陈梁
[摘要]数学教学中融入数学史是渗透数学文化,提高学生数学素养的重要途径。通过一线的教学实践和课题研究,发现在教学中渗透的数学史料必须加工处理,选择学生熟悉的,与概念背景相符的,能开启学生思维的和能激发科学的探索精神的史料,才能使数学教学更加生动、有效。
科学导报·学术论坛2013年6期
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