如何提高音乐专业学生的音乐鉴赏能力

张绪馨 （西北民族大学 甘肃兰州 730000）

为了推动音乐专业学生音乐鉴赏能力的发展，提高学生的综合素质与能力，目前很多高校均开展了有效提升音乐专业学生素质培养的行动，比如音乐鉴赏、钢琴作品欣赏等方面的课程以及校园内的艺术活动、音乐会等，有效提高了音乐专业学生的音乐鉴赏能力，促进了音乐专业学生整体素质的提高。

一、音乐课程的学习

音乐鉴赏能力作为音乐专业学生必须要具备的一项基本素质，是国家要求建设全面发展型人才、培养高素质合格人才的重要基础，是学生审美理念与审美能力的综合表现[1]。加强对音乐专业学生音乐鉴赏能力的培养是音乐教育者的重点工作内容，因此应突出典型课程的选择，并将必修课程纳入到学生的考核范畴中，使学生真正的熟悉乐理知识、中西方优秀的音乐艺术作品的特点与异同、中西方音乐发展的历史与演变、不同国家级地区的音乐文化与音乐特点等，从根本上拓宽学生的视野，提高学生的审美能力与审美意识。在实际教学中，教师应加大对音乐鉴赏课程、中外经典歌剧赏析课程等方面的教学，提升音乐专业学生的基本音乐素质。

二、多种教学手段的使用

音乐鉴赏能力的培养需要教师在完善基本教学环节的过程中，突出多种教育教学手段的应用，更加具体的、细致的设定提高学生音乐鉴赏能力的教学模式。音乐鉴赏课程作为提高音乐专业学生音乐鉴赏能力的重要课程，更加突出的强调了理论与实践的结合，因此教师要积极采用多媒体等先进的教学方式，在传授给学生基本音乐理论知识的前提下，强化学生对音乐作品的鉴赏与分析。

音乐鉴赏课程的知识面相对较广，且涉及范围相对较大，因此教师在讲解教学内容的同时，还需要对作品产生的时代背景、作者、作者生平与风格等通过图片、视频等方式展现给学生，以完善学生的思维体系，提高教学效率。随着现代科学技术的发展，多媒体技术已经开始进入人们的生活，对教学也产生了积极的效应。多媒体在教学中的应用，很大程度上完善了教师的教学方式与教学结构，改变了传统单一化板书的教学模式，能够将重点内容图文并茂的展现出来，很大程度上调动了学生的学习积极性，也为学生提供了大量的信息，节省了教学时间和空间，提高了教学效率。多媒体教学技术在音乐专业学生音乐鉴赏能力培养方面发挥了重要的作用，丰富了教学资源，扩展了教学内容，缓解了教学矛盾，有效的促进了教学效率的提高。

三、学生音乐鉴赏能力的培养

音乐是一种表现性与感情性融合的艺术展现形式，音乐欣赏的过程本身就是一种个体情感体验的过程，一方面是欣赏者对音乐本身的内涵进行体验，同时也是欣赏者与音乐的情感交融[2]。因此无论是音乐专业学生还是普通大众，都需要在音乐欣赏过程中进行情感体验，才能真正理解作品的内涵。

要提高学生的音乐鉴赏能力，首先需要培养学生的学习兴趣。学生只有对音乐充满兴趣，才会用积极的情绪去感染自己，增强自身对音乐作品的理解能力。这要求教师首先要掌握好课堂教学环节，充分发挥自身的导向性作用，循循善诱，启发学生用心灵去感悟音乐作品的灵性与内涵，因此教师需要具备一定的业务素质与技巧，在教学的过程中要善于表现出自己的专业素质，实现理论教学与实践教学的统一。另外，教师还需要重视课堂教学内容的设计，突出教学内容的新鲜感，分析音乐专业学生的心理特点，并在教学中加入一些学生希望了解的知识，增加教学趣味性。

事实上，音乐专业学生音乐鉴赏能力的培养，并不单纯固定在学生对音乐鉴赏基础理论知识的掌握层面，更重要的应该是激发学生自我表现的欲望，在展现自我的过程中亲身体验作品本身的内涵与时代特点，因此教师应给学生充分的展现自我的机会。音乐作品通常都包含很多丰富且深刻的内涵，只有欣赏者真正的体验到那种感情，实现自我与作品的融合，才能真正促进学生音乐鉴赏能力的提升。因此教师应鼓励学生多去感受和体验，通过对作品感情的理解，结合自身的感性经验，来理解音乐，也就是自身的音乐鉴赏能力。

四、鼓励多元化艺术的发展

音乐专业学生音乐鉴赏能力的培养，不能仅仅停留在课堂教学与作品欣赏阶段，还应该鼓励学生走出课堂，多参加多种形式的艺术展览，提高自己对作品的独特鉴赏能力。音乐专业学生可以根据自己的学科专业、兴趣及需求等组建不同的音乐社团，加强不同音乐形式之间的交流与沟通，同时可以委派相关的音乐教师对社团活动进行指导，充分发挥音乐社团的作用，提升学生的艺术欣赏能力与艺术审美能力，进而提高学生的音乐鉴赏能力。

学校应主动的为学生搭建音乐学习的平台，组织音乐专业学生成立多种艺术形式的社团，比如合唱团、民乐团、阮乐团等，集中委派教师帮助学生排演古今中外一些优秀的音乐作品，让学生在表演的过程中去更好的理解、诠释作品的内涵。比如《黄河大合唱》《新民歌串烧》等节目的排练，都能直接的将学生纳入到活动中来，使学生更加真切的接触到音乐知识，从而提升自己对音乐的理解能力与鉴赏能力。

除此之外，学校还可以适当的要求音乐方面的专家、名人到学校为音乐专业学生开展知识讲座或者演出等活动，通过现场表演、互动，提高学生对音乐的兴趣，全方位的了解音乐的基本知识与文化内涵，拓宽学生视野，提高学生音乐鉴赏能力。

综上所述，提高音乐专业学生的音乐鉴赏能力，首先需要学生静心感受音乐的独特艺术魅力与文化内涵，培养学生的音乐审美能力与艺术感知能力。良好的音乐感受能够充分提高学生的音乐鉴赏能力，因此要求教师要不断完善教育方式、创新教育模式、倡导多种艺术形式作用的综合发挥，促进学生自主学习能力的提升，在完善学生学习的学习过程中，提高学生对音乐作品的欣赏能力与鉴赏能力。

[1]胡瑛礁.非音乐专业大学生音乐鉴赏能力培养的设想[J].人力资源管理(学术版)，2009，(5):228-228.

[2]黎庶尧.音乐专业学生的钢琴伴奏能力培养途径探讨[J].新课程（教研版），2011，(6):20.