探究现代教育技术在高中体育课中的创新教学

沈小港

(浙江省宁波市象山县第三中学 浙江宁波 315700)

当今社会,更新知识的速度不断加快,课程标准的改革逐渐趋于完善,如何利用现代教育技术在高中体育课中开展创新教学,进而提高教学效果,是每一个高中体育教师需要思考的重要问题。

1 传统体育教学模式的弊端以及现代教育技术的优势

传统的体育教学,指的是由体育教师向学生灌输理论知识和体育技能,教学内容仅限于课堂上,单纯的认为教学只是教师在教,学生在学,过分强调学教师在课堂上的主导地位,并不注重学生的实际发展需求。近几年来随着体育教育的深化改革,使我们感受到传统的体育教学观念过于守旧,不利于学生的身心发展,更不利于学生能力的培养,要想改变这一格局就必须对摒弃现有的体育教学模式,在体育教学的过程中介入现代教育技术。新的课程标准明确提出了与时俱进的教学目标和新的教学内容,相应的教学方法必须完全改变。

随着信息技术的迅猛发展,很多高科技成果已经被应用到教育领域,多媒体技术则是典型的代表之一,多媒体技术被应用到体育教学中为全面实施素质教育创造了便利条件。多媒体技术主要以声音、图像和文字等形式向学生源源不断地传输信息,其具有生动、交互的特点,通过长时间的实践,我们发现多媒体技术应用于体育课堂,能够极大限度地调动学生主动学习的积极性,进一步提高了教学质量。

现代知识的更新速度令人惊讶,传统的体育教学模式早已经不能够满足当下体育教学的基本要求,而在高中体育教学中采用多媒体技术,是对知识结构的一种综合,它不仅反映了体育教师的综合能力,更加成为了教育发展的必然趋势,普通的基础知识既是高中体育教师形成教学能力的基础,更是教师对学生进行终身教育的根本,体育学科的专业知识是知识结构的重中之重,它掌控着教学、训练、保健能力的高低,对于体育学科的教学而言,要求教师必须熟练地驾驭教材,科学合理地进行课堂教学,从而保障高中体育教学任务的顺利完成。具有了一定的理论指导,高中体育教师才能根据学生的身心发展规律,及时调整教学方法,进而提高教学质量,在高中体育教学中应用现代教育技术可以有效提高学社的学习兴趣,教师通过制作课件,通过多媒体技术把需要讲解和示范的内容展示给学生,加之生动的分解技术演示、频繁地切换影像和图片,从而将教师的教学思想充分地发挥出来,使学生更加容易接受。

2 根据学生的身心特点介入合理的现代教育技术

高中阶段的学生,知识范围不断扩大,更具有较强的求知欲望,这些学生不仅关注体育课堂内的学习与锻炼,更加注重课外的体育活动以及各种竞技比赛,根据学生的身心特点,他们会选择不同的活动项目,譬如:通常男生都喜欢活动量较大、运动量大的运动项目,如篮球、足球等,女生则通常喜欢姿势优美、韵律较强的运动项目,比如舞蹈、体操等。根据以上特点,高中体育教师必须掌握基本的多媒体使用技能,对这些多媒体技术掌握的熟练与否将直接影响学生参与运动的热情以及对体育知识的理解,这就要求高中体育教师在使用现代教育技术的过程中不断地学习,以提高自身的综合能力,只有做到这些,才能更加适应新课改的基本要求。比如高中体育教师应当在课堂上有意识地引入一些形象生动的画面和影像,图像、多媒体再现情境,同时以音乐渲染气氛,用语言和表演体会情境,进而迎合学生的心理,如此一来,学生对教材的内容得到了充分的理解,对学生全面素质和创新能力的提高起到了极大的促进作用。此外,体育教师在教学过程中以多媒体的独特优势来创设和谐、宽松的学习、练习环境,对每一个学生给予了充分的信任,创立了一种新颖的开放式的教学手段和教育技术,这样便大大优化了课堂结构,获得了事半功倍的教学效果。

3 现代化教育手段在技巧教学中的应用

高中体育的程序安排总体来说是由学生的静止到运动,由慢到快,由学生的情绪紧张到愉快的过程,从而引导学生从被动学习转化为主动学习,运用现代教育技术,大大节约了教师讲解示范的时间,在学生们观摩课件的时候,体育教师可以去指导学生,以提高学生的学习质量,在技巧教学中,多媒体通过动画播放的形式把各个技术动作展现得淋漓尽致,让学生们迅速明确各个动作的重点,如此一来,学生们也就很容易突破教学难点,学生通过在联系中加大练习密度,既保证了学生们在课堂上的运动量,同时也为其他教学内容提供了充足的教学时间,体现了教学全面性的特点。

高中体育的技巧训练具有一定的危险性和难度,通过动画的形式可以将此教学内容化难为易,解决了教学难点,现代教育技术通过对动作的组合,让学生们更加深入地掌握相关的技术要领,在练习中不断地加大动作的难度与幅度,逐步引导学生提高运动量,从而达到强身健体的教学目的,在高中体育教学的过程中,运用现代教育技术手段,为学生们更好地演示出各种要求,增强学生学习过程中的学习兴趣,学习效果自然会有较大幅度的提高。

4 现代教育技术的创新教学

高中体育课堂的教学过程,是高中学生在教师的引导下进行心理活动的过程,心理学权威资料显示:只有当教学活动对学生的心理因素发生作用时,学生才会产生学习的内驱力量,从而寻找自我发展的途径。体育教学是创新教学的重要阵地,在体育教学的过程中需要尽力为学生营造和谐民主的学习氛围,鼓励学生勇于思考、善于发现、超越自我,并培养学生的创新精神。现代教育技术是创新教育展现的重要平台,当今体育课的教学应当以崭新的理念来发展学生的创新能力、思维拓展能力以及动手能力,并以此来适应这个复杂多变的社会,因此作为高中体育教育工作者必须要在体育教学实践过程中,充分利用现代教育技术的手段与方法,发挥本学科的优势,进一步发掘学生的智慧和潜力。

5 应用现代教育技术的教学目的

应用现代教育技术的首要目的是要激发学生们学习体育的兴趣,兴趣是教学中最直接、最原始的动力,学生的学习兴趣一旦被激发,将大大提高学生的积极性,并且有助于学生养成坚强的意志品质,运用现代教育技术进行体育教学,学生们通过形象的画面、简单易懂的解说、旋律优美的音乐,使学生的学习方法得到了革新,这种教学手段极大地增加了体育教学的趣味性,打破了传统的被动听讲的模式,让学生们主动地参与到学习活动中。

现代教育技术注重以学生为主体的教学模式,着重利用现代教育媒体创设课堂的教学意境,更加注重老师与学生、学生与学生之间的互动交流,同时更培养了学生利用现代教育技术资源获取信息的能力,在课堂上充分利用了这种多向交流的教学模式,真正意义上达成了高中体育的教学目的。

6 现代教育技术有利于提高学生的注意力

根据青少年的身心发展等因素,高中阶段的学生往往容易产生注意力的转移,如果在体育课中合理地利用多媒体教学,可以使学生在受到感官刺激下,保持神经系统的高度兴奋,在和谐轻松的氛围中,感受知识带来的乐趣,进而促进了学生注意力的集中,掌握体育技能,这将很大程度上克服了传统教学中出现的厌学情绪。

充分利用现代信息技术和多媒体技术的优势功能,对于集中学生注意力,激发学生的学习兴趣具有巨大的推动作用,它起到的作用是传统的、普通的教学手段所无法企及的。

7 现代教育技术在高中体育课的具体操作

高中体育教师应当根据教学内容和进程设计出合理的教学方案,从而对体育教学进行整体的规划,这其中包括高中体育课程的总体设计以及教学设计。高中体育教学需要达到互动的效果,这就要求教师对每一个项目进行整体规划,以追求预期的最佳效果,教师还需对学生掌握知识的情况、教学占用的时间等进行全面的了解,与此同时,做好组织方法设计、交流方法设计、情感设计、竞争设计等,以上设计都是教学方案中的重点内容,直接关乎到课堂教学的成败,所以,高中体育的任课教师必须要对每一个项目进行深化,同时听取学生的建议,在长期的教学实践中总结吸取经验,根据学生的反馈建议,让体育课堂教学方案不断得到优化。

运用先进的教学手段,是提高教学质量和效率的重要保证,在课堂上将多媒体、投影、幻灯片等先进的教学手法运用到互动式教学中去,从而进一步增强互动教学的效果。教师通过利用多媒体演示,显示相关的技术动作,这些演示不仅可以反映出相关的技术细节,而且可以对一些错误动作的形成原因加以分析,具有很强的说服力。所以,高中体育的教学需要不断地更新教学手段,尤其是运用现代教育技术,从而进一步提高多媒体教学的时效性,这将是高中体育教学发展的必然趋势。

8 结语

通过对现代教育技术在高中体育课中创新教学的探究,我们不难发现,现代教育技术的应用能够有效促进高中体育教育转变观念,深化高中体育教育内容变革,有效改进教育方法,将师生进行角色上的重要转换,从而优化教育环境、改善高中体育教育体系。运用现代教育技术是提高高中体育教学质量的重要途径,更是促进体育教学可持续发展的有力武器,现代教育技术中的软、硬件技术为体育教学改革提供了强有力的保障。

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