延安时期全党学习的成功实践与经验

王 鹏

（江西省社会主义学院 教研室，江西 南昌 330096）

延安时期的全党大学习是中国共产党自1921年成立以来第一次大范围的、深入地、系统地学习马克思主义理论的学习运动。这次学习从中央的号召，到党的高级领导干部，再到普通党员，学习的覆盖范围之广，时间跨度之长，全党的重视程度之大，都是空前的。借鉴延安时期全党学习的宝贵经验，将延安时期好的做法，优良的学风贯彻到当前的学习和教育当中，对于进一步提高全党的马克思主义理论修养，加强党的执政能力建设和先进性建设，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，都有重要的意义。

一、制定了一系列合理完善的学习制度

1、党中央高度重视学习。党的六届六中全会以后，为了贯彻党中央提出的全党学习的号召，毛泽东同志建议制定一套完善、正规的学习制度，以增强学习的效果，从而保证全党的学习有章可循。1939年6月，毛泽东在延安高级干部会议上讲了九点意见，对全党的学习活动提出了具体的要求。在毛泽东的积极推动下，中共中央多次下发了各种关于学习教育的专门文件。仅从1939年夏到1942年初不到三年的时间，以中共中央名义下发的关于学习教育的文件就达到了13个，比如《关于增强党性的决定》、《关于高级学习组的决定》、《关于延安在职干部学习的决定》、等等，都体现出了党中央对全党学习的高度重视。

2、制定了一系列切实可行的学习制度。1940年1月，中共中央书记处发布了《关于干部学习的指示》。这个指示不但规定了党员和干部学习的主要课程，同时还详尽地制定了一系列的学习制度：如平均每天两小时的学习时间、学习小组制度等。这是党的历史上第一个关于党员和干部教育的中央文件，对我党的干部学习和教育制度的开拓起了基础性的作用。1940年3月，党中央发布《关于在职干部教育的指示》，规定以每年的5月5日作为“干部学习节”。同时，陕甘宁边区还实行了在职干部定期测验制度，将干部的考试作为一种硬性的制度固定了下来，给在职干部施加了一定的压力，有效地督促了党的干部更加努力、更加自觉地学习，增进和提高了干部的学习热情和效果。这一系列合理的、行之有效的学习制度的建立，推动了党员和干部教育制度的进一步完善，为全党学习提供了更加合理、更加规范的标准，使全党的学习能够做到有章可循，有制可依，为延安时期全党马克思主义理论修养的提高做出了重大贡献。

二、建立了科学有力的学习领导制度

1、建立干部学习领导机构，全面推进学习。1938年11月，为了贯彻党中央关于学习问题的决议，党中央决定设立干部教育部，由张闻天任部长，李维汉任副部长，专门负责领导全党的学习。毛泽东要求：“全国各级党部，边区各级政府，各个人民团体，各类学校，都必须设立这样的机关，建立这样的制度，来领导并进行学习。在军队里也是这样，要设立教育部，建立起学习制度。这样的学习制度，中央要在全国推广，只有共产党力所能及，就要把它推动起来，造成一个学习的高潮。”①1939年2月17日，中央决定成立干部教育局，进一步加强对全党学习的领导工作。同年5月，干部教育局在陕北公学召开了近千名干部参加的干部教育动员大会，开始在延安掀起了一个大规模的有领导、有组织，有计划的干部学习的热潮。1940年6月，干部教育部同中央宣传部合并改称为中央干部教育部，负责制定干部教育的总计划，制定学习制度，进行检查和总结，同时，各机关还相继成立了干部教育委员会，负责在职干部教育的计划领导。“凡地委及团以上干部的教育，应由中央委员及中央各机关负责同志亲身担任指导。”②

2、成立学习组，推动了学习运动的深入开展。中共中央为了进一步提高党内高级干部的马克思主义理论水平，于1941年9月26日决定成立高级学习组，其成员以中央、各中央局和中央分局的高级领导人为主，全国以三百人为限。同时，成立中央学习组，由毛泽东亲自担任组长，王稼祥任副组长，负责领导全体中央委员的学习工作。高级学习组和地方各级学习组的成立，让全党有了一个系统的学习领导机构，对于深入推动全党学习和整风运动的开展，提高全党的学习效果，起到了关键性的作用。1942年6月2日，中共中央又成立了“总学习委员会”，由毛泽东担任主任，负责监督和领导全党的整风学习。“总学习委员会”每周或者每两周召开一次延安高级干部的学习会，讨论学习问题，并通报时事、政治和工作等问题。总学委先后派出许多巡视团和巡视员，深入到各个机关和学校检查学习的情况，听取各单位负责人的汇报，不定期地抽查了高级干部的学习笔记，进一步推动了学习运动的深入开展。

三、形成了良好的学风和浓郁的学习氛围

学风问题至关重要。中国共产党在长期的革命斗争中一直都非常注重学风的建设，延安时期更是把实事求是的学风有效地贯彻到了全党的学习之中，使得延安时期全党的学习氛围空前浓郁。

1、党员领导干部做学习的表率。延安时期，以毛泽东为代表的党的高级领导干部带头学习，为全体党员作出了学习的榜样与表率，对全党的学习运动起到了巨大的鼓舞和激励的作用。1939年1月28日，毛泽东在八路军延安总兵站讲话时说到：“有了学问好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”③“到了延安以后，毛泽东广泛地收集马列主义的书籍。为了系统总结中国革命的经验，指导中国革命继续前进，也为了从理论上清理王明“左”倾路线的错误，他集中精力，发愤攻读马列主义的书，包括马恩列斯的原著和阐述马克思主义哲学、经济学的著作。当时毛泽东阅读、圈划并作了批注的马列著作，现在保存在毛泽东故居的已经为数不多了，主要有《资本论》、《社会主义从空想到科学的发展》、《列宁选集》（多卷本，苏联出的中文版》、《国家与革命》、《理论与策略》（收了《论列宁主义基础》、《论列宁主义的几个问题》等几篇斯大林的重要著作，苏联出的中文版）和《马克思恩格斯列宁斯大林论艺术》。”④著名记者斯诺在《西行漫记》中回忆到，“毛泽东是个认真研究哲学的人。我有一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的党史，有一次一个人带了几本哲学新书给他，于是毛泽东就要求我改期再谈。他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了。”⑤

2、形成了非常浓厚的学习风气。在毛泽东的带动下，其他党的高级领导人也纷纷加强学习，从而带动全党形成了非常浓厚的学习风气。当时的中组部干部刘家栋回忆陈云：“延安时期，从不打扑克，也不跳舞，一有空就看书学习，学习起来很认真。认真地读原著，认真地读参考书籍，认真地做笔记。学习中有不理解的地方，就虚心向理论界的同志请教。”⑥陈云的子女们在纪念父亲的文章中也写道：“妈妈告诉我们，父亲读起书来，如饥似渴，有时甚至到了拼命的地步。”⑦当时中共中央组织部还成立了一个以陈云为组长的6人的学习小组，成员有陈云、李富春、王鹤寿、王德、陶铸、陈正人。由陈云任组长，李富春任副组长。学习小组从1938年到1942年总共坚持了5年的学习。他们一方面自学原著，另一方面请当时延安的著名学者进行辅导。学习小组成员王鹤寿后来回忆到：“在繁忙的工作条件下，坚持不懈，既表现出陈云同志的学习精神，也显示了他的坚强毅力。当然学习小组的其他成员，也衷心地感激，他领导的这段学习，使大家得益匪浅，难以忘怀。李富春同志就时常和我深切地谈起这段往事。”⑧党的领导干部这种谦虚、刻苦、坚忍不拔的学习风气感染和带动了全体党员，给全党作出了良好的榜样与表率，使得延安时期全党的学习氛围空前浓郁，蔚然成风。

四、养成了乐观向上、坚忍不拔的学习精神

1、努力克服困难，不畏艰苦地努力学习。抗战时期的陕甘宁边区受到了国民党顽固派的包围和封锁，经济上非常困难，物质条件更是异常的贫乏和艰苦，但是，在这如此艰难的条件下，广大的党员和干部依然满怀着革命的乐观主义精神，不畏艰苦地努力学习，形成了我党历史上第一次全党刻苦学习的高潮。“陕西各大学的生活条件相当差，学生们生活在自己挖的小窑洞里，无论是宿舍或教室都没有桌椅板凳，学生们全都在大街上、林边草地上吃饭，坐在自己从树林里弄来的原木或木墩上听课。”⑨据当时的学员回忆说：“学校的生活是艰苦的，吃的全是小米饭，开始油和菜都很少，肉就更谈不上了。”⑩

2、学习热情高涨，处处洋溢着革命的乐观主义精神。“在学习上，学员们自动地个人与个人、班与班、分队与分队、队与队之间商订条件，进行革命的学习竞赛，用战斗的精神争取学习上的进步。在课余，各学员队都出墙报，俱乐部还组织大家打篮球、排球、唱歌。清凉山下，一天到晚歌声燎亮。”⑪正是拥有这样的革命乐观主义精神和刻苦、认真的学习态度，全党才能在延安时期形成空前浓厚的学习氛围，形成实事求是，求真务实，积极探索，民主自由，刻苦认真的优良学风，为学习型政党的成功建设提供了重要保障。

五、高度重视对干部的教育和培养

1、党把对干部的教育和培养放在了突出的位置。党成立以来，一直都忙于领导工人运动和从事革命军事斗争，缺乏系统的理论学习和教育，所以，无法在错综复杂的革命形势中把握正确的斗争方向。毛泽东曾经无比感慨地说到：“在革命中未有革命党领错了路而革命不失败的。”⑫所以，在到达延安之后，党中央根据抗战的形势作出了干部学习的重要指示。毛泽东特别强调：“我们要建设大党，我们的干部非学习不可。学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。这领导工作、改善工作与建设大党，便是我们学习运动的直接原因。”⑬

2、切实加强对干部的教育培养。1938年，在党的六届六中全会上，党中央开始把对干部的培养和教育放在突出重要的位置。毛泽东说：“中国共产党是在一个几万万人的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。”⑭中国共产党成立十七年来，“我们党已经培养了不少的领导人才，”“但是，现有的骨干还不足以支撑斗争的大厦，还须广大地培养人才。”“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。”⑮毛泽东认为党的干部，特别是高级干部应该认真地学习和掌握马克思主义。他指出：“干部应当着重地研究这些，中央委员和高级干部应当加紧研究。”⑯

3、创办干部学校，广泛地培养干部。党中央在延安先后创办了中国人民抗日军政大学、马列学院、陕北公学、中国女子大学、行政学院、军事学院、泽东青年干部学校、八路军军政学院、民族学院和延安大学等30多所干部学校，全方位地开展了全党的干部教育运动。党中央非常重视对干部学习的领导。毛泽东、张闻天、王稼祥等党的高级领导都先后担任了这些学校和机构的领导职务，为干部的学习和教育做出了重要的贡献。

注释：

①《毛泽东文集》，第2卷，人民出版社，1993年版，第179—180页。

②《中国共产党宣传工作文献选编》（1937—1949），学习出版社，1996年版，第302—305页。

③《毛泽东年谱》（1893—1949）（中）， 中央文献出版社，2002年版，第107页。

④龚育之、逄先知、石仲泉著：《毛泽东的读书生活》，三联书店，2010年版，第31—32页。

⑤斯诺著：《西行漫记》，三联书店，1979年版，第67页。

⑥刘家栋著：《陈云在延安》，中央文献出版社，1996年版，第76页。

⑦陈伟力、陈元、陈伟华、陈伟兰、陈方：《永远像您那样学习和生活》，《人民日报》，1997年4年22日。

⑧王鹤寿：《沉痛悼念陈云同志》，《人民日报》，1995年7月21日。

⑨安徽大学苏联问题研究所：《苏联真理报有关中国革命的文献资料选编》（第3辑），四川省社会科学院出版社，1986年版，第 369页。

⑩任宏、高梅著：《精神的魅力延安时期生活往事》，济南出版社，2005年版，第232页。

⑪成仿吾著：《战火中的大学》，中国人民大学出版社，2007年版，第53页。

⑫《毛泽东著作选读》（上册），人民出版社，1986 年版，第4页。

⑬⑰《毛泽东文集》（第 2 卷），人民出版社，1993 年版，第179页。

⑭⑮⑯《毛泽东著作选读》（上册）， 人民出版社，1986 年版，第 279、27、286页。

⑱郭德宏著：《中国共产党的历程》（第2卷），河南人民出版社，2001年版，第388页。