浅谈初中信息技术的教学措施

王芳

摘 要：本文通过分析初中信息技术教学存在的问题，提出相应的有效对策，以实现提高课堂教学效果，实现初中信息技术的教学目标。

关键词：初中；信息技术；教学措施

国民经济的发展，全球经济一体化的融入，对人们的素质要求也就越来越高，复合型人才的培养才能在这种激烈的社会竞争中得以生存，而现阶段计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质，也使得初中教学开始重视加强对初中生信息技术的教学，探讨该学科的教学方法，以适应社会的需要和学生的发展，无论是从学生终身学习的角度还是从社会需求的角度来看，都有极其重要的作用。如今，初中信息技术的教学现状是，学生关于计算机的操作基础普遍薄弱，教师的教学方法较为落后，仍然还是教师传授，学生被动学习的教学模式等问题，根本无法调动学生的学习兴趣，提高初中信息技术的教学质量。见初中信息技术教学的改进迫在眉睫，是全面提高初中生的基础素质的重要教学。

1 初中信息技术教学中存在的问题

1.1 初中学校对信息技术的重视程度不够

一些初中学校对信息技术教学每学期的课时和学制方面进行的缩减和限制，忽视了信息技术教学。

1.2 初中教师传统的教学模式影响教学效果

现阶段，初中信息技术教学仍停留在教师单板讲课，学生被动接受的现象，满堂灌，照本宣科，忽视了学生能力的培养，局限了学生的思维。

1.3 初中信息技术教学基础设施薄弱

大多数初中学校计算机设备落后、老化，加上投入更新不足，使得必要的教学设施薄弱，从而影响了信息技术教学的开展，教学水平和教学质量无法提高。初中学生的信息技术基础普遍较差，现行信息技术教材内容偏难，没有做到因材施教。

1.4 初中学生的心理障碍影响课堂教学

初中学生大多数刚刚接触计算机，对信息技术的操作基础普遍较差，初中学生信息技术水平参差不齐，造成课堂上，对教师传输的知识理解程度不一，造成信息技术水平好点的能接受，信息技术水平差点更差，对于操作训练，很多学生出现害羞、胆怯、自卑的心理，更是不愿意参与小组讨论，没有团队合作意识。初中学生对信息技术学习的本身兴趣不高也是影响信息技术教学进步的主观因素之一。

2 解决初中信息技术教学问题的对策分析

2.1 提高对信息技术教学改革的重视

初中学校应该加强对信息技术教学改革的重视，要充分认识到信息技术教学在初中教育中的重要地位，在初中教育中，不仅要培养出一技之长的人才，还要用信息技术教学充实学生的自身素养，培养出复合型人才，为日后学生步入社会打下更坚实的基础。初中学校要将信息技术基础课的教学安排放入整个人才培养方案和整体结构中，使信息技术基础课真正体现其学科的价值，同时加强信息技术学科教学评价，不仅要注重信息技术教学的结果，还有注重教学过程和教学方法，重点培养学生的信息技术水平。

2.2 因材施教，采用创新性教学方法

初中教师要多关注学生，认识到学生基础参差不齐，学习习惯和接受能力有较大差异，要针对不同学生采用不同的学习方法，分层次教学，要在教学中因材施教，激发学生学习信息技术的潜能，充分发挥学生的个性发展。可以带着问题去学习，能使学生学习目标明确，有的放矢，如设置教学问题，①计算机有哪些本领？②计算机的特点有哪些？③计算机是怎样工作的？④我们为什么要学习计算机？一点点引导学生，加深对信息技术的认知，激发学习兴趣。

2.3 加大对初中信息技术基础设施的投入

学校要把原有的陈旧设备取缔，根据自己具体情况，加大投入，添加一些必要的现代化教学设施，利用先进的计算机设备，有效加强初中生信息技术的操作水平。还可以采用任务教学法，利用先进的计算机设备进行操作，如给网页添加图片、动画、音乐、水平线等内容，分成小组进行合作式练习，加强学生的动手能力，使学生能够在操作过程中真正掌握到信息技术的知识内涵，同时有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，切实提高课堂教学效率。

2.4 增强初中学生学习信息技术的自信心

从学生的角度，在信息技术教学改革过程中，要多注意初中学生心理发展，平时加强与学生沟通并经常进行情感交流，试图让他们从中考失利中摆脱阴影，减少他们在信息技术学习中的心理障碍，让学生们正确认识并排除来自外界的各种消极影响，学会自我调整心态，当初中学生在信息技术课堂上，计算机操作不顺利的时候，教师应该多加鼓励，多给予肯定的态度，让学生消除学习信息技术的紧张感，积极练习信息技术的操作水平，使他们在成功的愉快中增强学习自信心。

结语：学习信息技术不仅是个人素质的提高问题，更是让学生在未来步入社会的垫脚石，随着我国市场经济体制的逐步完善，网络信息化水平的不断提高，信息技术的重要性也显得越来越突出，初中信息技术教学的改革就是要顺应社会的发展需求，必须在办学思想、管理模式和办学机制等各方面不断深化改革，才能更好地为社会培养合格的复合型人才，加强初中学校信息技术教学，提高信息技术教学的水平和质量。

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