粗心并非“顽疾”

叶少琴

摘 要：对孩子粗心的毛病保持足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。

关键词：耐心；纠正；粗心

在我们的教学活动中，经常会碰到这样的情况：有些学生的作业总是会出现一些令人啼笑皆非的失误，不是数字写错了，就是小数点忘记打，要不就是忘了进位等等不一而足。其实这些小失误发生在小学生身上不足为怪，粗心大意是人们在生活学习中的一种常见现象，不仅孩子身上存在这种毛病，成年人身上也或多或少地存在着。本文试图与家长们探讨一下孩子们产生粗心的因素及如何纠正粗心的毛病。

一、造成学生粗心的主要因素

（一）注意力分散

粗心与注意力有很密切的联系。一个注意力不集中的孩子，从生理层面分析，视觉、知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息受到干扰，导致出现错误、遗漏或遗失，从而使粗心问题产生。注意力不集中的原因可以追溯到2～5岁的早期教育。大量事实证明，多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学低年级的学习中都会出现注意力分散、身体的协调性差，自我控制能力不足，这些原因影响了他们获取有用的外界信息，不能把感官信息及时有效地传递到大脑，进而产生视而不见、听而不闻的现象。

为什么有的学生把96写成69？为什么有的学生在计算小数加减法时总是对位不齐？为什么有的孩子计算正确了，抄写结果时又抄错了？这都与孩子的视觉认知能力有关系。

每一个孩子的视觉认知能力是不尽相同的。假如一个孩子的视觉认知能力达不到与之年龄相匹配的水平，就很容易产生粗心的现象。

（二）学习要点掌握不够也会造成认知混乱

一些新的知识要点的出现一定会有其内在的联系与外在的延伸，比如学习小数的加减法时，如果对整数的加减法计算方法掌握不够的话，必然会影响新知识的学习。另外，在数学学习中，有的学生由于对事物感知能力不够，再加上数学本身的抽象性、逻辑性都很强，这些学生不能准确、有效掌握概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是放任自流、敷衍了事，学生的差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况对以后新知识的学习造成的负面影响就会无限扩大。

二、如何有效纠正学生的粗心习惯

（一）强化学生的责任心。责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。我们不妨想想，懒散的父母能培养出严谨细致、有责任心的孩子吗？具体到一个家庭来说，可以给孩子安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。若能持之以恒，孩子的责任心就会大大增强。

（二）培养学生努力做好一件事的好习惯。作为一个有素养的家长，是绝对不会在孩子学习时看电视、上网、打麻将的，因为这些做法都会对孩子造成干扰，使他不能集中精力去学习；还有孩子放学回家做作业时也绝对不允许他们边看电视边写作业，因为那样就会使孩子养成一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。另外，我们要多带孩子参加一些有益的体育运动或适当的娱乐活动，在活动时要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同时让孩子明白注意力集中是做好任何事情的前提。

（三）对待学生的粗心问题时要有足够的耐心。对学生粗心这个毛病，一些老师显得很无奈，总是觉得自己经过这样那样的努力，但学生粗心的习惯还是没有得到有效的改正，我班上原来也有这样的一位同学，平时成绩挺好的，可是每次考试都得不到高分，究其原因，是他考试时不是看错题目，就是写错数字或单位，有时甚至上下行都会搞错了，丢失了大量本不该丢失的分数，每次考试完兴高采烈，发完卷子时郁闷不已，针对这种情况，我并没有对他严辞训斥，而是和他进行私下交流鼓励，一起寻找问题所在，经过一段时间的单独训练，这个学生粗心大意的毛病逐渐改掉了，现在是我们班上品学兼优的三好生。因此对孩子粗心的毛病保持足够的耐心，不迁就，不粗暴，日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少了。

（作者单位 江西省广丰县洋口镇河北小学）