借用英文原声电影，促进大学英语课堂教学

摘 要：巧借英文原声电影，运用到大学英语课堂里，不仅可以打破传统的哑巴式英语教学，而且可以极大地激发学生学习英语的兴趣。本文初步探析了如何帮助学生在这方面更好地去掌握一定的英语听、说、读、写的基础上，更进一步提高英语的综合运用能力。

关键词：英文原声电影；大学英语教学；促进

《大学英语课堂教学》（试行）中规定大学英语的教学目标是培养学生具有较强的听、说、读、写、译等综合英语运用能力，能够适应我国社会、政治和经济快速发展的新形式。然而缺乏真实的英语环境是英语学习者所遇到的一个最大的障碍。在传统的英语教学中，教师只是一味的讲解，书面板书，布置作业，学生鲜有运用英语进行大量交际的机会。随着多媒体在教学中的推广运用，互联网时代的到来，学生对于文化接受的多渠道情况下，笔者认为，在大学英语课堂教学中不妨大胆引进英文原声电影教学，它犹如给传统的教学注入了新鲜的血液，可以更好地激发学生对待英语学习的兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，这句话，笔者认为是不无道理的。

1 英文影片教学的特点和功能：

1.题材多样化，故事性强，能激发学生对学习的兴趣和动机。

2.丰富的文化知识，使学生能够身临其境的感触文化，触摸文化，了解不同文化的意义和美感。

3.可以选一些主题积极向上的，时代感强的英文原声电影，能丰富学生的知识，延伸学生的生活经历。

譬如《美国丽人》探讨的是媒体对人类感情的影响，《阿甘正传》探讨一个人如何克服自己的缺点，最终走向成功的。影中涉及到的日常生活，人物之间在日常生活中的习惯语言的应用都渗透着不同的文化，从而使学生如同走进另一个文化世界。电影《阿甘正的传》中有些经典台词，笔者都让学生们记录下来，这样可以极大地提高英语口语水平的能力。

Life was like a box of chocolates， you never know what youre going to get.

生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料。

Stupid is as stupid does.

蠢人做蠢事，也可理解为傻人有傻福。

Miracles happen every day.

奇迹每天都在发生。

it made me look like a duck in water.

它让我如鱼得水。

If there is anything you need， I will not be far away.

只要你需要，我就在这里。

I am a man of my word.

我是信守承诺的人。

A little of stinging rain，and big old fat rain.

牛毛细雨，瓢泊大雨。

That is the outstanding answer I've ever heard.

这是我听过最好的答案。

2 英文电影课堂教学的实践过程

1.经典台词的诵读：每堂原声英语教学课，笔者都精心选取历届奥斯卡获奖影片中适合现行学生水平的影片，把经典的台词着重讲解，要求学生不仅仅是记在自己的好词好句本上，而且还要能够做到张口就来，脱口而出，先出模仿句音句调开始，慢慢过渡到仿写出同样优美的语句。

2.句情场景表演：要求学生模仿影片中自己感兴趣的一段，充分运用自己的肢体语言和表情，再现影片中的情景。这种形式的教学可以打破课堂沉闷和枯燥的气氛，极大的活跃了学生的思维，促进了学生的参与。

3.写影评和观后感：让学生由被动地听，欣赏影片到主动地思考，加深对西文历史文化等方面的理解。在初级阶段，可以不必苛刻语言的优美，只要做流畅连贯就好。

总之，在大学英语教学中，英语课堂教学的作用是非常明显的，它有利于促进学生个性的发展，极大地丰富了学生的生活体验，调动了课堂的教学氛围，但同时当然也有一些不足：比如，课堂的气氛如果过于活跃，有可能不利于教学的循序渐进地展开，一堂课如果没有良好的纪律的保证，那么它的质量也会大大折扣。再如，如果影片的选取难度超过现行学生的水平，学生也有可能感到英语学习的困难性，有可能会挫败继续学习下去的信心。所这就需要教师正确地把握难易程度，从易到难，从学生感兴趣的切入点慢慢加以引导。最后，笔者做为一名热爱英语教学的教师，我愿意用我的一生去探讨英语课堂教学，让我们的学生能够学有所长，学有所用。

参考文献

[1] 《英语电影教程》 外语教学与研究出版社 朱维芳

[2] 《电影课确实大有可为》 中国教育报 2012-12-3 康丽颖

作者简介

万海玉（1975-），江西南昌人，研究方向：英语翻译。