解析审美教育与小学语文教学

◆周春荣

(新疆省富蕴县喀拉布勒根寄宿学校)

所谓的审美能力就是在日常生活和学习当中，在教师的指导之下逐渐形成的基本能力之一。在多元化的今天，在教学大纲中也应该将培养学生的审美能力列入其中。所以说，小学语文教师应该积极地探索审美教育的教学方法，以最有效的方式促使学生树立一定的审美观念，从而培养学生的审美能力，使得学生能够发现这个世界是创造美的世界，发展学生的个性，促使学生全面性的发展。

一、审美教学在小学语文教学中的必要性

在我们生活的这个世界当中，充满着各种各样的美感。虽然说他们就像是固有的细胞一直存在着，但是即便是存在着还是需要我们有一双慧眼去发现他们的美。所以说，在学生学习的过程中，教师就应该运用美学原理教育学生发现美、观察美、创造美的能力，才能够更好地看待世界、创造这个世界。而且伴随着素质教育的展开，小学教育不在单纯的要求学生掌握知识，而是要求学生能够全面发展。在小学教育教学当中，教师一定要通过有效地教学方法，在提高学生品德的基础上，培养学生的审美能力，从而使得学生能够运用科学的知识和审美的意识看待这个世界，形成良好的、健康的人身观和世界观，从而促进学生全面发展。从这一方面来说，在小学语文教学当中进行审美教育，不仅是小学教学大纲中的任务，也是小学语文教学中的重点任务。这必然会成为促进小学生全面发展的手段之一，所以说，在小学语文教学当中，一定要注重学生的审美教育，这是非常重要的。

二、小学语文教学中的审美教育

在教育中必然有美的存在，只有这样的教学才算得上是真正的教学。在小学语文教学当中，教学内容会涉及到很多种版本的文体、会涉及到很多样的艺术形象、比如一些比较优美的句子，比如说一些比较有意境的佳话等，都是值得学生学习和思考的。但是因为小学生的语文基础太差、生活阅历太低，对于这些比较优美的句子、文章等理解的还不够深入。所以说，面对这种情况，首先要创新教学模式，运用教学方法，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，从而让学生能够在文字的阅读中感受生活中的美，形成鉴赏美的能力。

在进行教材讲解的时候，一定要让学生感受到美的意境。小学语文教师在授课的时候，一定要创立一定的情景模式。

例如，在人教版小学语文教材当中，在《白杨》一文中，“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。这句话不仅仅只是说出了白杨的特点和白杨的美感，而且也表达出了他们父亲的内心想法。在进行这篇课文的教学中，教师应该充分将其主人公内心的那种对生活不畏惧、不退缩的坚韧所表现出来，要对生活充满希望、充满动力的那种阳光表现出来，只有这样才能够让学生更加懂得生活的美感，生活是积极向上的，是美不胜收的，是希望所环绕的。

三、将小学语文教育和生活结合在一起

任何一种形式的教育都是和生活息息相关的，对于语文来说更是如此。生活中处处都存在着语文。

例如，在人教版语文教材《夕照》一文当中，就很好地表现出了生活中的场景。“太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗?啊，它和我们一样调皮!”难道说这样的文字不美吗?要我说，简直美极了，美不胜收。在进行教学的过程中，可以让学生反复进行阅读，试着闭上眼睛想象一下作者眼中所描述的夕阳，作者想要表达什么样的思想感情?然后可以让学生就着夕阳这一话题，自己回家创作。当学生们亲眼目睹夕阳的时候，一定会被它的温柔、妩媚所征服，这就是生活中的美，这就是语文教育中所呈现出来的美。

还可以充分地利用现代化的教育手段，从而提高学生整体的审美情趣。在小学语文教育教学当中所应用的现代教育手段，它能够以其强大的信息量，丰富的信息内容，直观有效的信息展现方式，深深的受到广大学生和教师的喜爱。所以说，在小学审美教育教学当中，一定要结合关于自然界美好的文章，从而教师就可以在网络上搜集到相关的歌曲和图片，制作相对应的flash，从而激发学生的兴趣，使得学生能够直观的感受文章所描述出来的景色和事物、能够真正的理解文章所要表达出来的思想感情，对自然产生一定的赞美之情。

就春夏秋冬的景色，制作出一组四季的美景图，从而更好地体会语文的美感，生活的美感。

四、将古诗词和语文教育结合在一起

在小学教材中有很多古诗词的内容。将古诗词的内容和审美观念结合在一起，能够有效地提高学生的审美能力，有效地提升学校的审美教育。

例如，《望庐山瀑布》一诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前，高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。这样简短的这句话就呈现给我们一种栩栩如生的感觉，这难道不是小学教育中所呈现出来的美感吗?这首诗歌使用夸张又自然的手法，新奇又真实的理念，从而掀起了整片诗歌的热浪，使得整个形象变得丰富多彩。

在小学语文教学当中，还有很多优美的诗歌，教师可以将其拿出来，然后分享给学生，这样做能够有效地提升学生对于诗歌的好感，从而更好地感受到文章的内涵，提高学生的审美观念和审美能力。

五、结语

总而言之，在小学语文教育当中，一定要将审美教育和文章结合在一起，和自然结合在一起，和生活结合在一起，和古代的诗词歌赋结合在一起，从而更好地让学生体会生活的美，提高自身的审美能力。

［1］姚晓南.美育的实施为何步履维艰——关于中小学美育理论和实践几个问题的思考［J］.广东教育学院学报，2010，(06).

［2］陈超.浅议语文课中的审美教育［J］.中国科教创新导刊，2012，(31).