试论规范学生上网行为的管理策略

黄新生

摘 要：从学生的问题上网行为入手，结合信息技术课的教学实践，探索信息技术课的护课法宝，探讨规范学生上网行为的管理策略：1.利用硬盘还原技术、组策略技术保障上网环境；2.合理安排学生座位，利用海蜘蛛软路由强硬管理，规范上网行为；3.利用极域网络多媒体教室软件的辅助，限制上网行为等。

关键词：上网行为；上网管理；策略；海蜘蛛

在信息技术课堂上，许多老师也许和我一样遇到过一些尴尬的事：如果开放网络，可能有相当一部分学生就开始玩网络游戏，看网络小说、网络视频，上QQ聊天、上微博等，根本就无视老师的存在，同时极有可能有不良网站会弹出一些不良信息，极大地干扰信息技术课堂。在解决了学生的后顾之忧后，这个调查应该是真实可信的，这次的调查情况如下表所示：

从表中数据可知，在信息技术课上，老师非常有必要限制学生的上网行为，但如何才能有效管理学生的上网行为，探索信息技术的护课法宝呢？本文作者结合十几年来信息技术课的教学实践，探讨规范学生上网行为的管理策略：1.利用硬盘还原技术、组策略技术保障上网环境；2.合理安排学生座位，利用海蜘蛛软路由强硬管理，规范上网行为；3.利用极域网络多媒体教室软件的辅

助，限制上网行为等。不当之处，敬请大家批评指正。

一、打造安全高效的上网环境，保障上网行为

如果一个教室的电脑经常出问题，信息技术课老师都忙于应付电脑故障，那就无暇顾及学生和学生具体在做些什么了。而要保障教室电脑正常运行应该从以下几方面做工作：1.利用硬盘还

原技术保证学生电脑及上课必需的软件都能正常运行；2.利用组

策略技术保证学生上网正常运行。

二、合理安排学生座位，优化上网行为

1.男女相间座位的班级管理

信息技术老师一般都带八九个班级，每个班的每一个学生肯定都不认识，这样对学生的管理就存在一定的困难。因此，安排学生座位就大有学问了，我们多媒体教室都是两列六排，每排左右各四台电脑。因为初中生处在青春期，男女同学敏感，不太会当着女同学的面去上一些不良信息的网站，这样就能在一定程度上控制学生的上网行为。

2.实名制的多媒体教室班级管理

有些同学会无视老师的存在。反正你叫不出他的名字，他有问题行为，只要不抓现行，他就会死不承认，所以，我的多媒体教室里每个班级都是实名制，这样我就能准确地叫出有问题行为的学生的姓名，我还能及时抓取他正在做问题行为的证据。因为里面有他机器的名字也就是他的姓名，抓取出来的监控图也有他的机器名，这样他就无从抵赖，甚至还可以作为证据给班主任或家长。所以，这样有过一两次后，问题行为就会少很多。

三、巧妙配置海蜘蛛软路由，规范上网行为

首先，web登录和控制台登录密码设置，这是安全的需要。

其次，进行接入设置，设置广域网中的IP地址、网关地址和DNS服务器地址。DNS服务器要选中下面的“启用DNS代理服务”和“强制使用DNS代理”并保存设置。而且，在“启用DNS过滤”前打上钩，并在下面的文本域中输入要过滤的域名关键字。每条记录占一行，然后保存设置。如图：

第三，网址过滤。选取启用网址过滤，过滤模式有“拒绝名单模式”和“允许名单模式”。如果启用“拒绝名单模式”，则下面文本域中输入的每行记录的网址不可访问，适合相对开放的课程，只过滤部分网站。如果启用“允许名单模式”，则学生端只能访问下面文本域中输入的每行记录的网址，这种模式适合学习特定内容的课程，只允许访问部分网站。保存设置后，还要启用“Web代理缓存”才能使设置生效。

第四，内容过滤。在文本域中输入要过滤的关键词或者要过滤的文件扩展名来限制学生利用百度等搜索引擎来找某些限制的内容。如图：

第五，有选择地让部分学生上网。如果想让部分完成作业的学生上网，其他学生不允许上网，则利用MAC址与IP绑定，进入“防火墙”的“访问控制”，选择“MAC与IP绑定”，按照每条记录占一行，输入要绑定的IP地址和MAC地址及机号，同时选中“启用

MAC地址和IP绑定”，MAC—IP模式选强制模式，这样就可以将禁止上网的IP与MAC前加入“#”号，保存就可以让带“#”号的IP不能上网了。

四、设置极域多媒体教室软件，限制上网行为

极域多媒体教室软件是多媒体教学网络平台。它可以实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作来统一地對学生进行行为管理与监控，辅助学生完成信息课上知识点的学习。

1.熟练运用极域多媒体教室教师端功能，对学生学习进行有效行为管理

首先，极域多媒体教室软件可以对学生进行全面监控也可以对个别学生进行监控。其次，学生提交作业需经过老师审批通过后才能提交。老师可以选择接收和拒绝学生提交的文件。这样就可以有效地防止同学们复制抄袭作业。再次，极域多媒体教室软件还有黑屏肃静功能，还可以自定义黑屏上的文字。这样老师就可以对那些违反信息技术行为的学生进行黑屏提示，或者强制黑屏来实现学生上网行为的管理。

2.利用极域多媒体教室软件的限制功能，对学生学习进行有效行为管理

许多老师曾经对QQ的无限制大为头痛，因为有些学生一上课，就无视老师的存在而直接上QQ和网上的朋友聊上了，这样极大地影响在校学生的心态。

五、实行上网行为管理，护课法宝见成效

自从对机房和同学们做了这么多行之有效的上网行为管理后，同学们上信息技术课都会跟着老师的思路，认认真真地听讲，完成作业的情况也大大好转，上信息技术课也不会一心只想着玩了。在信息学竞赛辅导上，这些行为管理也起到了很大的效果，同学们都认真听老师辅导，专心钻研信息学的有关知识，因此，也取得了成效，所以，我认为有效的上网行为管理是信息技术的护课法宝。

信息技术教育正处于发展阶段，同时也存在一些问题，如信息技术设备维护和应用还存在死角、学生上网行为管理还会存在不同的问题，这些问题都需要我们在今后的工作中加以克服和改正。探析学生上网行为管理永无止境，要求我们信息技术课老师长期探索，深入思考，以便总结经验，最终推广，为信息技术课服务，让学生受益。

参考文献：

[1]考利.学生课堂行为管理：第3版.范玮，译.教育科学出版社，2009-2.

[2]网管员世界杂志社.网管员世界2011超值精华本.北京电子工业出版社，2011-6.

[3]罗杰斯.课堂行为管理策略.蔡艳芳等，译.中国轻工业出版社，2011-2.

（作者单位 上海外国语大学附属浙江宏达学校）