给孩子的心灵留下教育的印记

◆刘文博

(兰州市第四十三中学)

班主任工作事无巨细，重在做一个有心人、爱心人。

——题记

一、教育是面对心灵的事业

李庾南老师说，教育就是面对心灵的事业，应该发生在心灵距离最小的时刻。(李庾南，全国著名中学数学特级教师，江苏省首批名师，第九届全国人大代表，江苏省人大代表，享受国务院颁发的政府特殊津贴专家。)

在09届小祁的3年教育中，我不能说是成功的，但我却饱尝了作为班主任老师的满心喜悦，他来看我，总是带着那个我们教育的盲点验证人——小娜，让我们心中掠过不自在的同时，依旧需要的是真心的祝福，祝福每一个我们教诲过的孩子有完整的人生、美好的将来，也应该感谢他们给我们带来的教育反思……

信任是我与他师生缘的契机，这个单纯而又执着的男孩把对老师的依赖和信任给了我。初一刚入校时的他并不惹人注目，学习成绩排在大家后面，按老师们的择生标准他极不入流。唯一就是嗓门洪亮，哭着喊着说要当兵(将来要上军校，当特种兵)，就是块体育委员的料。果然，他的个人特长彰显，两操和体育课再没让我操过心。可见，每个学生身上都有闪光点，关键靠班主任一双慧眼的挖掘，因材施教。应拒绝以成绩论贵贱，而以培养人品人格为导向，以人品人格促学习。

提起班干部竞选的那一次，他总要满怀感激又信服地说:我和小马本来票数相同，是刘老师给我投了至关重要的一票!可32︰31票的结果，却使他毅然决然地决定，“我更适合当个体育委员，学习更待跃进。而作为班长，小马数学全年级第一，篮球又打的棒，更适合胜任。”掌声雷动，全班欣然。班主任也有秘密，那次的事我是双赢了:单赢小祁的贴心，信任是一方面，关键是要警示小马，你要知道“山外有山”的古训诫，避免“井底之蛙”的悲剧，在竞争中生存发展才是正道。一次十分钟的学习，一次班会活动，班主任应运筹帷幄，全面操盘在手，知道自己要什么，并预知结果如何。

至于他和小娜的早有往来，反正我和雷老师(小娜的班主任)红脸白脸都唱了，结果是，没辙!两个家庭，一个父亲长年在外务工，母亲心有余力不足;一个父母生意繁忙无暇顾及。在两个十三四岁的孩子心头懵懂的爱，成了搓不断的拧绳，直至现在。教育是家庭、学校和社会三合力的共产物，有时候我们教育的苍白和盲点立显，我们老师，尤其是班主任需要有更多先进方式方法的引导，但目前只能以疏导面对他们的恋爱问题，可是不能扼制的结果导致的是他们学习成绩的下滑，校内外的形影不离等一系列的负面问题，怎么办?怎么做……

二、塑造出文明和谐的大写的“人”字

李庾南老师说，教育不是雕塑却胜似雕塑，将心灵或德行上的瑕疵和多余的边边角角去掉，塑造出文明和谐的大写的“人”字。

很喜欢现在班级里小亮憨憨的笑靥，这就是我准备奋战3年，最终不使其品质蜕变的信心，因为我坚信，能这样素面待人的孩子，他的内心依然如栀子花般纯香、灿烂。

可现实是，一日三餐没人管，两个姐姐在家也嗷嗷待哺，寒假在乐客烤肉店打工，只为躲避那为一纸离婚协约而暂住家中后母的冷眼旁观。

本学期伊始，他是两手空空的来的，只字不写的学生别说在这个班，全年级，全校也实属罕见，我没有说什么过激的话，就是要他按时上学为基本要求。可我私下忙开了，多次和他在北京上班务工的厨师父亲打电话长谈，全面了解家庭现状，提出孩子监管的要求，并热心出谋划策;和小亮谈心，坦言对他的喜爱和宽容;发现交往、作业、听课、乃至纪律点滴问题马上和他畅心交流。他在作文中写道:要为爸爸好好上学……多好的愿望!我及时评价鼓励，真心助他一臂之力。他的同学缘很好，老师们对他也很怜爱关心，他的心回来了:他穿校服，我说很帅气;他来老师处背英语，我说有进步;我出差，专门叫他来，告诉他班里的两操就交给他了，我告诉他，我也是母亲，他得听我的……

几天前，我看见他坐在操场上，淋着雨，私下一了解，又是懵懂的情感受挫了……为人父母的我们，对自己的孩子孜孜不倦，面对教育，将心比心，怎能轻言放弃，有些学生因诸多的外因已匮缺了他这个年龄该有的七色光彩，所以不要吝啬我们的爱，也不要把对他们的关怀当做施舍，教会他们做人，学习自然并进，学习像人格一样高尚，这岂不就是我们教育的最终目标吗?

三、家长是孩子的第一任老师

“家长是孩子的第一任老师，也是我们的老师。”李庾南老师曾这样如是说。

班里小苗的妈妈，对他每次的作文稿必是细致改过并签字，让我知道了孩子们对作文指导的需求;小鑫作业中的每一个错别字必定被父母指出更正，提醒教师细致批阅的必要性;小胡的脚上穿着纳底的方口布鞋，没有阿迪、耐克，学习成绩却名列前茅。让我们看看她在作文《妈妈的烦恼》中的话语:“生活的拮据使妈妈烦恼，但我坚信，我就是她未来生活中的七彩阳光，是妈妈永远的微笑。”这让我看到了言传身教对孩子成长的重要性。

教育过程中，有许多值得我们老师、孩子、家庭教育互补的地方，与此同时，还应注意交流的方式、方法和效果。我有一位家长，直接质疑我的教学方式乃至教育能力，初始之下，我疑惑不知所措。但细静想来，不无道理。家长是学生的第一任老师，也是学生永久的老师，教育再怎么专业，就具体个别学生的情况来说，并没家长了解得多，所以不妨给家长一些说话的机会。另外当家长的观念有时出现个人偏差时，班主任教师也要注意说服的技巧。改变一个人的立场是相当精细的工作，谁都会有多年生活、学习积累形成的引以为豪的观点，你直接攻击，会让他反感并坚守自己的观点。所以，教师不妨先有意识地退一步，肯定他的观点的合理性，以尊重为前提，交流为过程，只要你真正心胸开阔，无偏见，诚恳的情感就能获得家长的信任，使他们对你的教育教学认可，支持，形成家庭学校教育的合力。虽然班主任工作具有迟效性，隐蔽性，难以短期见效，但水到渠成，功到自达。

李庾南老师说，我一直坚信，不止是专家教授，每一个教师都可以凭自己的努力留下成功教育的印记。让学生对学习充满信心，让他们的心灵洒满生活的阳光，这就是教育的成功。