真正的落实到实处，以及体育教师要认真负责完成早操、课间操、课外活动、业余训练。学校也要和体育教师计算工作量，体育教师应和其他学科教师进行平等的考核、晋职称，充分调动体育教师的工作积极性。

[1]曲宗湖.学校体育教学探索[M].人民体育出版社，2004,（8）.

[2]陈波.少数民族地区中学体育师资队伍建设现状的调查[J].牡丹江师范学院学报，2010,（3）.

[3]谭刚.中小学生“体育与健康课”倦怠现象解析[J].岱宗学刊，2011,(4).