图书馆环境下关于高校语文公共课建设的探讨

郝云峰

（邢台职业技术学院，河北 邢台 054035）

在当前知识信息急剧变化更新的时代，高校语文公共课教学模式改革对于广大学生学习知识的方式带来新的变化，有其独特的功效。在图书馆里，有取之不尽、用之不竭的多学科知识，供人们探求、猎取。因此，在教学过程中应当充分发挥图书馆的作用。将高校语文公共课的学习与图书馆有机结合起来，是当前高校语文公共课老师需要关注的重要问题。以下将结合大学语文课堂教学要求对高校语文公共课高效课堂教学模式进行具体的阐述。

一、传统的高校语文公共课问题日益凸显

很久以来，语文教学基本是教师面对众多学生，依次完成原因、过程、结果的分析讲解，其间添加师生谈话或一问一答，最后做一个课堂小结。高校语文公共课教师在整个教学的过程中一直都是扮演着指挥者和灌输者的角色，学生基本处于被动状态，有一学一，照样学样，不能很好地将知识消化吸收，并在生活实践中发挥出作用。这种传统教学模式虽然有利于学生整体知识框架的形成，但是却忽视了课堂上学生的主体地位，容易使学生形成“接受——记忆——再现”的思维定势。如果不能及时改变这种教学状态，学生后面会越学越枯燥，不能很好地把握各个细节的知识点。更有甚者，这种一灌到底的教学方式导致部分学生产生了厌学情绪，学生在课堂上失去了活力，失去了学习的主动性，脑筋变得死板、愚钝。这就是传统课堂教学的根本缺陷。在整个教学的过程中，教师更多地应是让学生成为课堂的主角，让他们有主人翁的意识，激发学习主动性，教师在学习过程中起介绍、引导的作用，帮助学生打开一扇通往知识世界的窗户，这种教学模式在提高学生的科学和人文素养方面有重要作用，更符合《高校语文课程标准》规定的教学目标。高校图书馆作为信息资源的汇集地，其作用正是为包含高校语文公共课在内的所有学科学习提供相关信息资源，以有限的教学内容为中心点，向更广的知识面进行辐射、发散，从而建立起一张可以无限扩大的知识网络，帮助学生更好地认识授课内容以外的知识。

二、高校图书馆在高校语文公共课建设中的作用

（一）为语文阅读教学增设第二课堂

高校语文公共课的内容不只是文学知识，也包括了人文、哲学、沟通表达、应用写作等诸多学科方面的内容，学生除了对教材内容的知识有所了解外，还要对与该教材内容相关的阅读材料有一定的掌握。图书馆的相关知识可以帮助学生挖掘出更好的兴趣，让学生能够更好地掌握语文教学中各种知识的背景资料，这样更有利于加深理解。

（二）为高校语文公共课教学提供信息资源

当前大学生以90后为主要群体，在阅读信息的选择和接受方面，口味十分博杂。在教学中如何满足学生的各种需要，以有限的授课形式发挥最好、最大的教学效果，是高校各种公共课教师需要探索的问题。以文学作品的学习来说，图书馆收藏的书籍包括各种高校语文公共课课本知识中的文学作品和名著，并且书中都附有对这些名著的赏析，大学生可以在课堂学习的基础上通过图书馆中的各种信息资源来充实和完善，阅读各种与教材相关的书目，能够帮助高校语文公共课教学弥补一些知识点。高校语文课需要学生掌握足够的信息量才能对文学著作的内涵理解到一定的深度。图书馆更是为文学教学提供了有力的信息资源和条件，方便教师和学生在图书馆内进行资料收集和汇总。

（三）为高校语文公共课提供课外的辅导

仍以文学教学为例，教师可以充分利用图书馆的资源条件，让学生在图书馆的馆藏书籍中查找出一些关于文学作品的背景知识，如作者的生平，写作的背景及同一时期相关的作品有哪些等等，通过对原著的阅读，更能加深学生的文学素养和文学阅读能力，学生通过利用图书馆的资源，包括互联网的使用，可以有效地针对学习的内容进行资源的搜集和整理，教师也可以通过抽查的方式，了解学生课外学习的情况，从而有效地指导学生如何正确地利用图书馆的相关资源进行自我学习。

三、高校语文公共课建设的有效途径与创新

（一）指导学生正确地利用图书馆资源

教师在进行高校语文公共课教学时，可以挑选一篇作品，旨在通过此次学习，让学生接触世界级文学大师的作品，培养学生尊重多样文化的意识，养成博采众家之长、兼容并包的学习风格。通过指导学生正确地使用图书馆，可以让学生对作者的相关信息进行搜集，同时将该作者的同类作品进行阅读，这样可以帮助学生理解在那个时期作者创作的意图和内心世界，对理解文学作品有很大的帮助，同时也可以促进学生心智的成熟，让学生提高自主探究能力。

（二）培养学生利用图书馆的自主学习能力

学生在进行高校语文公共课文学作品学习时，要时刻把握一点，就是运用一切可以搜集到的正确的信息来理解作品。这就需要学生有自主学习的能力与动力。学生在学习的过程中，不仅仅要把握书本上的知识点，课外的背景知识也需要广泛地搜集与整理，这些信息可以帮助学生认识到作品的内涵及创作的思路，在自己进行创作的过程中提供可借鉴的意义。作为高校语文公共课教师，除了书本上的知识点需要完整无缺地教给学生外，还需要辅以具体文献供参阅，充分利用图书馆，培养学生自主学习。

（三）组织开设文献查阅的专题

高校可以开设相关的历史文献查阅的专题，帮助学生如何从书本转移到信息化资源中，通过图书馆的电子资源，不仅可以快速地找到自己所学知识的相关资源，还可以提高学生检索资料的水平。当前大学生仅关注课堂知识的学习，在课外读物的选择方面很少主动寻找和阅读与课文知识相关的文学作品，他们在课外阅读时也很少去联系、深化课堂内的知识，这需要教师发挥有效引导和监督作用，帮助学生形成良好的自律意识，要有学习文学作品的动力和兴趣，理解一部作品的内涵正是探索式学习的过程，它需要学生具备广泛的阅读功底和查阅资料的能力。

（四）开通校园网与课堂相结合的教学模式

高校可以充分地利用校园网络，通过多媒体教学，将图书馆资源和高校语文公共课课堂教学充分地结合起来，通过课堂内的知识和图书馆信息资源结合进行重点讲解和分析，对图书馆相关的文学作品资料进行现场讲解，不仅可以加深学生的学习印象，还能补充课外知识，让学生对文学作品有更加充分的了解。

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