关于学风建设的几点思考

孙瑶

学风建设是高校教育的主要目标。分析目前高校文科类院系学风状况，进一步加强学风建设，这对于加强教育教学管理提高人才培养质量，具有实际价值和深远意义。

文科类院系 学风建设 思想政治教育

学风建设是高校教育的主要目标，与思想政治教育、教育教学管理、学生就业等工作密切相关，也是提高教学质量、培养优质人才的一项重要手段，更是高校教育教学改革发展的永恒主题。因此，从实际出发，分析目前高校文科类院系学风状况，进一步加强学风建设，这对于加强教育教学管理，提高人才培养质量，都具有实际价值和深远意义。

一、文科类院系学风建设存在的问题

学风建设的好坏，不仅是学校的责任，也关系到学生的前途命运，同时也影响了社会未来发展。要分析学风建设中存在的问题，就要摆脱“学风建设只是学校与学生的问题”这一陈旧的思想理念，而是要将思维打开，要把学风建设作为高校、学生和社会的共同问题来对待。

1.从学生角度分析学风建设中存在的问题

为了得到学生关于学风建设最真实的想法，并在此基础上提出问题和解决对策，笔者选择2011级新生共477人为调查对象，通过无记名形式进行问卷回答。此次调查分布12个班级，涉及影响学院学风建设综合因素和影响学风建设学生因素两个方面，回收有效问卷456份，回收有效率为95.6%。调查结果如下：

对比图1、图2可以看出，学生个人兴趣、校园文化氛围、教育教学质量、专业设置等因素均与学风建设密切相关，而其中影响较为深远的就是学习动力不足、时间安排不合理、对本专业兴趣不高、学习基础差和社会不重视。

（1）学习目标不明确，热情不足，易受周边环境影响。这些同学没有明确的学习目的，缺乏远大的理想抱负，因而容易受身边人或事的影响，造成他们丧失奋斗目标和学习动机，往往只是抱着“混着文凭，为了将来找到一份工作”的想法儿进入大学学习。

（2）学习和校园生活顺序颠倒，主次不清。有的同学受网络和偶像剧等新媒体的影响，自入校来就热衷于参加各种社团活动、学生组织和社会实践，课余生活搞得“风生水起”，学业成绩缺一塌糊涂。他们中的大多数都着“文化课只要能及格就可以了，实践能力才是最重要”的心理，将文化课的学习“排斥”在每日的计划之外。在学习上不思进取，缺乏钻研精神，荒废了学业，最终无法毕业。

（3）对专业、院系的选择并没有太多的想法。很多人在高考填报志愿时，都是遵从家长或者老师的意愿，自己本身对专业、院系的选择并没有太多的想法。当他们步入大学校园，对大学生活有一定了解，再加上与学长、学姐的交流后，对自己的未来、人生的规划才有了比较明确的设想。这就容易造成现实与理想的偏差，最初选择的并非他们感兴趣的专业，从而导致了厌学情绪的滋生。

（4）受不良舆论及现象的影响。受“读书无用论”、享受主义、拜金主义和利己主义等不良舆论及现象的影响，部分大学生扭曲了自身的人生观和价值观，与学校倡导的积极进取、乐观坚持的教育理念背道而驰。

2.从学校角度分析学风建设中存在的问题

（1）随着近年来大学招生规模的不断扩大，高校的师资力量相对不足。为了解决这一问题，学校又需不断招收新的教师，使青年教师比例不断加大。尽管青年教师具有学历高、知识面广、工作认真、干劲足等优点，但教学经验相对不足，授课技巧相对缺乏，容易造成师生不够融合、台上台下不都互动的局面。

（2）硬件设施不够完善，实际教学体系相对滞后。虽然学校有相对完善的教学理论体系，但硬件设施有待完善，实习、实验等教学实践体系相对滞后。特别是文科类学系，存在着教学实践基地有限、实践范围相对狭窄等问题，从而影响了学风建设的良性发展。

二、改善和加强学风建设的对策

1.合理开展学业生涯规划和就业指导工作

教会学生如何规划大学时光、如何将所学知识运用到实际工作中去，使同学们体会到学习的乐趣，帮助那些迷茫、缺乏目标的学生，纠正不良学风。

2.搭建教学实践平台

发挥所有可以发挥的力量，积极搭建教学实践平台，加大校内外实践基地的建设力度，切实发挥实践教学环节的功能。

3.发挥班集体在学风建设中的作用

良好班风是构建良好学风的保障，班主任、班委成员要在教学、生活、娱乐活动中不断渗透学习的重要性。加强经验交流，开展互帮互助，注重社会实践，提高工作能力。

4.注重“宿舍文化”，培养学习氛围

设立“优秀学风宿舍”“优秀学风建设先进个人”等奖励，鼓励同学努力。通过树立典型，来带动整体的学习氛围。

三、结语

学风是学生思想道德品质、综合素质与学习精神的体系，是学生成长的基石。学风建设是高校学生工作的主旋律，也是校风建设的重要内容。加强学风建设是项长期而艰巨的任务，涉及学校、班级和社会等各个方面，探索学风建设新思路、开辟学风建设新途径，促进大学生浪花学习作风和优良品格的形成。

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