新课改下高中体育教学思路与方法创新

张德洪

（广东省广州市番禺区象贤中学 广东广州 511483）

新课改下高中体育教学思路与方法创新

张德洪

（广东省广州市番禺区象贤中学 广东广州 511483）

随着中国社会经济的发展，教育教学体制也在不断改革和创新，素质教育代替应试教育成为教育教学的发展新趋势。在这种背景下，体育教学的改革和发展也成为人们注目的焦点。对于新课改下的体育教学来说，就是要转变教学思路，改变教学方法，寻求创新途径，培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。本文通过对新课程背景下高中体育教学存在的问题进行分析，提出了高中体育教学的新思路和新方法。

新课改 高中体育 教学思路 创新

体育教学是高中教育教学的重要组成部分，其教学的核心问题是要重视对于学生身体和心理素质的双重培养，使学生在拥有强健体魄的同时，具备良好的心理素质和完善的人格，成为各方面全面发展的高素质人才。在新课改的背景下，如何更好的培养学生，实现体育教学目标成为每一个体育老师深刻考虑的问题。

1 高中体育教学现状分析

在新课改的背景下，要想实现高中体育教学思路和方法的创新，首先要对当前体育教学现状进行分析，明确了高中体育教学的实际情况后才能针对具体问题采取可行性的教学思路和方法。从实际情况来看，体育教学主要存在以下问题。

1.1 体育教学与文化学习的关系没有协调好

高中时期的青少年，正是智力不断开发，新鲜知识不断汲取的时期，与此同时，其身体也在不断发育。所以，协调和处理好文化学习与体育锻炼的关系是教师需要重点考虑的问题之一。然而，在实际教学过程中，在巨大的升学压力下，一些学生为了将精力充分投入到学习上，往往忽视体育锻炼的重要性，甚至出现在体育课堂上学其他文化课的现象，使本来就安排很少的体育教学时间所剩无几，体育教学工作无法顺利展开。

1.2 训练项目布局不合理

体育教学项目是体育教学的重要组成部分，也是体育工作顺利展开的基础，因此，合理选择和布局体育项目是十分有必要的。然而，实际教学中，虽然体育训练项目在长时间的发展中已经形成一定的规模，甚至一些训练项目已经超过了经济的发展水平，然而，从总体看来，其效益依然处于落后的地位。全国各地区的一些项目在设置和布局时没有充分结合本地区的教学实际，开发的项目不能充分调动学生的兴趣，致使学生的参与热情不高。

1.3 心理问题重视不足

青少年身体和心理健康的良好发育同是体育教学和训练的重点，然而，在当前的体育教学工作中，体育精神并没有被充分贯彻，体育项目训练与心理健康教育没有充分联系起来，教师在教学过程中，更多强调的是项目训练，忽视了对心理健康教育的关注，使学生的心理健康问题没有受到很好的重视。

2 高中体育教学思路与方法创新的必要性

在新课改不断深入和发展的背景下，高中教育实施创新模式已经成为一项深受关注的教学探索，体育教学作为高中教育的重要部分也不例外。在高中体育教学中，关注学生的身心健康，培养学生的自我创新和合作探究意识，已经成为一项亟待解决的体育教学问题。然而，传统的教学思路和教学方法，过多的强调教师的主体地位，没有充分考虑学生的主观能动性，使学生在学习中只是被动的接受，不能充分参与到体育学习中，预期的体育教学目标难以实现。在这种情况下，加强高中体育教学思路和方法的创新势在必行。

3 高中体育教学思路和方法创新的有效策略

3.1 高中体育教学思路创新

3.1.1 新的教学指导思想

新时期高中教学的指导思想就是要充分围绕教育部门的政策方针，根据新课标和素质教育的要求，使学生收获知识，获得技能。因此，高中各个学科的教师要充分结合其学科特点，使学生成为各方面同步提高的高素质人才。具体到体育教学来说，就是要根据新课标要求，使学生以掌握体育运动技能为核心，以养成终身体育锻炼习惯为目的。在各个地区和学校，体育教学应当成为文化理论知识学习的基础，为学生精力充沛的学习提供强健的体魄和良好的心态，使学生能够以充满朝气的精神面貌和强大的心理承受能力面对升学的压力。通过对一些体育运动的形式和战术技能的分析，使学生在体育教学中形成发散、逆向及创新思维，具备拼搏精神及团队合作意识，为后期的学习和工作打下基础。

3.1.2 加强对德育功能的重视

在高中各个学科教学中，体育教学的德育教育可谓得天独厚。体育课程开放性、竞技性及趣味性的学科特点，同其他学科理论教育单调乏味、不能使学生主观接受并保持长期学习兴趣相比，更能从情感上拉近教师与学生之间的距离，使学生在情感放松的同时能够主动热情的参与，在这种情况下，如果适时适宜的加强德育教育，势必会起到事半功倍的效果。比如，教师在教学过程中可以多向学生讲解体育明星的训练及学习史，使学生在深受感染时能够潜移默化的学习其优异品质；可以向学生讲解体育竞技的精神及体育竞技项目的战术配合，使学生开阔视野的同时能够将体育精神真正融入学习，形成良好的素质和习惯，使体育教学的德育功能充分发挥。

3.1.3 重视开发智力

创新的体育教学将学生的身体锻炼与思维锻炼紧密结合起来，因此，在体育教学活动中，教师要善于开发学生的智力。传统体育教学中，教师在教授体育技能的时候，只向学生传授应该做什么，不应该做什么，却并不告诉学生这样做的原因是什么，创新的体育教育思想既要让学生知道怎么做，更要让学生掌握这样做的理论基础，为学生的智力开发打下基础。比如，在讲解跳高、跳远及跑步的动作要领时，可以向学生渗入人体的组织形式和机构的知识讲解，使学生了解人体运动的一般规律，充分领会动作要领的科学性、合理性。总之，对学生智力的开发要贯穿整个教学过程，使学生的思维意识得到锻炼，实现学科知识的融会贯通。

3.2 高中体育教学模式的创新

3.2.1 教学方案的创新

在高中教学中，体育教学方案的创新是实施体育创新教育的基础。新的体育教学方案，要以新课程标准要求为基点，充分贯彻其精神，调动学生体育锻炼的热情，使学生养成终身锻炼的习惯。首先，教师要营造良好的教学氛围，教师要做好榜样，以充足的精力和良好的精神面貌面对学生，使学生在无形中受到感染，感受到体育课程在教育教学中的重要性，在学习过程中能够具备积极向上的心态和富于激情的斗志，使有限的体育时间能够充分被利用，也使自己掌握更多的体育知识和体育技能；其次，教师还要关注学生的心理健康，多从情感上走近学生，对学生的心理问题及时开导和教育，使学生具备强健体魄的同时能够保有积极的心态；最后，教师还要尊重学生的主体地位，在教学过程中，树立大众教育的思想，在讲解技术要领时要兼顾每一个学生，使层次低的学生也能感受到教师的重视，激发其参与热情，实现整体教学效益。

3.2.2 教学方法的创新

随着科技的发展，现代化设施设备在教学工作中的使用越来越广泛，多媒体教学的优势也逐渐显现出来。因此，在体育教学过程中，要改变传统教学中教师枯燥讲解，学生积极性不高，对动作要领不能准确理解和掌握的现象，教师要善于利用多媒体教学直观形象的优点，为学生的理解和掌握提供宽松的学习环境，使学生富有热情的根据自身实际情况，通过反复观察和学习动作要领，掌握体育基本技能。还可以通过小组合作学习的形式加强学生的学习效果。在课堂教学的基础上，教师有意识的创设学习小组，通过小组成员之间的交流合作，激发学生的学习动力，提高其学习能力，实现预期的教学目标。小组合作的过程中，教师要加强对于学生观察分析能力、解决问题能力及批判评价能力的培养，使学生在学习的过程中利用各种现代化信息科技技术，对于课堂上出现的问题进行交流讨论，对课堂内容扩展进行相互沟通学习，使学生在掌握多学科知识的过程中，学会团结合作，促进自身综合素质的提高。

3.2.3 打造新的教学平台

新课标要求，高中体育教学要充分贯彻素质教育精神，对传统教学优势进行传承和发展，在教学过程中善于结合学生实际，以学生作为教学的中心，发挥自身的引导作用，重视师生互动平台的打造，实行创新教育。创新教育的教学平台中，师生之间是平等的个体，对于体育运动技能及体育项目战术配合，学生和教师可以畅所欲言，自由发表自己的见解，通过尽情发挥和充分参与，学生对于体育技能及战略战术的理解和掌握可以更明确、更透彻。

4 结语

通过高中体育教学思路和方法的创新，可以充分利用、合理配置有限的体育教学资源，使学生真正成为课堂学习的主体，能够以充足的热情和充分的积极性参与到体育训练中去，有效提高自身的身体和心理素质，成为各方面全面发展的高素质人才。

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2095-2813(2013)01(a)-0049-02