加强和改进高职院校少数民族学生思想政治教育的对策和建议

◆海丽其姑丽·亚森

(新疆农业职业技术学院)

少数民族学生培养质量的好坏，关系到少数民族地区经济的持续、稳定发展，做好少数民族学生的教育和管理，应坚持德育为先的原则，以马克思主义民族理论和国家的民族政策为主要内容，深入进行弘扬和培育民族精神教育，进一步加大对民族教育的宣传力度，充分利用舆论阵地宣传我国民族教育取得的辉煌成就，广泛深入地加强马克思主义民族观、宗教观和党的民族、宗教政策的宣传教育，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

一、德育课程改革成为强化思想教育的主渠道

德育活动课是加强和改进学生思想政治教育工作的重要途径。德育活动课由班主任承担教学任务，这是因为班主任与学生朝夕相处，他们是跟学生最近的，而且绝大多数的班主任是专业教师，能结合专业教学的不同阶段，有效地开展思想品德教育，实现德育与专业教育的有机结合，提高德育实效性。

二、对学生进行学习动力教育与就业目标挂钩

高职院校的思想政治教育总目标与普通高校的总目标基本一致，根据职业教育的特殊性，以及新疆地区的区域状况，还需要增加具体的分目标:一是确立人的发展目标，即职业教育中的个人职业生涯规划，二是确立健全的心智目标，三是确立基本的职业道德素质修养。

思想政治教育功能有两大方面，一是它本身的教育价值属性，有导向功能，开发功能，规范功能，二是指思想政治教育对其他教育子系统的作用，有促进功能，评价调控功能。

(一)正确的价值观引导正确的就业观念

通过职业院校的思想政治教育，要使得学生不仅具有普通高校的思想素质，更需要了解企业行业发展，坚持改革观、发展观，坚持社会主义的经济制度，坚持为经济建设的成果服务精神。要了解国家的经济政策，在企业的发展中，能看到整体和局部，长远和眼前的利益，能够以企业集体的利益为重;能够激发学生的创新精神，在产学研和工学结合的模式中开拓思路，保持头脑清新，注重生产效益的提高，更要注重环境保护，坚持为人民服务的精神。

新疆农职院建立专人负责的就业指导，积极开展有针对性的就业指导服务，重点帮扶家庭经济困难的毕业生，充分发挥窗口桥梁作用。通过专项培训、重点指导、优先推荐，实施“一对一”的就业服务，切实帮助他们解决经济上、心理上和求职过程中的实际问题，为毕业生就业工作提供全方位的优质服务，帮助他们顺利就业。通过对他们生活的关心，少数民族学生的生活困难得到了缓解，精神面貌发生了重大的变化，针对高职学生不爱学习、学业基础差带有普遍性的特点，积极教育引导学生发奋学习成才。

(二)正确的人生观指导职业生涯规划

在社会主义职业观教育中，要引导学生正确认识社会主义各行各业的生产、管理、服务以及生产第一线岗位的关系，要让学生认识到职业是社会的需求，是社会生活不可缺少的组成部分，职业没有高低贵贱，应当教育学生不贪图享乐，不怕吃苦，勇于拼搏，自强不息，在职业生涯中磨练自己的顽强的意志，勇于实践，努力创业。

高职院校德育教育面向经济建设主战场，必须适应社会职业岗位对人才的要求，必须符合高职院校学生的特点，所以目标的制定要注意特定素质的养成。2006年11月，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、对学生进行正确的心理引导

学生的思想构成是多方面的，在职业教育中思想教育是学生的精神主导，少数民族学生在经过思想教育后心理变得成熟，思想教育需要从民族心理开始，培养少数民族学生的职业道德素质，因此，要在高职阶段，结合职业教育和民族心理等方面的因素后进行正确引导，职业院校的思政教育应当有职业教育的特色，在坚持原则的基础上又不断完善。

(一)关注民族心理

民族心理主要指一个民族作为一个大群体所具有的典型心理特点，也包括该民族的成员个体身上所体现的这些心理特点。这二者的关系是共性和个性的关系。同时，民族心理是一般心理的特殊表现形式，所不同的只是在强度上、维持时间上以及表现形式上有所差异。

(二)辅导员教师对民族学生心理的把握及引导

高职院校少数民族学生正处在青春期，可塑性强，其思想、性格、道德、情操等正在形成过程之中。他们有充沛的精力、丰富的情感、追求上进等积极、健康、向上的一面，同时，也有情绪不稳定、意志较为薄弱的一面。少数民族学生，他们是一个承载社会、家庭和自我期望值的特殊群体，是一个情感世界十分丰富的群体，面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂，他们面临的学习、就业、经济和情感等方面的压力越来越大，不可避免地会出现这样那样的心理问题，需要教育工作者开展有效、及时的疏导和调节。

(三)思想政治教育与民族心理相辅相成

中国的民族种类繁多，各民族的风俗习惯都不尽相同，由于受地域环境的限制，少数民族地区经济、文化都比较落后，青少年教育也随之而受影响，他们的知识基础差、知识面窄。但他们又有独特的一面，自尊心强、潜力大。

充分重视少数民族大学生管理工作，根据少数民族学生的思想特点，开展行之有效的思想教育、行为管理工作，是培养少数民族学生德、智、体、美等全面发展的根本途径，也是关系到能否贯彻好党的民族政策、教育方针的大事。

［1］中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［N］.人民日报.2004－10－15.

［2］教育部.关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见［N］.人民日报.2001－4－6.

［3］袁贵仁.提高认识狠抓落实 大力推进大学生心理健康教育工作.思想理论教育导刊［J］.2004，(9).