吴哥艺术学院教学模式调查

李娟

【摘要】吴哥艺术学院{ARTISANS DANGKOR}上世纪八十年代末，由两名柬埔寨人策划由法国政府和部分外国公司赞助，在柬埔寨政府的大力支持下于1993年正式成立。十年来，学生人数从不到100人增加到1400人左右，解决了农村贫困青年学习和就业的困难。专业覆盖几乎所有的工艺美术范畴。形成吴哥乃至柬埔寨王国工艺品及旅游纪念品开发、生产、制作和销售的重要基地。随学校的发展壮大和经济效益的显现，近年来完成了公司化的改制。学校无论从经济效益和社会效益都取得了显著的成效，成为柬埔寨社会发展的典范模式。

【关键词】柬埔寨；吴哥艺术学院；旅游产业；工艺美术品；教学；就业

一、序言

吴哥艺术学院创建于1993年，位于柬埔寨王国西部暹粒省的首府暹粒市。暹粒市以北6公里是世界文明古迹七大奇迹之一的吴哥古迹。每年都有300多万的来自世界各国的观光客到这里休闲和旅游，使吴哥旅游成为暹粒乃至柬埔寨王国的支柱产业，带来每年17亿美元的收入。旅游业的发展带动了当地手工艺品和旅游纪念品的兴盛。

多年来的积淀，从生产到销售形成了庞大的产业链。从业人员众多，为当地带来了40万就业机会。柬埔寨是世界贫困国家之一，GDP在亚洲排名倒数。但是由于吴哥旅游业发达的原因，柬埔寨的手工艺品质量在世界上都属上乘，产销量也很大。在得益于天时地利人和，天时：柬埔寨结束了长达半个世纪的战争，政治趋于平稳。当今世界以和平和发展为主题，亚洲国家得到了难得的和平发展机遇。近几年，东南半岛国家得到飞速发展；地利：柬埔寨的吴哥古迹是人类文明宝库中一颗璀璨无比的明珠，她不但给柬埔寨人带来无比的民族自豪感，同时也为当地人民带来了现实的经济收入；人和：柬埔寨人朴实善良，勤劳智慧，在艺术上有极高的天份，特别对于本民族的传统艺术，几乎每一个柬埔寨人都无法避免地受到深深地熏陶。很多家庭世代以制作传统手工艺品为生，在这样的环境中，很多人都可以无师自通，成为优秀的手工艺人。这些都是吴哥艺术学院创建于此的条件。另外还有个重要原因，在百年前，柬埔寨曾经是法国的殖民地，柬埔寨的很多文物精品被殖民者掠夺。至今，仍有数量众多的古代艺术品陈列于法国各大博物馆，不管是良心发现后的赎罪还是别的原因，法国政府近年来从社会经济、文化、卫生、教育等多方面给予柬埔寨扶持。自2004年以来，法国在柬埔寨投资已达近10亿美元，吴哥艺术学院的建立与发展，与法国政府最初的资助是分不开的，更重要的是法国的参与为这所学校提供了先进的管理和教学理念也提供了师资保障。十多年来，吴哥艺术学院从建校时的全校师生人数不超百人，发展到现在1400多人，并展现出美好的发展前景。这一切，对我校湄公河流域民间艺术传习教学有着非常重要的参考借鉴价值。以下就从各个方面进行论述。

二、吴哥艺术学院的产生

上世纪80年代末，两名柬埔寨的有识之士看到了柬埔寨旅游业的广阔前景，但与之相对的旅游工艺品的开发制作营销人才却很短缺。于是开始策划建立一所专业培养旅游工艺品开发、设计、制作、营销人才的学校。当时，法国和欧盟的一些机构对柬埔寨的文物修缮和对当地传统文化的保护力度较大，且相对稳定。于是他们求助于这些机构，而柬埔寨政府也非常支持，因为这样一所学校可以为柬埔寨培养人才，解决就业问题，还可以发展旅游经济，所以这样一个多赢的方案很快敲定。法国也拉来了很多企业的赞助，就这样，吴哥艺术学院在1993年前后建立起来。

三、吴哥艺术学院的教学宗旨

吴哥艺术学院成立之初，就带有着很强的社会公益性质。它建学的目的就是为了帮助那些家庭贫困，就业困难，甚至有残疾的青年。学得一门手艺，成为自食其力的社会公民，所以，从办学起，就得到政府和世界各地慈善人士的帮助。而且学校规定，学成并经过学校考核通过的学生，可以留在学校作为员工，继续学习和工作，而学生在学习期间，每个月还有40美元左右的生活补贴。所以，综合看来，与其称之为学校，其实更像一个慈善机构，更像一个贫困青年的学习成长的大家庭。

四、吴哥艺术学院的教学模式

吴哥艺术学院虽然称为学院，但就它的教学模式，学制等与中国相比较，应该算一个职业技术中专，它的入学考试没有非常严格的考察，硬性的条件就是必须年满18周岁。而一些家境特别贫困或是有残疾的青年，还会得到优先的机会。入学考试也不考文化知识，直接进行专业测试。所以，只要是意志坚定决心想进学校的学生，一般都没问题。近几年由于学校办学效果开始显现，每年报名人数增加到百人以上。

吴哥艺术学院的学制不固定，根据每一个学生的学习情况分半年、一年、一年半三个时段对学生进行考核，学习成绩优异的学生很可能半年就能通过考核，成为学校的员工，留校工作并人股学校。学习成绩差的，一年半后也不一定能通过考核，由于这样的激励措施，学生们学习都很刻苦。

吴哥艺术学院是一所培养与旅游相关人才的专业学校，学生人数最多的是工艺品制作，其次是工艺品销售，工艺品制作又分为石雕、木雕、漆画、染织、刺绣、金属工艺等专业，销售人员的培养主要以语言培养和营销技术为主。

吴哥艺术学院的校舍面积随着学校的发展也在逐年扩大，位于暹粒市老市场旁“暹粒艺术中心市场”的校区，面积约60多亩，这里是学校的对外窗口，主要功能是展示，这里每天都有大量的游客进来参观，100平米左右的教室大约7—8间，里面学生很少，估计都是成绩较好的学生，他们在这里边学习边制作，偶尔还与参观的游人们交流交流，演示一番。所有的专业都分别在各个教室里得到展示。里面挂满了设计图纸和皇太后、国王、首相等政要到学校考察的照片，每间教室里面，还很用心地在每一个角落用实物展示出相关专业作品的制作过程，教室中间摆放着工作台、工作台上放满了工具，学生们认真地加工制作着各种工艺品，教室的外面是一大块绿地，由于气候原因，植物都长得很好，形成了一个很漂亮的小花园。花园里摆放着各种各样的雕塑作品，花园的另一边，是一排装修精美典雅而大气的工艺品商店，里面陈列和销售学校生产的工艺品，价格从几美元到几千美元，木雕、石雕、金工、纺织、装饰画，琳琅满目；质量做工均属上乘，就在这个校区，充分展示了学校研发、制作、销售一条龙的办学模式，学校的后半部分是一个大停车场，停满了校车和旅游团队的大客车，停车场旁边有一幢白色的办公楼，以前是暹粒省政府教育厅的办公楼，现在已经划给学校做办公楼，可见政府支持力度还是很大的，承担学校绝大部分教学任务的校区在距离暹粒市16公里远的地方，学校大部分的学生，老师和员工在那里学习和工作，为吴哥乃至整个柬埔寨提供源源不断的旅游工艺品。

吴哥艺术学院的专业老师，绝大部分是来自法国的艺术家和美术教师，也有一部分柬埔寨国内的艺人。柬埔寨民族是个热爱艺术的民族，从他们令人叹为观止的吴哥古迹就可知道他们的艺术天份，而吴哥一带的本地人，本身就有高超的石雕、木雕传统技艺。所以，老师们基本不用教他们基本的雕刻技术，更多的可能是教他们如何开发产品，如何借鉴和引进一些先进的技术，法国艺术家对柬埔寨传统艺术应该是非常了解的，因为法国曾经殖民了柬埔寨一百多年，至今，很多优秀的古代艺术品仍陈列于法国各大博物馆，法国的老师们对这些东西肯定见得很多也更加了解，而法国的文物修复和文物仿制技术，在全球都是一流的，这一切都保证了吴哥艺术学院的产品的艺术质量。柬埔寨是中南半岛上历史最悠久的古国，有着丰富的艺术资源可以挖掘，这从吴哥国家博物馆的展品就可见一斑。

吴哥艺术学院是一个时代发展的必然产物，随着柬埔寨半个多世纪战乱动荡的结束，柬埔寨进入了一个政治相对稳定，社会快速发展的历史时期，柬埔寨的旅游经济增长每年都在16%以上，到柬埔寨旅游的人数更是飞速增加，外国入境游客05年142万，12年300万，预计2015年将达到400万人次。柬埔寨现在从事旅游相关职业的人数达到300万人。由旅游业带来的收入达到17亿，这样一个庞大的旅游产业，支撑着柬埔寨的旅游工艺品市场，制作精美，高品味的工艺品常常供不应求；法国、欧盟等地艺术家的参与，为旅游工艺品的艺术质量提供了保障，柬埔寨丰富灿烂的古代文明，为其工艺品开发提供着源源不绝的资源。政府和社会各方人士的支持赞助，也在呵护着吴哥艺术学院，所以，我们相信吴哥艺术学院会有光明的未来。

五、吴哥艺术学院的公司化改制

十多年来的发展，吴哥艺术学院在校生和员工人数已发展到1400人左右，平均每年招生100人左右，而通过考核的学生又绝大部分愿意留在学校工作，所以，形成学校每年几乎都要增加近百人，这样就形成了学生人数比例越来越低，员工人数比例越来越高的局面。学校的性质渐渐向公司化转变，为适应这种变化，近几年来学校开始了改制，实行公司化运作。学生学习期间每月发给生活补贴40美元，但要求学生有部分作业达到产品要求，通过半年到一年半的学习，经学校考核合格后，可聘为学校员工，待遇提高到每月80美元，但也有产品数量的要求，有的是计件，有的属开发类的按每小时计报酬。员工可以人股学校，成为股东。现在的股份比例大致为：学校员工20%、政府30%、外国及社会股份50%，这样的改制使学生和员工都有了归属感和主人感，学校也增加了对工艺品市场的调控能力。

六、结语

通过对吴哥艺术学院的实地调查和采访，加深了对吴哥艺术学院的了解，被他们办学时善良的初衷和务实的精神所感动，作为它山之石，希望我们国家的艺术教育也能广开思路，灵活地适应时代的变迁，多培养些有真才实学和至少牢固掌握一门手艺的实用型的创新人才。