挖掘学生的音乐细胞，激发学生对音乐的学习兴趣

刘晶

心理学指出，人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。音乐教育家卡巴列夫斯基说过“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。就怎样培养学生兴趣这个话题来展开讨论，通过四个方面阐述了如何培养学生对音乐的兴趣，使音乐课堂成为学生的精神家园，让音乐真正走进学生心中，成为其心灵最美好的东西。

音乐兴趣音乐气氛爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。提高学生对音乐的兴趣，对培养学生的音乐素质，健全学生的审美心理有着重要作用。然而，学生的任何一种兴趣都是在活动中实践而产生和发展起来的，因此，学生对音乐兴趣的培养也得从实践中获得。初中生的年龄均在13～17岁左右，正处于青春期。他们朝气蓬勃、精力旺盛、乐观自信。表现为好奇心强，有冒险精神。由于初中阶段属于青春期和心理未成熟期，对音乐课的认识不够成熟，所以激发他们对音乐的兴趣，从而使音乐课堂成为他们的精神家园，让音乐真正走进他们心中，成为其心灵最美好的东西很重要。

作为教师，该怎样起到这个主导作用，让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢？本文从以下四个方面来探索和实践。

一、对学生以爱心激趣

教师工作的对象是活生生的人，是充满朝气、生动活泼的青少年，他们有主观能动性，他们是成长中的人，发展中的人，作为教师必须了解他们的心理特征。教师要对所有学生充满爱心，要给学生以尊严，才能做好教育工作，要带着感情去做学生思想工作，树立民主意识、平等意识、尊重意识。尊重是双向的，播种尊重才能收获尊重，课堂上要多一些民主对话，多一些换位思考，要坚定每位学生都是可以塑造的、可以进步的教育理念。。

二、创造宽松的音乐气氛来提高学生学习音乐的兴趣

良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。当然，这不仅仅是指课堂中的学习气氛，它还应该延伸到课外。比如，可以充分利用课余、课间、校园广播等途径，经常来播放优秀的中外儿童歌曲、世界名曲，少年儿童喜爱的校园歌曲等进行音乐欣赏活动，使孩子们在优美的音乐声中参与各种课外活动并得到听觉上的熏陶；或在学校橱窗、教室等处张贴美丽的，具有感染力的音乐、舞蹈图片，让学生得到视觉上的美感熏陶；或定期、不定期地开展歌咏比赛、文艺演出、大型团体操表演等活动，让少儿在亲身的参与感受中受到美的熏陶。这样，学生在充满艺术的和谐的氛围中会受到潜移默化的影响，从而保持对音乐的热情，在课堂教学过程中更应创造宽松、民主的氛围。

三、利用游戏使学生寓学于乐，提高学生学习音乐的兴趣

儿童的天性是爱玩，好动。玩和动是孩子们任何时间不可缺少的特性。教师如能根据学生的心理和身理特点，创设出即符合学生天性，又能符合本学科的特点，充分发挥儿童的这种与生来具有的天性，便会培养出孩子们的兴趣，在教学中起到意想不到的奇效。因此，在音乐教学中，由于我们的学科本身就具有能激发孩子兴趣的特点，教师在音乐设计中如能千方百计地创设融合于生活节奏，生活情趣的游戏、律动、舞蹈等来引导低年级学生的音乐兴趣。在这样愉快的环境和气氛中，有目的地进行音乐训练，便能取得最佳的效果。

四、用音乐活动引发学生兴趣

1.让学生发现和体验课外这个大舞台

课外是个广阔的大课堂，自然界里的一草一木，一花一鸟，就是五线谱上的音符。火车开动声，滴滴答答的钟声，可让学生获得节奏的感受；山谷的回声，可以把学生带回童年趣事的回忆中，激发学生热爱家乡感情，让学生体会在行进中唱歌把握节奏技能。现在学校的办学条件不断改善，学校都有配套的媒体设备，我们要充分发挥他们的作用。

2.让学生主动参与到课外活动中，展示自我、发展个性

参与学习的方法才是最有效的方法。音乐课外教学的第一个含义，就是组织课外活动，它包括建立文艺队，开展课外辅导等。既给学生的音乐的实践提供了锻炼的环境，也是激发学生学习音乐的好机会。因此，在课外，我们可以定期开展歌咏比赛和集体文艺比赛等活动，调动学生的主动性。

五、以教师的言传身教带动学生的学习兴趣

所谓：“亲其师，信其道。”音乐教师的一举一动，往往会给学生的音乐兴趣造成很大的影响。学生对音乐是否感兴趣，喜不喜欢上音乐课都跟音乐教师的自身修养和艺术素质有着非常至关重要的联系。

因此，我认为，作为音乐教师要努力提高自身的艺术修养，要以丰富的知识和精道的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要。如用自己优扬的歌声和流畅的演奏打动学生，让学生认同我们的音乐教师，不仅歌唱得很好，而且琴弹得也很棒，让学生崇拜老师。

在教学中，我平时都非常注意和学生打成一片，和学生做朋友。每当上课唱歌的时候，我都会走到学生中间去和他们一起唱；每当弹琴的时候，我也会让学生围过来看我弹钢琴，在课间休息的时候，我常常会给学生伴奏，请他们唱自己喜爱的歌曲，或者和他们在一起聊天，让他们把最喜欢的歌曲介绍给我。在上课的时候，我们一起学习歌曲。这样，在学生心目中，音乐教师是一个很随和并愿意和他们交朋友的人，慢慢地使学生喜欢上音乐教师，也喜欢音乐教师上的音乐课了。

六、利用现代教育技术，激发学生的学习兴趣

现代教育技术越来越充满活力，将信息技术融合在音乐教学中，可以大大增强音乐教学的效果。中学生对乐谱很不感兴趣，尤其是五线谱，就像不规则的蝌蚪在五条线上跳动，使学生对音乐课堂失去了兴趣。运用多媒体、CAI课件等现代教育技术把文字、声音、图画、动画、视频等多媒体的信息通过计算机进行交互综合处理，可以使音乐教学过程更加直观、活泼、丰富，能更有效地吸引学生积极投入学习，获得更高的学习效率。利用多媒体等现代化设备，变换方式和手段能够激发学生听课的注意力，会使学生记忆深刻，增强学习主动性。

新的教学理念提出了以音乐审美和兴趣培养为核心，重视感受与鉴赏，培养学生美好的情操、健全的人格为首要的基本理念，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向全体学生为主，重视音乐实践。初中音乐是艺术的启蒙学科，教师教学方法的优劣对学生能否产生兴趣，并推动他们积极学习，打好基础是起决定性作用的。同时，学生的爱好也是很重要的，如果学生对某门功课丝毫没有兴趣，可以想象，他们的学习效果是不会理想的。因此，我们只有充分调动学生学习的积极性，利用学生的学习兴趣去组织教学，按照教学过程的不同环节的特点和学生的情趣心理特征，采取多种方法培养学生的学习兴趣，才能有效地提高教学质量。