如何引导学生高效复习地理必修三

河南省郑州外国语学校（450000） 张伟利

如何引导学生高效复习地理必修三

河南省郑州外国语学校（450000） 张伟利

高考地理主要包括三个模块：必修一自然地理，必修二人文地理，必修三区域可持续发展。每个模块的特点差异导致其复习方法也迥然不同。针对不同模块如何复习才最高效是每一位高三师生都很关注的问题。这里笔者就结合自己多年的教学实践谈谈如何引导学生高效复习地理必修三。

鉴于高考考试大纲的内容在以上三个模块的基础上又加了第四部分“地球和地图、中国地理和世界地理”的现实，地理必修三的复习必须兼顾初中义务教育的内容，因此必修三区域可持续发展部分复习的首要任务是明确区域位置和区域特征。

一、通过填图、绘图明确区域位置和区域特征

教师可以结合初中地理教材和高考区域地理要求，设计相关的读图、填图和绘图训练，既能巩固过去所学知识，也锻炼了学生的动手能力和学科思维能力，还对必修三的学习起到很好的铺垫作用。以下是我引导学生复习时设计的部分区域填图训练，个人感觉效果不错。

资源的跨区域调配——以我国的西气东输为例

1． 在上图中标出：

西气东输气源地：轮南

气源补充地：靖边

目标市场地：上海

沿途经过的主要地形区：塔里木盆地、河西走廊、宁夏平原、黄土高原、华北平原、长江中下游平原

沿途经过的主要行政区（9省区）

2． 沿一期主干线自东向西的植被类型分别是_______

_________ 、_________ 、______ ，体现出了陆地自然带的______________分异规律，分异的基础是____________ 。

3． 在上图中画出西气东输二线主干线

二、通过案例分析总结区域可持续发展的思维方法

在学生掌握了一定的区域基本知识的前提下，如何引导学生分析、解剖案例，提取相关的地理原理，让学生掌握分析区域可持续发展的基本思维方法是必修三复习的关键。在引导学生复习的过程中应该用好教材提供内容的案例，作为学生方法培养、能力提升的学材，通过具体案例的分析来总结区域可持续发展的思维方法。

例如：生态环境问题学习就可以结合我国西北内陆地区，通过填图了解西北地区的位置和范围，通过总结西北地区的区域地理环境特征来归纳荒漠化产生的自然原因和人为原因，结合图表认识荒漠化的分布和危害，并由问题产生的原因入手探寻解决荒漠化问题的措施。据此案例引导学生总结出区域环境问题分析的一般思路和方法：首先需要注意该区域的地理背景，从而找出该区域的生态环境问题，了解该环境问题的分布与危害，然后针对存在的问题找到相应的治理措施。

三、运用所学思维方法分析其他区域可持续发展问题

地理必修三主要是案例教学，案例本身的分析不是主要的，只是学习的工具和载体，由具体案例的分析总结出区域可持续发展的思维方法，并能运用到其他区域分析中才是最根本的。

例如由西北地区荒漠化问题的研究找出区域环境问题分析的一般思路和方法，结合到我国的其他地区——黄土高原地区、东南丘陵地区、云贵高原地区等就可以由学生根据所学方法自行梳理总结区域位置、环境特征、环境问题、分布、危害及治理措施。以开放性作业的形式让学生分组探究，然后由学生来梳理黄土高原的水土流失问题、东南丘陵的红漠化、云贵高原的石漠化问题。通过这个环节，学生既对区域环境问题的分析有了更系统的掌握，也对中国地理知识有了全面的总结，同时还调动了学生学习的积极性和主动性，是对课本所学知识的拓展和升华，也是必修三复习的关键所在。