中等职业学生体育兴趣现状分析及对策研究

夏阳

【摘 要】通过对唐山市交通运输技工学校200名学生的调查结果得出影响中学生体育兴趣的因素有：体育设施的限制；教师素质水平；运动损伤以及害怕受伤产生的心理压力；教材内容和课时安排上存在着问题的影响。根据这些因素进行深一步的分析、研究，得出影响中学生体育兴趣发展的根本原因。结合近期相关书籍和文献资料找出解决这些问题的方法和措施，为如何培养中学生体育兴趣提供帮助。

【关键词】中学生；体育兴趣；原因；措施

1.前言

体育兴趣，是指人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它极大地影响着人们参与的具体活动方向和强度。

人们参加体育活动是通过体育兴趣的指引，人们在体育运动中不仅可以强健体魄，而且培养了优良的心理品质，因此体育兴趣的提高对人们有着重要的意义。

2. 影响中学生体育兴趣的原因及分析

2.1体育设施的限制

从实地观察和访谈中发现，随着学校的发展需要，学校旧址已经达不到新的教学需求。而新的学校正在积极建设中，体育设施建设还没有全部完成，达不到学生参加各项体育活动的要求，只能开展简单的练习，导致中学生在校期间很难参加自己喜爱的体育运动，有碍于体育兴趣的培养和提高。

2.2教师素质水平与课堂教学

通过访谈记录得到的数据表明，75%的中学生认为体育教师积极的课堂教学促进他们参加课堂体育活动的积极性，使他们能够在课堂的教学中认真完成教学任务，从中得到锻炼和知识的获得；80%的学生认为，新颖的教学方法能够强烈的吸引他们的注意力和参与兴趣，能够让他们更加积极地参与到教师的课堂教学当中，有利于教师教学任务的顺利实施，并使学生在积极地状态下获取新的知识；72%学生认为由于家庭环境、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的影响导致他们之间存在差异性，希望教师能够区别对待，因材施教，使更多的学生体验到成功的乐趣。

体育教师队伍素质水平，直接影响着体育工作的质量、水平和全面实施。学生的直接感观对象是教师，教师对学生的影响是全面的。如果教师工作马马虎虎，上课松松跨跨，对学生放任自由，讲课精神不振，就会诱发学生对体育产生厌学行为。

2.3 运动损伤以及害怕受伤产生的心理压力

在调查中发现，有46%的学生在运动过程中由于动作不准确、不到位以及注意力不集中等情况造成不同程度的运动损伤，其中2%的学生在从事激烈的身体对抗运动中因不正确的技术动作导致骨折。

运动损伤在运动过程中只能通过正确的引导减少其发生概率，却不能完全避免，导致中学生对参加体育活动会产生一定的心理压力，害怕在运动的过程中再次受到身体伤害。体育运动需要人们全神贯注的投入，注意力的分散也是造成运动损伤的一个重要原因，由于心理压力的影响往往会造成运动损伤。

2.4 教学模式存在的问题

受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分—准备部分—基本部分—结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，“授人以鱼不如授人以渔”，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。

3.提高中学生体育兴趣的对策研究

3.1 广泛开展思想教育

从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣来，使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的与热爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。在培养学生的正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。

3.2 抓紧体育设施建设，加大体育投资

督促施工建设的顺利进行，尽快达到学生参加体育活动以及教学的基本要求。待建成后，根据学校的不断发展以及生源的数量，适当加大体育设施的投资，以便符合中学生参与体育活动的要求，更好的培养中学生的体育兴趣。

3.3 提高教师素质，因材施教，让学生学有所得

教师应严格要求自己，树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生、影响学生，对学生关心、爱护和体贴。努力提高业务能力和优秀的心理品质，获得威信、密切师生关系，提高教学质量，有助于厌学体育的学生转变态度，改消极怠工为积极参与。

3.4 思想教育，克服体育心理恐惧症

很多学生在体育学习或体育锻炼中受到过身体上的伤害，从而对体育活动产生恐惧的心理。教师应采取适当的方法给予鼓励，改变学生这种错误的心理观念。在运动过程中受伤，是每一个人都无法避免的正常现象体育运动何尝不是这样呢？如何避免运动损伤也是一种体育知识的获得，我们要在每一次的伤痛中总结经验，努力去克服这些困难。解决了这个心理问题才能让中学生无忧无虑地参与到体育活动中去，慢慢地培养其参加体育运动的兴趣。

3.5 改变传统的教学模式

要提高体育教学质量，培养中学生体育兴趣，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，采取多样化的教学方法，活跃课堂气氛、培养学生浓厚的学习兴趣。整个教学过程都围绕学生进行，使学生真正成为学习的主人，能够充分享受到运动所带来的乐趣，从而积极地参与到体育活动中去。

参考文献：

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