如何提高初中生的英语书面表达能力

陈燕

随着新课程标准、新教材推行以及英语教学改革计划的逐步实施，我国初中生英语在听、说、读、写方面有了很大的提高，相对于听、说、读这三项技能来说，对初中生英语写作能力的要求是最高的，并且在当前所推行的英语教材中，在原来教材的基础上，增加了词汇量并且也丰富了教材内容，对初中生英语水平的要求越来越高，通过写作可以看出学生能否将所学英语知识应用于书面交际中来。

初中英语书面表达提高能力写作水平英语书面表达是英语学习的重要组成部分，通过英语书面测试可以考查学生对词汇、句子结构、语法的掌握程度，不过根据当前初中生英语书面作业、考试来看，学生英语写作并不理想，如何才可以有效地提高初中生英语书面表达能力是当前英语老师应该解决的问题，那么有什么方法可以有效地提高初中生英语写作水平呢？笔者认为，初中英语老师在开展教学活动时应该从以下几个方面着重入手。

一、综合训练提高写作水平

英语主要包括“听、说、读、写”四个部分，四者之间有着密切的关系，要想进一步提高英语写作水平，就需要在英语发音、词汇、句型、语法等方面下足功夫，只有这样才能为英语写作打下坚实的基础，从而全面、协调提高英语各项技能水平。

（一）注重遣词造句

在小学开始学习语文写作的时候，我们通常都是从造句开始，对词汇有了深刻的理解能够组成一句合理的句子，文章都是有一个个句子构成的，只有这样才能够写出通顺的文章，英语写作也是如此。在英语写作练习上，要特别注重对词汇的理解与掌握，不要只是简单明白其中的意思，还要掌握他们的词性，我们都知道英语里很多词汇具有多重属性，具有动词词性和名词词性，甚至还具有副词、连词等词性，要想正确使用词汇写出一篇高水平的文章就需要熟记词汇的属性与用法。

例如，在学习Spring這个单词时，就可以用这个单词造一个句子：After spring festival，so many flowers spring near the hot ，这个句子就将spring的词性几乎全部展示出来了，并且也将其不同的含义一一地展示出来，方便同学们记忆，这是一个非常好的学习方法，有利于同学们掌握好词汇的含义与词性，只有这样在作文写作中才不会出现词汇使用不当的现象。

（二）养成检查的习惯

初中时期的学生往往都有一个毛手毛脚的毛病，做事、学习毛躁躁的，在进行英语书面作业的时候，总是犯粗心的毛病，不是少写个字母，就是忘了使用标点符号，而这些细微的错误就会严重地影响书面工作的质量，从而影响书面成绩，因此，在写完书面内容以后，学生们一定要认真仔细的检查，并且养成自觉检查的好习惯，只有这样，才能最大化地保证书面工作质量。此外，学生们在进行书面工作之前，一定要注意要求的格式、题材、体裁，不要将请假条写成了书信的格式，也不要将说明文写成议论文，同时也要注意时态、语态、主谓语的一致性，不要犯低级的错误。

二、加强实战训练提高英语写作水平

无论理论知识掌握的再彻底，也要通过实践这一标准来进行检测，只有真正地开展英语写作训练，学生们才能够真正地融入到写作的氛围中展示出子自己的写作水平，从中发现自己写作的闪光点与不足，因此，初中英语教师要注重为学生提供写作环境，加强英语写作实战训练，从而提高学生的英语书面表达能力。

（一）加强模拟写作训练

初中生面临着中考的压力，而中考考试中，英语试题量大，涵盖内容广，写作部分占有很大的一个比例根据中考书面答题时间来看，时间是非常短暂的，只有20分钟左右的时间，这就需要学生有着超强的出面表达能力，并且期间尽量不要出错，没有修改的时间，要想取得高分，就要加强平时的模拟训练，以提高学生临场应变的能力。

（二）培养学生英语写作兴趣

兴趣是学生的第一老师，并且根据有关心理报告显示，兴趣能够潜在激发学生获取知识、掌握技能的内在动力，对英语写作产生兴趣，学生就会乐意主动去进行写作训练，对此学习活动充满兴趣与热情，进而提高英语写作水平。在笔者上初中英语课的时候，每一个星期老师总会让我们写一篇英语作文，不限主题，并且写作优秀者可以获得小礼品一份，那时读初中的我们骨子里都有一个争强好胜之劲，都渴望得到那份并不昂贵的小礼品，于是我们是在主动学习英语写作，慢慢就对英语写作产生了浓厚的兴趣，在以后的日子里，即使没有小礼品鼓励，我们也会主动积极地练习英语写作。

总之，提高初中生英语写作水平不是一朝一夕就能够实现的，这需要一个积累的过程，写作是对学生所学知识的综合运用的考查，无论是学生，还是老师，要想有效地提高英语写作水平就要不断进行写作训练，并且在每一次训练中汲取到养分，真正地学到知识。

参考文献：

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