浅谈多媒体在工程施工教学中的应用

林娜

摘要：土木工程施工是一门实践性很强的土建类专业课，传统的教学方法和手段已很难满足目前的教学需要。多媒体教学作为一种现代化的教学手段，具有直观、生动、形象、感染力强的特点，在课程教学中发挥着重要的作用。它不仅能激发学生的学习兴趣，突破教学重点和难点，还能节约教学时间，提高课堂教学效果，从而有效弥补传统教学的缺点和不足。

关键词：多媒体教学 作用 教学效果

一、土木工程施工教学中存在的问题

1、传统的教学方法和手段已无法满足当前课堂教学的需要

土木工程施工课程传统的教学方法单一，是灌输式、填鸭式的讲授，所采用的教学手段无外乎是挂图、模型、投影仪等。教师以教材为主，在课堂上讲授施工的理论知识和工程实践，这些内容抽象难懂，学生很难完全理解领会。学生对专业知识了解的片面性、自身素质的参差不齐以及实践经验少等原因，加之传统的教学方法又缺乏直观性，使得学生很难完全领会和理解教学内容，觉得课程枯燥乏味，从而失去了学习的积极性和主动性，导致专业课学习不扎实，影响了教学质量。学生毕业走上工作岗位后，不能很快适应工作需要，这些都反映出传统教学的缺点和不足。

2、中等职业学校建筑专业学生的现状

中等职业学校的学生大多数是中考的失败者，文化基础不高，学习兴趣不浓，但就读建筑专业的学生整体素质要高于其他专业，数学和物理学科的学习还能够跟得上，但如果在采取单一、传统的教学方法或手段，仍会使学生处在被动学习的位置，失去原有的学习动机。所以，学生的学习现状决定了我们在教学过程中应采取现代化的教学手段，提高教学效果。

二、多媒体在土木工程施工课程教学中的实际应用意义

1、利用多媒体教学有助于突破教学重点和难点问题

土木工程施工课程的教学内容容量大，知识复杂，内容抽象，在课堂教学中，使用多媒体技术有助于突破教学内容中的重点和难点问题。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的施工工艺过程等知识以直观的、易于接受的形式表现出来。例如，在介绍土石方工程中的“轻型井点降水”原理的同时，还要给学生讲清楚真空泵和离心泵以及附属设备的工作原理，虽然在教材上也有图示，但是学生还是不易理解。我们在讲述这部分内容时将系统的工作原理用一个Flash动画来描述，同时还配有轻型井点降水施工录像，学生看了以后对整个过程就一目了然，这样不但把内容讲清楚了，还比较省时。我们就把这些施工工艺过程通过动画的形式，并结合现场拍摄的录像通过多媒体放给学生看，效果很好。

2、利用多媒体教学有助于提高教学效率，提高课堂教学效果

与传统的教学方式相比，多媒体教学能有效地节约教学时间，帮助教师在课堂教学时间不变的条件下，能够相应地增加教学内容，使得学生在同样一节课中，学到更多的知识。缩短教学时间，实际上就是提高教学效率，促使课堂教学从低效率向高效率发展。例如在讲解钢筋混凝土单层工业厂房结构安装这一节内容时，该部分重点是构件的安装工艺，由于学生对该过程没有接触过，各种构件的吊装方法讲解起来抽象难懂，而且费时费力。如柱子的起吊方法有两种：“旋转法”和“滑行法”，往往一个吊装动作要领要讲很多遍学生还是不能掌握。通过利用多媒体课件，把整个的吊装过程制作成动画，然后将每个步骤的吊装过程、操作要领一步一步地演示给学生看，图形、动画、文字说明等巧妙结合，并且利用鼠标来进行控制，在放映给学生看的同时，教师边讲解边给学生做手势，既培养了学生的观察力、想象力和记忆力，又提高了课堂的教学效率。

3、利用多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量

土木工程施工这门课程的特点是理论与实践结合得十分紧密，如果用抽象的理论来表述具体的实际操作过程，就使本来很简单的操作过程变得抽象难懂。由于学生缺乏现场实践经验，教师如果单凭传统教学方法和手段，很难解决课程教学中的很多具体的施工操作过程、操作方法等内容，不能让学生容易接受这些知识，必然导致学生在学习过程中感觉困难，久而久之会失去学习兴趣，严重妨碍教学任务的完成和教学效果的提高。多媒体教学由于采用图文并茂的形式及影像功能，使得教学更加生动、形象，容易激发学生的学习兴趣，为学生学好功课提供了良好的前提条件。例如在学习砌筑工程中的“砖的组砌方法”这一节内容，给学生讲解“一顺一丁”和“三顺一丁”等砌砖方法时，由于概念抽象，学生普遍难懂。还有“沉管灌注桩”，其施工工艺过程中拔管有几种不同的方法，即单打法、反插法、复打法，这几种方法学生也是没有充分理解。通过采用多媒体课件结合现场施工录像，将砖砌体砌筑的整个操作过程用图像的形式表现出来，把施工中的具体操作要领、规范要求结合图像很直观地表现出来，使本来很枯燥的内容变得生动具体，大大地激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生主动参与到学习中来，提高了教学质量。

三、反思多媒体在土木工程施工教学中的作用

多媒体教学的采用，教学手段的变革，使得教学方式方法出现较大变化，在教学工作中也将产生许多新的问题。教师要充分发挥多媒体教学的优势，但不能舍弃传统的教学方法。针对一些具体的知识体系和推导运算还是要一步步地在黑板上用板书写出来，详细地具有诱导性地进行讲解。比如讲解轻型井点降水计算的过程，这个知识点牵涉到基坑涌水量的计算，井点管数量的确定，井距及抽水设备的选用，这个问题的解决最好是采用传统的教学方法，一步步地分析判断和计算，最后达到让学生充分理解这个问题的目的。还有土方规划与调配的计算问题、流水施工进度图表的绘制过程和网络图的时间参数计算等诸如此类的知识环节的讲授，传统的教学方法仍然具有优势。我们应认真研究先进的教学方式方法，努力提高教学手段、教学水平，有针对性地根据课程特点完善多媒体课件，有效地提高教学效果。