建立足球“大学联赛”制背景下高校足球发展的思考①

彭杰锋

(百色学院体育系 广西百色 533000)

最近20年来,国民的体质逐渐下降。从2013年开始,国家将下大力气普及群众体育、增强国民尤其是青少年的体质。校园足球作为一项集体运动,是最好的载体。中央领导要求国务院办公厅牵头国家体育总局、教育部、发改委、财政部等部委,调研校园足球在资金、场地、其他政策等方面的需求,2013年开始,将从国家层面给予校园足球更多更大的支持。随着中央的重视,校园足球资金的增加,从2013年开始,将推出高中联赛和大学联赛,健全校园足球的联赛体系。

1 目前学校足球存在的主要问题

1.1 资金不足

根据王格在我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究中指出校园足球活动实施过程中还面临多重问题和挑战,如开展校园足球活动的认知差距、资金投入不足、场地严重缺乏、政策保障不足、基层教练员数量萎缩且水平不高等问题普遍存在。广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足[1]。王君、周毅、刘浩、马冰、郭辉、李冬生等中国女子足球运动发展存在问题与对策中指出,足球的发展障碍突出表现在,资金支持不够、教练队伍的素质、后备力量以及管理体制等是制约足球项目在我国发展的主要因素之一[2]。以上研究中均明确提出足球发展严重受到资金的不足的影响,导致有很多地方无法正常开展。

1.2 教练不足

制约我国足球发展的主要问题除了资金以外教练队伍也是一个重要因素,除了专业队伍和各省队伍教练员相对比较优越外,基层的教练队伍相比较参与足球的人群来说就杯水车薪了。学校的教练队伍也是存在很大的缺口,从目前情况看来,学校体育教师都比较缺乏更不要说分配到足球项目上的体育教师更是捉襟见肘,难以满足大众的需求。

1.3 场地设施缺乏

足球场地也是长期困扰此项目发展的一个重要瓶颈,由于足球场地的比较庞大,场地维护和场地设计以及场地对周边环境的要求相对比较高,再加上场地建设成本比较高,所以说基层场地缺乏是制约足球项目发展的重要因素之一,很多学校都没有一个完善场地条件,基层民众中几乎没有多少场地可以去使用,这就大大制约了参与人群数,降低了足球发展基础保证。

1.4 足球项目自身局限性

足球是一个集体性项目,由于项目比赛规则的限制性一般都需要11人参加才能进行正常比赛,所以对项目参与人员方面要求相对较高,比如说一次比赛活动,除了场地外,参与人员必须筹够11人否则就影响比赛活动,影响足球的娱乐性。

2 大学足球发展的机遇

建立足球“大学联赛”,政府将会出面联合国家体育总局、教育部、发改委、财政部等多部委组成研究小组,中央领导提出要求,由国务院办公厅牵头,与国家体育总局、教育部、发改委、财政部等多部委组成联合调研组,到全国各地调研校园足球发展情况,主要是听取当地教育部门、学校有哪些需求,以便在2013年制定更为具体的支持政策。高校如何借助国家建立足球“大学联赛制”的东风,做好学校足球的发展和突破是很关键、非常重要、比较难得的机遇。

2.1 资金得到支持

中央领导非常重视,让校园足球的发展上升到国家层面。教育部今后将在资金方面为校园足球提供支持。2009年,国家体育总局拨给全国校园足球的费用是4000万,到2012年,参加校园足球活动的学校已经超过5000所,4000万简直就是杯水车薪。经过2012年的争取之后,国家体育总局从2013年开始将增拨1600万,使校园足球的费用增加至5600万。这样一来资金问题将会得到很好解决。

2.2 教练资源得到满足

国家财政的支持,可以有足够资金请比较优秀的教练来满足参与人员的指导,另外增加足球的赛事种类以及不同层次水平的比赛数量,可以提供更多的平台和机会给予教练员锻炼和历练,同时也可以通过此平台,激发教练员的积极性和执教水平。从而使得教练员队伍得到良性发展,可以解决教练员队伍的不足问题。

2.3 场地设施得到解决

通过本次的多部委的联合调研,发改委将会给予适当的政策支持,给予场地的规划和建设,有资金支持又有政策和规划场地设施建设,缺乏场地的问题可以得到解决,保证了足球项目在学校的场地设施的需求,硬件设施得到很好地完善和保障。

资金问题、场地问题、教练员以及赛制等瓶颈问题解决了,那么足球的发展有了这些保障是否应该有些突破,基本问题解决了,那么本质问题是否可以通过改革可以优化呢。本研究认为学校足球可以借助本次机遇做一些内在改变从让足球有一些大的突破。

3 抓住机遇足球项目自身的丰富

3.1 增加足球的参与人群

有一定的基础才能有上层建筑,要保证基础打好才有可能培养出高素质的队伍。足球的参与人群以及在基层的普遍程度是决定能否有一个高素质队伍的重要保证,基层人群的参与对足球项目自身的发展是至关重要的,这是由于足球这个项目是集体项目的特点决定了必须要有很好地群众基础才有可能发展的好。为了吸引更多的人参与到足球项目中,要有足够的场地保证,比如场地设置公开日等,或者是有定期的培训指导日,有配套的服务这样参与的人群就会慢慢增多。

3.2 增大足球的娱乐性

要想让学生主动的、积极的参与到足球项目中,那么学校足球本身就要具有一定特点和强大的吸引力。除了与体育运动共有的功能以外,学校足球还必须发展一些具有特色,又有一定娱乐性的内容。例如:仿照NBA灌篮大赛、全明星、技能大赛、设置各个分类凸显技术的小赛,如点球大赛、过人大赛等,从而扩大学校足球底层(技术不全面的可以参与单项比赛)的参与人员。

3.3 丰富学校足球比赛内容,开发一些足球小项目比赛,建立学生的兴趣

可以开展五人制足球,宿舍足球大战;通过这些形式的比赛,增加参与人群,扩展人们可以涉及的足球面,让足球内容变得更加丰满。可以多设置小场地足球,让足球的比赛游戏变更加简便容易一些,能够让更多的人参与足球活动,通过这些方式增加学校足球的比赛内容从而来增加学校足球的影响力,吸引更多的人群参与其中。从而达到建立一个良好的群众基础,有一个良好的基层基础,确保足球项目的良性发展奠定基础。

3.4 设置不同的比赛制度提高参与人群,降低入门门槛

学校足球还可以设置不同难度的比赛项目,降低足球爱好者的入门门槛,避免出现有些水平低的人群被比赛的要求给拒之门外,从而失去参与足球活动机会,最终导致丧失参与的积极性和信心。例如学校可以设置不同级别的足球比赛,每个区之间也可以设置不同级别的比赛,从而能形成一个阶梯状发展模式,从底层到高层,从低年级到高年级的比赛赛制,从而让足球的门槛变得更加的公平,更加合理人性化。

3.5 观念、认知改变

薛立表示,随着中央的重视,校园足球资金的增加,从2013年开始,将推出高中联赛和大学联赛,健全校园足球的联赛体系。该体系将选一些大学,每所大学对应两三所高中,每所高中对应两三所初中,每所初中对应两三所小学,形成树形网络。一些业余足球俱乐部也在建立,孩子们在周末可以到业余俱乐部去训练,这样校园足球可以开始稳步发展,学校与家长们的观念已逐渐改变,踢球的环境越来越好。“校园足球活动其实没有占用孩子过多时间,比赛是利用业余时间或假期,这一点让校长和家长都开始转变观念。有些学校,如果现在不让他们踢球了,校长肯定不干。今年十一期间,在北京搞冠军杯比赛,很多家长都来了,除了看孩子踢球,还能到北京转转,孩子和家长都非常满意。慢慢改变人们认知,让人们深入认识足球和比赛。

总之,随着社会文明程度的不断提升,人们的精神需求越来越高,作为可以振奋民族精神,凝聚民族向心力和荣誉感的体育比赛,发展的机遇更多,特别是像足球这样的集体项目,会有更多的发展机会,如能抓住机遇,更好地发展将具有不可估量的发展潜力。

[1]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报,2011(4):100－103.

[2]王君，周毅，刘浩，等.中国女子足球运动发展存在问题与对策[J].广州体育学院学报,2000(12):80-90.

[3]龚波,夏敏慧.现代文明进程中中国足球命运的创生与沉浮[J].沈阳体育学院学报,2012(5):372-377.

[4]王有东.辽宁省大连市高校足球教育现状研究[J].当代体育科技,2013(1).

[5]郭阳.学校足球运动发展的瓶颈与对策研究[J].群体研究,2013(2).