积极利用网络平台提高班主任工作实效

◆冯春华

作者：冯春华，苏州太湖国家旅游度假区中心小学（215159）。

当今学生个性独特，班主任要了解一个学生的内心世界，走进学生的心灵，就要与学生进行沟通。班主任自觉运用网络这一载体，能缩短师生间的距离，充分调动学生及家长参与的积极性。

在当今这个开放的时代，各种观念、思想不断碰撞，交互更新。对青少年这一不成熟的群体，进行适当的观念灌输是必要的。但一味灌输势必会适得其反，因为今天的学生都有自己独特的个性。教师想了解一个学生的内心世界，走进学生的心灵，免不了要和学生进行沟通。“空洞而无实效”的说教方式，有时令人反感。班主任自觉运用网络这一载体，能缩短师生间的距离，充分调动学生及家长参与的积极性。提高班主任工作实效。

1 妙用QQ号，打开学生心门

如今的小学生背负着各种各样的压力，父母的期望常唠叨在耳旁，各类学科的作业，让他们快马加鞭地赶着，无法顾及一路风景。加上有的成绩落后，备受老师、父母责难，同学间闹矛盾后的不悦，家庭中的琐事，等等，常会使天真烂漫的孩子失去笑容。班主任有义务来调节好学生的心情。对于内向的学生利用QQ聊天法，拉近与学生的距离，笔者认为是个很好的方法。

今年接的这班毕业班学生普遍喜欢说话，很活跃。但笔者发现吕某这孩子从来不跟别人讲话，下课也是坐在座位上弄他的东西。上课从不主动回答问题，只是默默地完成老师布置的任务。作为班主任，笔者想了解一下他的情况。试着跟他交流，他只是默默地看看笔者，不说话，好几次都这样。于是笔者想试着利用QQ聊天的方式来打开他的心门。有一天，笔者跟他说：今天晚上老师想跟你聊天，不过你要先把作业完成。笔者故意晚一点儿上线，看他是否有这个兴趣，让他等，让他觉得老师是否有诚意。

当笔者上线时，发现他已经在了，于是笔者发了一个握手的表情过去，他回一个笑脸——恩，不错，比面对面交流要放松得多。于是，笔者就开始了第一个问题，问他：“你不说话的个性是像你爸爸还是像你妈妈啊？”他好久没有回答。于是笔者发过去两朵花，拉近与他的距离，让他感觉老师就像是个朋友。在笔者的温柔询问下，他发过来这么一句话：“我记不起爸爸的样子了。”笔者突然一怔：怎么会记不起爸爸的样子呢？这个孩子的家庭生活肯定不一般啊！笔者在与他的聊天中得知原来在他很小的时候，他的父母就离婚了，他爸爸是招女婿，他是随母亲一起生活的，现在母亲又结婚了，生了个弟弟，他基本上是奶奶带大的。

他的这个性格跟家庭环境有关啊。笔者想如果孩子长期这样下去，就很难融入社会啊！于是笔者找来她妈妈，跟她反映孩子在校的表现。她妈妈说孩子从来不跟她沟通的，有时对妈妈还怀有敌意。笔者认为问题严重了，一方面要求家长平时多跟他聊聊天，让他说说学校里的事情；另一方面要求班级里的学生主动找他聊天，找他一起玩。笔者一有空就跟他在QQ上聊天，问问他小弟弟长得怎么样了啊？与新爸爸关系怎样？没话找话地跟他聊聊，说说他的优点，比如说他是本学期钢笔字进步最大的一个。另一方面，笔者还让他管理班级的图书，负责借阅、归还登记工作。这个工作必须要跟别人交流的。

在大家的共同关心下，现在他已经能主动与别人交流了，登记工作也做得井井有条。在家还像个大哥哥呢!与新爸爸的关系也不错，一次语文试卷上的签名竟然是他的新爸爸。这足以说明一切了。利用QQ的聊天功能，打开学生心门真是个不错的办法。

2 巧用QQ群，提高学生认识

QQ群作为一个灵活、便捷的网络信息平台广受欢迎。QQ群的产生给人们的网络生活带来不少的便利和兴趣。班级QQ群的创建有利于班主任管理学生、教育学生，能让学生畅所欲言。学生越是感觉不到你在教育他，你的教育就越是成功的。QQ群就有这个功效。

如今学生凭着E卡通，乘上了免费的公交车，方便了学生上下学。像六年级这样的高年级学生，不用父母担心乘车了，这是好事。但公交车上出现学生不文明乘车的现象。作为班主任，笔者觉得这件事一定得解决，一定要教育好学生。于是星期天笔者在群里发了一个伤心的表情，学生纷纷问为什么伤心。于是笔者在群里说：这两天冯老师心情很不好。学生马上问：为什么啊？笔者说：老师当众被人批评了。学生说：为什么啊？笔者说：“老师星期六乘公交车去木渎，在车上好多乘客都在说我们学校的同学乘车时不文明，打打闹闹，不排队，拥挤上车，车内还大声喧哗。作为老师听到别人这样批评我们的学生，你们说跟批评我本人有什么两样？”于是班长第一个说：乘公交车的同学必须要把这一局面扭转！笔者说：那该怎么办呢？于是大家在群里你一言我一语地发表自己的观点。徐说：必须排队。张说：不能拥挤。柳说：我们得让小同学先上。连平时不太说话的周同学也会写上一句：上车后不准大声喧哗……然后大家决定由班长起草，实施过程中大家相互监督。

蒋说：光我们一个班这么做还不行，大队长还必须把这些规定在全校红领巾广播里广播。学生的想法得到了学校领导的肯定，在学校领导的配合管理下，如今度小的小学生乘车成了一道亮丽的风景线，每天放学后都能看见几条整齐的队伍在安静地等车，小的在前，大的在后。

巧用QQ群，对提高学生的认识起了很好的作用。教师要有一双慧眼，相信学生都是善良的，都是优秀的。把自己从事的班主任工作转化为人心对人心的事业，这样的班主任工作一定能取得最佳效果。

3 善用“路路通”，建起家校通道

班主任只凭自己的威信和力量是不大可能取得教育成功的。必须力争家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。利用好家校路路通这个平台，更全面地了解学生的情况，充分调动家长的积极性，与家长成为朋友，是笔者工作的一个重要内容。

记得教过的一位卞同学，开学不到一个月就请病假5次，有时可能稍微有一点儿不舒服就懒得上学了，回家作业经常不完成。教过他的老师说他爸爸有时跟他一起说谎，懒得送孩子就让孩子在家里了。笔者听了以后，觉得教育好他爸爸是关键。

于是，笔者经常与他爸爸交流，让他觉得孩子经常这样，他做家长的也有责任。孩子身体不好应该帮他治彻底，不是简单地吃几粒药，如果吃几粒药能解决问题的话，完全可以上学啊！笔者就问他一个问题：孩子是毕业班的学生了，三天两头请假，作为家长你急不急？笔者坦白告诉他，作为班主任兼语文老师，笔者非常着急。笔者通过自己的急来带动他的急，短信一来二去，看得出他也真的急了，然后保证以后能不请假就尽量不请假。于是笔者顺势交给他一个任务：回家作业你管，课堂作业我管，我们分工合作，目标是一致的，提高孩子的成绩。他看笔者这么一本正经，这么认真，答应配合，以后的日子经常主动发短信来问回家作业什么的，问孩子进步了没有。笔者在表扬孩子的同时也不忘表扬他一下，感觉他也很起劲了。后来那孩子毕业考试时考出了好成绩。

“随风潜入夜，润物细无声。”千万要记住教师不是一个“雕刻家”，对学生不能“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布裹……”。每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”，教师要做的是和家长一起把一时犯错误的孩子改正过来，把走岔路的孩子拉过来，让掉队的孩子赶上来，和家长一起倾听生命拔节的乐曲，俯下身子聆听花开的声音。

总而言之，家长配合是实现教育成功的后盾！家校路路通，拉近了家庭和学校、教师和家长之间的距离，成为学校和家庭沟通的重要纽带，成为班主任的得力助手，有力提升了班级管理工作的有效性和实效性。