浅谈如何让初中生爱上历史课

阎晓瑜

在新课改的背景下，每个学科所占中考的分值比重不同。历史学科由于所占分值比重少等原因，很少受到学生及家长的重视，进而导致有些学生偏科，历史成绩极低。如何激发学生学习历史的兴趣，让学生爱上历史课，是关系到教学成败的关键因素。为此，结合新课标和课改的要求及个人的经验，简单谈一下我的看法。

一、用心去赏识你的学生，用爱去呵护他们

作为一名教师，不仅要学会有效地批评学生，还要经常表扬学生，关爱他们。

1.教师可以在班级发挥自己身势语的作用

当学生在课堂上，问题回答得比较好的时候，或者是第一次举手发言的时候，亦或是当你的学生取得进步的时候……教师应该毫不吝啬地、及时向学生竖起自己的大拇指（表示你真棒），或者抚摸一下学生的后脑勺（表明你很欣赏他）。课间，教师还可在细节上关照学生。如，帮他们整整衣襟，翻好衣领等；当天气变化时，可以叮嘱他们注意随时增减衣服，他们会随时感受到你对他们的关

心和爱护。

2.欣赏学生的长处，书写学生的亮点

教师可以利用给学生批改作业的机会，在本上写上一两句亲切的话语，指出学生的亮点，同时，又不失对学生的鼓励。如你很聪明，如果用心一点，你的成绩一定更棒！你很美丽，字如其人！你很优秀，老师很欣赏你！……还可以在上面及时肯定学生每一个细微的进步，等等。

二、巧设教学情境，激发学生学习的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对历史产生学习兴趣，那他就有了学习的内在动力。所以，教学情境要常新常变。教无定法，教师的教学形式应该是灵活多变的。如，可通过多媒体教学，将教材中距离我们久远的、抽象的内容，用文字材料、表格、圖片、影片等生动形象地展示出来。我们还可以和学生进行角色转换。学生是课堂的真正主人，让学生轮流争做课堂的小老师，甚至会从学生的角度去讲授知识。或者让学生对于某个问题展开辩论、扮演历史人物，充当历史角色，再次演绎历史故事等。

三、教师要与时俱进，堪做学生的榜样

“学高为师，身为示范。”教师的一言一行，都会对学生的人生观、价值观等产生极大的影响。所以，教师要更新观念，与时俱进，突破传统，实现创新和发展。同时，教师要不断学习，提高自身的文化、专业素质，发挥个人的人格魅力来吸引学生。

总之，提高学生的历史兴趣，让学生爱上你，进而爱上你所教的历史学科，教学质量一定会大大提高的。

（作者单位 吉林省集安市第七中学历史组）