提高小学体育教学质量的思考

杜洋

摘 要：体育课程是小学教育的重要组成部分，在提高学生身体素质方面发挥着重要的作用。随着新课改的发展，如何提高小学体育教学的质量，是每个教师的都积极探讨的课题，总结实践中的经验，对如何实施小学体育高效课堂，促进学生的身心发展进行一些思考。

关键词：小学体育；教学质量；实施策略

在小学阶段提高学生的身体素质，为学生建立强壮的体质，是学生将来更好地发展的重要保障，而体育教学效率的高低也直接影响着学校教育工作的开展。因此，要十分重视小学体育教育，切实提高教学质量，让学生在掌握知识的同时还拥有健康的身体。

一、小学体育教学存在的问题

1.教学上仍存在着不重视的现象

在传统教学中学校相对的偏重于主科（语、数、英）知识的传授，体育大部分被看做是副科，也普遍不被重视。虽然新课改提出素质教育，但是仍存在着不被重视的现象，体育教师也存在着认识上的偏差，如，体育课就是玩玩、跑跑，没有明确的教学目标，对于教学也是得过且过，导致体育教学质量无法提高。

2.体育课时相对较少

虽然素质教育已经取得了极大的发展，但是仍比较重视学分，课程设置上仍存在着不合理性，即使课时足够，也会经常地被占用，随意性较大，这也是导致体育教学质量较低的一方面原因。

除了以上两点，小学体育教学中仍存在着其他问题，如，体育教师专业素质仍需加强，器材不足等，这些需要我们在教学中不断反思，研究，扬长避短，为切实提高小学体育教学质量而努力改变现状。

二、提高小学体育教学质量的策略例谈

1.建立融洽的师生关系，构建和谐氛围

师生关系和谐与否直接关系到教学效率的高低，教师在教学中是教学的主导者，其言行都直接影响着学生。小学生正处于心理发展阶段，依赖性仍然很大，如果教师过于严肃，学生必会产生一定的畏惧心理，不敢主动接近教师，即使在学习中遇到问题，也不敢向教师询问，久而久之就成了遗留问题，无法得到解决，渐渐导致学生对体育学习失去兴趣，更谈不上积极主动地学习。因此，在教学中教师要努力构建和谐的师生关系，多关注学生的心理发展，多于学生沟通交流，走进学生的内心世界，多一些了解、多一些微笑、多一些鼓励，让学生在愉悦的氛围中学习，让学生体验积极的情感，激发学生主动参与学习、探究，从而实现教学目标。

2.充分发挥学生的主体性，调动学生的学习积极性

教学中教师要充分发挥好教学主导的作用，也要重视学生的主体地位，学生才是学习的主体，教师要摒弃过去的“一言堂”教学状态，充分调动学生学习的积极性，尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展。教学中要始终把学生放在主体地位，关注学生的个体差异，为学生创设良好的学习环境，力求让每个学生都能得到提高。

3.统筹规划，重视体育教学

课堂是学生获得知识、技能的主阵地，尤其体育课堂在获得知识的同时也在提高身体素质，发展智力等方面发挥着极其重要的作用。教师要十分重视体育教学，摆脱传统教学的束缚，改变教学观念，重视体育教学。如，做好学期计划，制订教学进度，从学生实际出发，制订教学计划，备好每一课，明确教学目标，切实提高体育教学质量。

4.教学方法多样化，提高学生参与度

小学生的好奇心强，注意力又无法长时间集中，所以要实施有效的教学，就必须提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生主动参与到学习中，因此，采用多样的教学方法势在必行。

（1）游戏教学法

小学生仍处于贪玩时期，教师要抓住这一特点，在教学中把“教”与“玩”相结合，寓教于玩，在玩中学习，更能使学生主动去求知。

（2）多媒体教学

信息时代的到来，为教学带来了新的面貌，教师要充分运用现代教育技术提高体育教学质量，为小学体育教学注入新的力量。教学中的重难点，可以借助多媒体来简化，让学生更易学习。如，学习“前滚翻”的时候，在以往的教学中就只能靠教师示范，但是此动作连贯性很强，受限于小学生的年龄特点，他们很难清楚地明白动作的正确与否，教师在示范的时候也往往是采取分解示范，但是又容易使学生产生错误的认识，此时借助多媒体展示，让学生更加立体、直观的观察，就更能学生清楚明白地理解动作的要领，从而掌握动作。

（3）评价教学

评价是教学的重要部分，适时及时的评价可以提高学生的学习热情，引导学生更好地学习。因此，教学中教师实施多元化评价，抓住评价时机，给予学生肯定与鼓励，保持学生的学习的热情。

总之，随着新课改的发展，小学体育也越来越被重视，作为体育教师，更要与时俱进，改变教学观念，不断提升自我的专业素质，立足实际，以学生为本，提高学生的综合素质，满足学生的发展需要，为学生打下良好的基础。

参考文献：

[1]张永君.如何提高小学体育教学质量[J].科技信息，2012（25）.

[2]朱园园.提高小学体育课堂教学质量浅谈[J].商情，2012（36）.

（作者单位 山西省文水县东南街第二小学）