提升人格魅力 提高教学能力

普琼

【摘 要】提升教师的人格魅力，是提高教学能力的重要环节。作为教师，只有不断提升自身的人格魅力并且与教学活动有机地结合起来，才能更好地完成教学任务，体现教学能力。没有人格魅力，教师的教学能力难以得到完美体现。

【关键词】教书育人 仪表 公正

一 提升教师人格魅力的必要性

俄国教育家乌中斯基说：“魅力提高教学能力中一切都将建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”教师的人格体现着教育的力量，是影响学生发展的重要因素，离开教师的人格魅力，形成学生的人格将成为一句空话。

《校长领导力探索》中这样为“人格魅力”定义：“人格魅力是指由一个人的信仰、气质、性情、相貌、品行、智能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力。”在教育教学中，不难看出教师的人格魅力对其教学能力影响极大，其影响主要通过教学活动时产生的亲和力、凝聚力和感召力使学生心甘情愿地为实现既定目标努力奋斗而产生的成效体现出来。在教学工作中，随时可以看到这样的现象：教师在同一班级授课，学生的成绩却是参差不齐。当然，这种现象是由多方面原因导致的，就学校教育而言，作为教师的能否赢得学生的尊重和爱戴，以及能否提高学生的学习积极性，不是单方面因素决定的，教师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成的人格对学生有着极其深远的影响，从而也在教学中体现教师的教学能力。在素质教育的今天，要提高教师的教学水平，就必须提升教师的人格魅力。

三 教师提升人格魅力的具体内容

1.具有渊博的学识和培养教书育人的能力

教师具有渊博的学识和教书育人的能力，不但可以在教学上游刃有余，而且有利于处理关系，创造出融洽、和谐的教学氛围，利于教学活动成功开展。

2.转变“教师主体”的传统教育观，对学生信任和宽容

在教学过程中，要克服“传道、授业、解惑”的误区。不能一味地灌输，包办代替，而是要把学习的主动权交给学生，让学生在探索中享受成功的喜悦。把传统教育的“师者”转化为学生学习的指导者和引路人，相信学生的能力，并想方设法锻炼和提高学生的能力以提高学生的学习积极性。

3.培养对学生友善的态度

对学生保持友善的态度，特别是在西藏这个比较特殊的地区，对学生友善非常重要。对学生友善，才能让课堂有如一个大家庭，学生不怕上学了，才会觉得上学是一种乐趣。

4.保持良好的教师仪表

俗话说，佛要金妆，人要衣妆。教师良好的外在形象是非常重要的。当走进教室、踏上讲台时，学生的目光都聚集在教师的身上。教师的穿着和发型都会成为学生视觉的焦点。教师的形象是在学生心中树立威信和榜样的第一步。

5.呵护美丽纯洁的心灵，探究个性教育策略

在青少年儿童的身心发展中，由于遗传、环境、教育及其自身努力不同，他们在身心发展上存在着个体差异。即使是文化背景、家庭环境、经济收入和社会地位相差不大的同班学生，在个性、爱好、知识经验等方面也存在着一定差异。因此，要使学生的个性得到充分发展，只有尊重学生的个性，了解学生的特点，才能促进学生的发展与进步。本人曾教过这样一名女生：她的父亲因工死亡，她从小便与妈妈生活，个性异常孤僻，从不与人交往，但她的成绩十分优秀，字写得也漂亮，本人便经常在班上表扬她，把她的字贴在班上让大家欣赏、学习。从同学们的羡慕声中，她逐渐与周围的同学交流起来。本人还推荐她当小组长，让她参与班级管理。在大家一次次的赞扬中，该生的脸上终于露出了笑容，也乐意同大家打成一片了。苏霍姆林斯基曾经有这样一个生动的比喻：要像对荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱却又十分脆弱的，一不小心露珠就会破碎，不复存在。学生的心灵如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。

6.公正地对待学生

应给予学生应得到的，并且没有丝毫偏差。教师平等公正对待每一个学生，不会因为个人的偏见与学生家庭背景的不同而不公正地对待某些学生。

7.培养幽默感

幽默能带给学生欢乐，使课堂不致单调。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识往往能够铭记终身，难以忘怀。

8.教师要有博大的胸怀

能容得下性格各异与兴趣爱好各不相同的学生，这样的教师不仅是学生的良师，也是学生的长者，还是学生的知心朋友。他们不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的身心健康。

9.培养自身的亲和力

亲其师方能信其道。教育的成功，良好的师生关系是基础，好的师生关系胜过许多教育。教师的亲和力强，教育教学就会收到事半功倍的效果；反之，就容易失败。亲和力本质上是一种爱的体现，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，才能使学生喜欢这个教师，从而喜欢上他的课，从而与教师更好地共同学习、生活、发展。