体育委员的选拔和培养

常卫萍

摘 要：体育委员是体育教师的得力助手，在体育教学、班级课间、课外活动中，体育委员起着不可忽视的作用。

关键词：体育委员；选材；培训；拔高

体育委员是体育教师的得力助手，在体育教学、班级课间、课外活动中，体育委员起着不可忽视的作用。如何选拔和培养体育委员，就多年的实践谈几点做法：

一、选材

1.初选。选好候选人可以缩短体育委员的成才过程，提高实效。一个好的体育委员是需要一定的“基础素质”的。首先要与学生的前班主任及任课教师联系沟通，或在学生中间了解，让他们举荐一些有正义感、有组织能力、有威信、责任心强、热心为集体服务的同学作为体委候选人。候选人要适当地多选几个。

2.再选。通过学前周的观察，在候选者中选择身体素质好，接受能力强，能很好地领会老师布置工作和任务的意图，在体育活动中和课堂学练过程中能起到一定的组织引领作用，作为重点培养对象。通过一段时间的培训和锻炼之后，其中的一到两个可以作为班级体育委员，负责全面工作的组织和指导，另外的几个可以作为学生骨干分布到各个小组，成为小组长，负责本小组的组织、纪律、活动等具体工作。

二、培训

1.选好“苗子”以后，在学前周就要抽出时间对这些“准体育委员”进行思想动员。让他们充满自信心和责任感，并且让他们认识到作为一个体育委员不仅在体育教育教学活动中有着重要作用，还对班级的集体凝聚力和班级其他工作起着至关重要的作用，有时候甚至比班长更能影响一个班级的班风和班纪。

2.在体育教育教学的实践活动中创造条件让这些“准体育委员”进行锻炼。在进行体育活动或体育课之前，要先让这些“准体育委员”明白老师的组织方法、形式和基本要求。

3.体育委员在平时的体育教育教学活动中进行锻炼的时候，教师既要放权又要放胆让他们开展工作，但却不是彻底地撒手不管，相反的要给他们必要的指导和暗示，有时候甚至要手把手地去教方法。

4.通过一段时间（两周左右）的培训和观察，挑出两个（培养两个的意图是班级大的时候两个同时负责，同时两个人若一人请假，另一人能迅速补上）全能型的人才，作为班级的正式体育委员，另外的作为体育骨干或者小组长，根据体育活动和体育课的需要分布到各个关键的位置或者小组，让他们负责具体事情，明确他们的职责和要求，指导他们开展各自的工作。

三、拔高

1.明确体育委员和体育骨干的责任和分工。体育委员要负责体育活动和体育课整体的组织，集合整队、检查人数等内容，另外体育课的准备活动也是在老师的辅助下由体育委员指挥，在体育骨干的带领下完成的。

2.每个学习单元进行前，要把本单元的学练内容、一般组织形式、保护措施、上课要求等通知体育委员及体育骨干并和他们一块儿探讨上课的组织形式与方法。这样在教学中他们就能积极主动协助体育教师完成学练任务。

3.课后反馈座谈。每次课后可以随时找体育委员和体育骨干了解和交流学生对上课的组织形式、学练方式、思想动态等方面的意见和建议，及时进行反思和总结，便于以后上课做出调整和改进。定期（一般是一个学习单元前后各座谈一次）找体育委员和骨干进行座谈，和他们一起对单元学习中的得与失做出总结，包括学生的思想问题也要了解，和他们一起探讨今后教学中的策略，这样即加深了师生之间的感情，更能使以后的教学工作得心应手，事半功倍。

以上是我在实践中选拔和培养体育委员的一些做法，希望能起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]许金芝，张俊丽，展利民.我国体育学硕士研究生培养现状及对策研究[J].安徽体育科技，2007（02）.

[2]陶玉流.我国体育教育训练学专业硕士研究生课程的设置[J].体育学刊，2006（06）.

（作者单位 河南省巩义市第二高级中学附属外语初级中学）