浅谈高中藏语文课程改革

旦增旺久

【摘 要】藏语文教师作为教育工作者，既要育人，又要培养学生良好的道德情操，还要为国家培养优秀的建设者和接班人，责任重大。因此，高中藏语文课程改革刻不容缓。在新形势下如何成为一名称职的高中藏语文教师，正是本文要探讨的问题。

【关键词】高中语文 藏语文 课程改革

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。这是因为，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学教风，而且直接关系到学校的人才培养目标，决定着一所学校的精神风貌和人文风格。因此，进一步加强师德建设，着力提高教师队伍思想道德素质，是学校改革发展的需要。藏文教师作为教育工作者，既要育人，又要塑造学生明确的祖国观、民族观还要为国家培养优秀的后备力量。根据党的“十七大”关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义进程，国家制订了中长期教育改革和发展规划纲要，西藏自治区于2010年8月开始实施新课程改革，其中藏语文课程也有了很大的改革与突破。五省区藏语文编写小组编著了一套普通高中课程标准实验教科书，共有五本必修与三本选修书。这套教材的问世给藏语文传统教学带来很大的冲击，促使藏语文课程有了不小的改革。

一 教学理念的改革

1.从传授—接受式教学到问题—发现式教学

传统的藏语文教学以学习书本知识为主，易脱离生活实际，使学生感到抽象、枯燥，教师讲得多而学生活动少，出现注入式教学，缺乏教学民主与启发诱导，而过于强迫命令，压抑了学生的主动性；经过教材的改编及教师教学理念的改变，目前已采取问题-发现式教学，学生作为主体，教师处于辅导地位，激起了学生的求知欲，调动了学生的主动性，提高了学生独立思考和分析问题与解决问题的能力。

2.从应式教育到培养学生自主学习能力和适应社会能力

高中藏语教学应试教育到培养学生的自主学习和适应社会的能力，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。改革教学理念应注重培养学生自主学习、自强自力和适应社会的能力，克服应试教育的倾向。高中藏语文课程改革应对此问题全面落实了两位课程方案，创造条件开设了丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。

二 课程内容的改革

1.重视课程内容的理论化与综合化

在藏语文课程中以五本必修教材为主，三本选修为辅。其中必修的内容涉及文学、历史、语法、修辞等基础知识，内容由从前的繁杂到简明，理论脉络清晰，注重拓宽知识面，增加一些新知识，注重发展智力，培养能力。选修教材中将文学、语法、口语等知识逐步拓宽，在必修的基础知识上进一步依照个体的差异丰富专业知识。

2.强调知识的系统性和结构化

改革后的藏语文必修教材的内容分为阅读与鉴赏、语言与交流、探究性学习、文学常识与美文推介四部分，更加注重知识的系统性与结构化。以“阅读与鉴赏”为主体内容，其中分单元概括文体，结构明了。“语言与交流部分将语法、修辞学等的基础知识系统地概述，使之运用于日常的写作与交流中。在“探究性学习”部分安排了藏语俗语、藏语敬语、藏语翻译等内容，使学生知识面更广，更接近社会现实，有利于积极开展研究性学习，帮助学生采取独立思考与合作研究的方式，培养学生的探索精神。“文学常识与美文推介”部分将基础知识与范文相结合，使学生更易接受，教师更易传道、授业、解惑。

3.加强字体、结构教学，培养学生写出规范字体

藏文与汉文一样，字、词有上下结构、左右结构、还有上中下结构，因此在书写过程中要处理好一个字词各结构所占的格子比例。这样才能表现出一个美观大方自然的字体。但是有很大一部分学生不会以上知识，在书写时表现出字体不规范、不美观、结构不匀称等诸多问题。因此，学生阶段需要更进一步的书法教学，不能忽视书法教学。

4.注重阅读教学，培养良好的阅读习惯和理解能力，感悟和欣赏作者的感情思想

阅读是语文学习的一个最重要的环节，也是最基础的知识，是第一关。是语文学习四个能力“听、说、读、写”中的“读”。在基础教育阶段里特别要加强阅读能力的训练，要培养学生养成良好的阅读习惯。通过反复阅读才能更好地理解文章的思想，才能欣赏作者丰富多彩的感情世界。一个不会读词语句子、不会读文章的读者怎么能理解作者的思想呢？不仅要读课本书，而且要读课外书；不紧要读书，而且要读好书。遇到一本好书，就像遇到一位好老师、好朋友一样，能够对一个人的一生起到指路的作用。所以教师要给学生推荐一些优秀文章、优秀书籍供学生阅读。古语说得好，“读书破万卷，下笔如有神”，阅读对今后的写作有很大的作用。

5.创设相对自由的学习空间，培养学生的创造精神

在课堂上，要充分利用教师的主导作用发挥学生的主体作用，搞好师生的双边合作。教学工作不能只由教师一个人全包，要调动学生主动学习，更要尊重学生的意见和观点，问题的答案要从传统的唯一答案的束搏中脱离出来，不主张参考书或教师的标准答案，只要是学生对问题考虑后答出的答案就要肯定而不能泼冷水，要鼓励他们主动思考形成良好的学风，不能把教师的观点强加给学生接受。不仅是教师给学生评价，而且要形成学生内部互相评价、互相提出意见建议的良好课堂风气。

6.拓宽语文教学资源，丰富语文知识内容

语文教学的领域应是非常广泛的，教学环节中不能局限于课本这一教学资源，学校、班级要给学生提供较广泛的语文学习环境和资源，要充分利用学校图书馆建立班级书柜，鼓励学生课间休息或课外时间里学习课外书，丰富他们的语文知识，储备更多的词汇，还可以通过网络资源学习更多的国内外的优秀作文及文学作品。

总之，高中藏语文课程改革正在一步步推进，其中仍存在许多困难与不足，但是此次改革对于西藏的藏语文教育毕竟是迈出了重要的一步，在西藏教育的历史上有着举足轻重的地位。我们坚信，藏语文教育会更快地进入信息化进程，形成各类人才辈出，拔尖创新人才不断涌现的局面。