贵州铜仁中小学软式排球运动发展调查研究①

王道才

(贵州省铜仁学院体育系 贵州铜仁 554300)

随着硬式排球运动的竞技性不断增强,硬式排球已经不符合大众对健身娱乐的需求,排球人口呈逐年下降趋势。在此种情况下,1988年日本人发明了一种老少皆宜的软式排球运动,该球体质地柔软、颜色多样,练习起来不容易受伤,受到广大青少年、老年人及妇女的欢迎和喜爱。20世纪末,原国家体委制定的《中国排球事业2001年计划纲要》就规定,在我国大力倡导开展软式排球运动,通过开展软式排球激发青少年对排球运动的兴趣和爱好,从而达到强身健体的作用。并要求“把软式排球发展成为全民健身和文化娱乐的基本构成单位,在全国开展和普及这项运动”。2000年底,教育部为加强素质教育,正式将软式排球列入21世纪《九年义务教育全日制中、小学体育与健康教学大纲》中。使学生们又找回对排球运动的一种渴望。开展软式排球运动有利于为培养和选拔优秀运动员提供早期训练准备,更重要的是软式排球运动能够锻炼青少年的灵敏、柔韧和协调性等身体素质,为排球运动、全民健身、休闲娱乐提供了积极有效的方法和条件。为了使中小学推广软式排球运动,我对贵州铜仁地区软式排球运动开展情况作了深入的调查和分析,并提出了相应的对策和建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以贵州省铜仁地区10县市的中小学校的在校学生、体育教师、主管部门领导等。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究需要,查阅相关的文献资料以及国内专家、同行的研究成果进行统计分析。

1.2.2 调查法

2011年3月1 日至5月25日我院体育系毕业班在贵州省铜仁地区10县市教育实习基地实习期间发放120分调查问卷分别对10县市的118所中小学进行调查,并与当地教育局、文体局领导、地区教育局、文体局领导、有关学校负责人、体育教师等进行访谈。

1.2.3 问卷调查法

问卷的设计目的是为了从整体的角度看待软式排球,给软式排球运动的开展情况进行一个准确的了解。对2001年3月至2011年3月,贵州省铜仁地区10县市中小学校软式排球运动开展情况进行调查分析,设计贵州省铜仁地区中小学校软式排球运动现状与体育教师情况的调查问卷,并发放问卷120份,回收120份,回收率100%,有效问卷118份,有效率90%。

2 结果与分析

贵州省铜仁地区中小学校软式排球运动开展情况调查分析。结果表明,在118所中小学学校中,2001～2011年10年期间,已开展软式排球运动的学校有41所,占35%;未开展软式排球运动的学校有79所,占65%。

2.1 对贵州省铜仁地区10县市部分已开展软式排球运动学校的调查分析

2.1.1 软式排球运动融入体育课堂的时间较短

自从2000年11月国家教育部将软式排球正式列入了中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》,软式排球运动就成为我国教育改革的新目标,但在贵州铜仁地区开展软式排球运动较早的学校是地区实验小学,2004年学校艺体组教师根据学校场地情况和小学生特点把软式排球运动融入体育课堂。已有7年时间,并有教学计划和专业教师。较晚的只有2年,还处于探索起步阶段,但这些学校都没有将软式排球运动纳入教学计划。说明软式排球运动在纳入中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》以来,在一段时间内没有得到有关部门、领导、老师的重视。

2.1.2 软式排球运动还没有纳入学校体育教学计划

在开展软式排球运动学校的调查中,有80%的学校没有将软式排球运动纳入学校体育教学计划,教师学历都在大专以上,都受过专业技术训练,国家明文规定将软式排球运动正式列入了中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》中,为什么不能纳入学校体育教学计划,根据调查了解主要是场地器材、学生人数、师资、领导重视程度不够等。

2.1.3 软式排球运动开展的面不广

在调查中发现90%的是小学里开展,中学较少。经访谈主要是软式排球比较软,球皮较薄,加之初高中生人数较多又比较顽皮,老师无暇顾及全面,学生易用手指毁坏,因此在小学中软式排球运动开展相对较好一点。

2.1.4 软式排球运动开展缺乏长期发展规划

在已开展软式排球运动的学校中有一个共性的问题值得注意,都没有关于开展软式排球运动的长远计划,没有一个长期发展这项运动的目标,虽然很多学校的领导不怎么重视,但是身为学校体育教育教学工作的体育教师就不能坐视旁观,这不利于有目标、有计划地深入开展这项运动。

2.1.5 软式排球运动开展场地要求不高

调查结果表明,学校组织软式排球运动均在室外场地,有的还是在平整的草地上,说明了软式排球运动简单易行,对场地要求不是那么很高,在室外进行还可以为从事这项活动的人提供更多与大自然接触的机会,有益于身心健康。

2.2 贵州省铜仁地区中小学校未开展软式排球运动学校情况调查分析

2.2.1 未开展软式排球运动学校情况原因分析

每县市随机抽取2所未开展软式排球运动学校调查得出,对软式排球运动不了解的有12所,占60%。是导致中小学校没有得到正常开展的主要原因,这也充分说明贵州省铜仁地区软式排球运动正式列入中小学《体育与健康教学大纲》以来,没有得到有关部门的高度重视。任何一样东西想要人们知道、了解、应用这件东西,就必须加大宣传,而“软式排球”进入课堂也是一样的。篮球有NBA足球有五大足球联赛和世界杯的狂轰烂炸,充斥在各种媒体上,而软式排球缺乏影响、商业价值低,所以没有这方面地报道宣传,也没有多少人关心。在调查的这几所学校中有70%的学生对软式排球不了解,另外是解决师资问题,缺乏师资8所,占40%,乡镇及以下中小学,师资短缺是一个主要问题,有的学校还没有一名正规的体育教师,甚至还有占用体育课的现象。

2.2.2 希望今后开展软式排球运动

所有的学校都希望今后能够开展这项运动,说明软式排球运动值得推广和普及。调查中,很多老师都很注重学校体育的发展,他们说中小学阶段是增强体质和养成健身习惯的黄金阶段,是我国体育竞技水平达到世界一流的重要保证。开展软式排球运动融合健身与娱乐一体,使人们自觉地参与到体育锻炼中来,不断地增强国民体质,养成终身的体育锻炼习惯。

2.2.3 希望解决的问题

有50%的学校希望领导重视是解决问题的关键。领导重视了,老师才有信心,才有机会出去培训、出去交流学习，才有资金够置场地器材设施等作后台保障。只有领导重视了,才能到上级主管部门解决师资问题,有了这些保障后,学校可以组织教师、学生开展活动,增强对软式排球运动的了解和兴趣的培养。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 场地器材设施的局限

贵州铜仁地区无论是城镇或农村中小学,由于资金的短缺和地理条件限制,大约有80%的学校根本就没有软式排球和相应的场地,加上班级多、学生人数多等,这是影响贵州铜仁地区软式排球运动开展的主要因素。

3.1.2 体育教师对软式排球的认知

体育教师在校求学时,学习硬式排球都是以竞技体育为主,而在教学中也是以竞技体育为基础进行教学。软式排球运动进入课堂后,对体育教师而言,对其技术要领及教法也知之甚少。

3.1.3 对软式排球运动的宣传不够

任何一样东西想要人们知道、了解并应用这件东西,就必须加大宣传。而“软式排球”进入课堂也是一样的。在调查中大约70%的学生对软式排球不了解,高达90%的农村学生还没有听说过“软式排球”这个名字。

3.1.4 软式排球的比赛少

经常进行体育比赛能推动体育运动的发展,而软式排球比赛活动很少进行,有些地方还没有举行过。因此学校对软式排球活动不够重视,影响软式排球运动的进一步推广。

3.1.5 项目发展不均衡

贵州铜仁地区10县市中,除地区实验小学等有开展外,其他县市只有几所学校开展软式排球运动,地区实验小学开展最好,无论是教学计划、组织管理还是普及与提高都是各县市的典范,另有其他县市虽然开展了软式排球运动,但无计划、目标和长期发展规划。

3.1.6 开展范围狭隘、普及度不高

有很多学校缺乏专业的体育教师,高水平硬式排球运动员和优秀的排球专业体育教师年龄普遍偏大,加上硬式排球运动竞技状态处于下滑趋势和我省没有组建高水平硬式排球队有一定的关系,对软式排球运动宣传推广不够,在偏远的乡村学校中了解更少,造成普及度不高。无形中就增设了阻碍我区软式排球运动开展的瓶颈。

3.1.7 教育主管部门重视程度不够

省、地的教育行政主管部门对软式排球运动重视程度不够,在我区中小学升学考试的科目中并没有软式排球这个项目,软式排球也不能对考试项目产生直接影响。学校的一些领导没有摆脱原有应试教育的影响,为了提高学校的升学率而鼓励教师对学生长期进行考试项目的教学,有些学校甚至还有占用体育课的现象。

3.2 建议

3.2.1 行政主管部门加大支持力度

省、地的行政主管部门应制定软式排球运动的长远发展规划,政府和相关部门应积极组织有关软式排球运动的各项活动。为此,主管部门和体育管理部门应在资金支持、赛事设置、后备力量培养等方面制定合理有效地政策和措施,加强对软式排球运动场地器材设施的改善,着力宣传推广,使更多的人了解软式排球运动。

3.2.2 加强相关人员的培训

结合专业院校师资力量,加强对体育教师、社区体育指导员和在校体育专业的学生开展软式排球运动的培训,并提高他们对“软式排球”的认识和提高技术业务水平。对于“软式排球”的教学方法和比赛规则进行学习,并对其专业人才的培养力度加大,把学校的场地、器材和教师充分的利用起来,增加我区软式排球运动项目推广及发展的动力。对于培训工作要定期的针对不同的行业进行开展,使得专业人员的素质得到提高,推动软式排球运动的发展。

3.2.3 加大宣传力度

在省、地内加大宣传力度,使各学校领导、体育教师、社区体育辅导员,在校学生、企事业单位的工会主席、业余体育爱好者等引起高度重视,充分利用广播、电视等宣传健康知识,大力宣传经济、健身的软式排球运动,宣传它不受年龄、性别、体质和技能的约束,人人都可以参与,既可丰富健身的方法,又可以丰富人们的文化生活,促进精神文明建设,构建和谐社会,让群众意识到软式排球运动的可行性并愿意学习软式排球。充分利用学校、社区等活动场所进行软式排球运动健身运动,从组织形式上、娱乐身心上要进一步激发人们参加软式排球运动的热情和积极性。

3.2.4 积极开展软式排球的比赛活动

各地有关部门和学校要积极开展软式排球的比赛活动,有益于促进软式排球运动的开展。

3.2.5 加大推广力度

扩大开展软式排球运动的范围,针对软式排球运动的灵活性、协调性、娱乐性、趣味性较强的特点,加大中小学中的推广力度。同时我区高校也应积极开展软式排球运动课程和在社区中开展家庭软式排球运动比赛,逐渐在我区形成以点带面,重点发展和逐步普及的形式,着力普及软式排球运动的开展。

3.2.6 加强鼓励引导

各地的行政主管部门在扩大软式排球运动影响的同时加强鼓励并引导他们与软式排球运动开展较好的地区进行交流,促进我区软式排球运动水平的提高。同时还可以走产业化道路,吸引各种社会力量的赞助,使软式排球运动影响更加深远。

[1]中国群众体育现状调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[M].北京:北京体育大学出版社,2001:692-695.

[2]于飞,范丽萍.高师体育函授中软式排球教学的探讨[J].体育成人教育学刊,2003(3).

[3]李雷,王志刚.软式排球在我国学校开展的可行性研究[J].成都体育学院学报,1999(2).

[4]葛春林.我国软排科研状况发展趋势[J].中国学校体育,2001(6).